【状元之路】高考生物 二轮热点专题专练钻石卷 专题训练(十一) 种群和群落 新人教版.doc

专题训练(十一)种群和群落1(2011重庆)2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”，下列有关叙述，正确的是()a盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果b种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素c洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的k值d盲鱼作为进化研究的材料体现了生物多样性间接使用价值解析基因突变是自发的，不定向的，环境(黑暗)只能选择变异，不能引发变异；限制盲鱼种群增长的因素除种群密度外，还有水体溶解氧、食物数量等生态因素；间接使用价值是指生物多样性具有重要的生态功能。盲鱼作为进化研究材料体现了生物多样性的直接使用价值。答案c2(2012全国)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是()a田鼠和杂草b豌豆和杂草c豌豆和其根中的根瘤菌d细菌和其细胞内的噬菌体解析竞争是不同种群之间为争夺生活空间、资源、食物等而产生的一种直接或间接抑制对方的现象。豌豆和杂草之间属于竞争关系，b项正确；田鼠和杂草属于捕食关系，豌豆和其根中的根瘤菌属于互利共生，细菌和其细胞内的噬菌体是寄生关系。答案b3(2011海南)南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区24 的环境中，其最适生长温度为2 。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来，磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是()a南极冰藻组成了一个种群b企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降c南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落d22 范围内，随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大解析冰藻不只是一种藻类，而是以硅藻为主的一大类，故不是一个种群。答案a4(2011江苏)我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区，不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。下列有关叙述，正确的是()垂直带3 500植被类型热带季雨林常绿阔叶林常绿落叶混交林针阔混交林针叶林丛草甸高寒灌蝶类种数349452201136125100a.不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果b不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征c蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关d蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关解析不同垂直带的植被类型差异是光照、温度等外界因素作用的结果。不同垂直带的植被类型差异反映了群落的垂直结构特征，没有反映水平结构特征。答案d5(2012北京)金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是()a金合欢蚁从金合欢树获得能量b金合欢蚁为自己驱逐竞争者c金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者d金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化解析从题干中信息“金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食”，可推知a项；“同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害”，可推知b项；再由整个题干信息得出金合欢蚁与金合欢树两者为互利共生关系，这是长期共同进化的结果，所以可推知d项；根据题干中信息推不出“金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者”的结论。答案c6(2012苏州调研)如图为某种群数量增长的“j”型曲线和“s”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是()a改善空间和资源条件有望使k值提高bb到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加cbc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率d比较曲线y与曲线x表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率解析当环境适宜、资源和空间充裕时，有望提高k值；bc段种群的出生率下降，死亡率上升，使种群的数量增加减慢，到c点时，出生率等于死亡率，种群的数量维持在最大值；在自然条件下，种群无法超出理想状态下的种群最大增长率；在b到c的变化过程中，由于种群密度增加，种内斗争加剧，天敌捕食成功率将增加。答案c7如图表示3个共存物种的资源利用曲线，图和图中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图中3个物种与图中3个物种相比较的几种说法，正确的是()a图中3个物种的种内斗争激烈，图中3个物种的竞争激烈b图中3个物种的竞争激烈，图中3个物种的种内斗争激烈c如果资源有限，图中物种2有被排除的危险，图中物种3有被排除的危险d两图中的竞争激烈程度相等解析此题以图形分析形式考查生物因素的种内关系和种间关系，需要分析w和d大小的改变对两种关系的影响。从图可看出，d是指两个物种间资源范围，w是种内的，所以可以肯定d影响种间关系，w影响种内关系，进一步分析发现：d值越小，两物种间共有资源越多，即竞争越激烈；w值越小，说明种内资源越少，那么种内斗争越激烈。故a正确；c项无论图或图，因物种2处于竞争中的资源较多，所以2有被排除的危险；d错误，图竞争较激烈。答案a8(2012福建)科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是()a纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害b杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大c梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂d人类生产活动不会改变茶园的群落结构解析当群落中物种的丰富度越高时，害虫的天敌种类和数量就会越多，此群落中就不易产生暴发性虫害，a项错误；杉茶间作园在10月份物种数达到最高，但题中曲线并不能说明各物种的种群密度的大小，b项错误；生态系统中物种的数目越多，所形成的食物链就越多、食物网就越复杂，因此梨茶间作园在6月份的营养结构最复杂，c项正确；人类的活动如除草、喷施农药、改变种植结构等会影响甚至改变茶园的垂直结构和水平结构；d项错误。答案c9东北东部山地的阔叶红松林受破坏之后，形成一片空地，叫做“林窗”，这时候往往最先进入的是杨树、白桦等。但随着时间的推移，周围的红松林会慢慢在这片区域生长繁殖，并逐渐替代了杨树和白桦，重新成为林地中的优势物种。下列有关说法正确的是()a杨树、白桦在受破坏的空地上生长繁殖引起的群落的演替属于初生演替b红松林重新取代杨树和白桦林说明红松林在竞争中处于优势c在群落演替的初期，不存在竞争关系d在群落演替的过程中，群落的物种组成不会发生变化解析红松林受破坏后原有的土壤和繁殖体存在，这种演替属于次生演替；红松林取代杨树和白桦的原因是红松在竞争中处于优势；在群落演替的整个过程中都存在竞争关系；在演替的过程中，群落的物种组成会发生改变。答案b10(2012云南统测)下列调查活动或实验中所得到的数值与实际数值相比，肯定偏小的是()a标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落b探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管c调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯d样方法调查草地上的蒲公英时，统计正好在样方线上的所有个体解析a项和d项所得到的数值与实际数值相比，肯定偏大；b项所得到的数值与实际数值相比可能偏大或偏小。答案c11(2012广西重点中学联考)对生态系统中能量流动的研究可以在种群、群落和生态系统三个层次上进行。下列是生态学家为研究能量流动而做的实验，以一定速率加入单细胞藻类(通常全部被吃掉)喂养水蚤，并以不同速率移走部分水蚤，同时调查移走不同年龄的个体对转化效率(移走水蚤的量/添加的单细胞藻类数量)的影响，结果如图，表示移走成年个体，表示移走幼年个体。下列说法正确的是()a该实验研究的是在群落层次上的能量流动分析b研究表明水蚤的收获量总是远小于取食量，主要原因是水蚤大量死亡c实验结果表明移走成年个体比移走幼年个体的转化效率低d研究结果表明转化效率与移走比率、移走水蚤的年龄有关解析该实验研究的是在种群层次上的能量流动分析；水蚤的收获量总是远小于取食量，原因是水蚤的呼吸消耗，并非水蚤大量死亡所致；从坐标图直观地看出，转化效率受横坐标移走比率的影响，同时移走成年个体，使种群年龄组成趋向增长型，有利于种群增长，因此转化效率与移走比率、移走水蚤的年龄有关。答案d12(2012安徽)某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是j/(hm2a)。植物田鼠鼬固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量2.4510111.051097.501087.151082.441072.251072.18107(1)能量从田鼠传递到鼬的效率是_。(2)在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查田鼠种群密度。在1hm2范围内，第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只，其中有标记的15只。该种群密度是_只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果_。(3)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于_，其余在呼吸作用中以热能的形式散失。(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够_，维持生态系统的稳定。解析(1)弃耕地的食物链为植物田鼠鼬，能量传递效率为两个营养级同化量之间的比值。所以田鼠传递到鼬的效率是：鼬的同化量/田鼠的同化量100%(2.25107)/(7.50108)100%3%。(2)标志重捕法公式：，可得种群数量，当标记田鼠有部分被鼬捕食导致分母减小，所以种群密度估算结果偏高。(3)一个营养级同化量大部分在呼吸作用中以热能形式散失，另一部分用于自身生长、发育和繁殖。(4)鼬和田鼠之间相互进行信息传递，通过信息传递，调节生物的种间关系。答案(1)3%(2)80偏高(3)生长、发育、繁殖等生命活动(4)调节生物的种间关系13(2012新课标)某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：(1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于_(填“不同”或“同一”)种群。(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个_(填“种群”、“群落”或“生态系统”)。(3)为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组实验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间_(填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组，则实验结果支持该假说。测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离_(填“相同”或“不同”)。本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的_。解析(1)草原上的雄鹿群和雌鹿群是同一种群中的两种性别的群体。(2)同一自然区域内所有生物构成群落。(3)当丙组实验所用时间小于其他两组时，正好说明捕获丙组容易，捕获其他两组困难，也就证明了“鹿角效应”，实验中注意单一变量原则。答案(1)同一(2)群落(3)小于相同雌鹿或雄鹿14为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验(各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同)：组1：甲种和乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如曲线a所示。组2：甲种与乙种于同一容器中饲养，乙种数量变化如曲线f所示。组3：乙种与丙种于同一容器中饲养，形成上、下层分离分布，一段时间后每种动物的数量均较组1少。(1)组1中，甲种动物的种群数量主要由_和_决定；若容器内饲养液体积为20ml，则第40天时乙的种群密度为_。(2)在某些生态系统中，存在与本实验类似的种间关系。在同一段河流中食物相同的两种鱼，分别分布在河流中央底部和临近河岸底部，其种间关系与图中曲线_代表的类似，其分布体现生物群落的_结构。在玻璃温室中放养食物相同的两种传粉昆虫后，一种数量增加，另一种减少，其种间关系与图中曲线_代表的类似。解析本题考查种群的特征、群落的结构和种间关系等相关知识，意在考查考生识图能力、信息获取能力和对新知识的迁移应用能力。由组1、组2和组3的实验结果，可推测c曲线可代表乙种群数量的变化情况；则b曲线可代表甲和乙混合培养时甲种群数量的变化情况；d、e曲线代表组3情况下乙、丙