七年级语文上册 第三单元 第9课《从百草园到三味书屋》教学课件 新人教版.ppt

童年啊 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 冰心 从百草园到三味书屋 鲁迅 作者简介 鲁迅 1881 1936 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 中国文学家 思想家和革命家 代表作 小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 选自 朝花夕拾 这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙 心情最苦闷的时候 为了 在纷扰中寻出一点闲静来 借旧时的美好事物 来排遣目前的苦闷 寻一点 闲静 寄一些安慰而写的 可以说 朝花夕拾 是作者少年时代的一曲恋歌 百草园 绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子 三味书屋 在鲁迅家附近 鲁迅小时候 12岁到17岁 在这里读书 读准字音 确凿 菜畦 桑椹 轻捷 油蛉 斑蝥 缠络 攒 珊瑚 豁 脑髓 敛 z o q sh n ji l ng m o ch n cu n sh nh hu su li n 陌生 觅食 竹筛 秕谷 人迹罕至 蝉蜕 书塾 渊博 人声鼎沸 宿儒 盔甲 倜傥 窦 锡箔 m m sh i b h n tu sh yu n d ng r ku t t ng d u b 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活 1 8 过渡承上启下 三味书屋的生活 10 24 从百草园到三味书屋 9 朗读第2自然段 从下列角度思考 作者写了什么 1 从句式上看 2 从描写的范围来看 3 从描写的对象来看 4 从观察的角度来看 5 从修辞手法的角度看 6 从遣词描写来看 从句式上看 用 不必说 也不必说 单是 宕开一笔为的是突出下面 单是 的内容 既然 单是 就已趣味无穷 可见园里的佳趣定然比比皆是 这是 以一概全 的写法 2 从描写的范围来看 先写整体 后写局部 3 从描写的对象来看 既有植物 又有动物 有好看的 视觉 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑葚 肥胖的黄蜂 轻捷的叫天子 有好听的 听觉 鸣蝉在树叶里长吟 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 有好玩的 触觉 有用手指按住它的脊梁 便会啪的一声 从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥 有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根 有好吃的 味觉 有桑葚 有又酸又甜的覆盆子 4 从修辞手法的角度看 有比喻 覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球 有拟人 油蛉在这里低唱 蟋蟀们在这里弹琴 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受 5 从遣词描写来看 用词十分准确 生动 形容黄蜂用 肥胖 伏 形容叫天子用 轻捷 直窜 形容石井栏用 光滑 都十分贴切 课文为什么要写 长妈妈讲美女蛇的故事 美女蛇的故事吸引孩子 给百草园增添了神秘感 丰富了百草园作为儿童乐园的情趣 表现出儿童的好奇 求知的心理特征 a表现长妈妈的迷信思想 b寄托善良制服邪恶的愿望 c使人们从中得到一些教训 悟出一些道理 d给百草园增添神秘色彩及对孩子的吸引力 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇没有直接关系 但作者却由此生发联想 你认为作者为什么要写这一内容 7 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 先抑后扬 欲扬先抑 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 雪地捕鸟 用准确的动词填空 开一块雪 出地面 用一枝短棒 起一面大的竹筛来 下面 些秕谷 棒上 一条长绳 人远远地 着 鸟雀下来 食 到竹筛底下的时候 将绳子一 便 住了 我 即将结束在百草园的生活 要去私塾读书 我 是怎么想的 三个 也许 运用了疑问 猜测和无可奈何的语气 认为可能是做错了事所受的惩罚 说明鲁迅告别百草园时内心的震荡 依恋 无奈 从而表现他对百草园的眷恋惜别之情 思考1 第二部分是从哪些方面写三味书屋的 书屋环境先生印象询问怪哉后园寻趣师生朗读做戏画画 教书先生 方正 质朴 博学 学习内容 书屋环境 清新淡雅 感到新鲜 知难而进 学有所成 读书生活 书外的乐趣 求知的乐趣 先生是一位极方正 质朴 博学 因材施教 严而不厉的人 用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味 揭露和批判封建腐朽 脱离儿童实际的私塾教育 用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比 表现儿童热爱大自然 喜欢自由快乐生活的心理 同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满 通过对百草园和三味书屋的回忆 表现作者儿童时代对自然的热爱 对知识的追求 以及天真 幼稚 欢乐的心理 主题探究 两部分是和谐统一的关系 贯穿全文的 是甜美的欢乐的回忆 是对自然的爱和对知识的追求 是一颗天真调皮的童心 这是这篇散文的意境美和韵味美之所在 通过对儿时的百草园和三味书屋美好生活的回忆 表现了儿童热爱自然 追求自由 充满好奇 天真活