已阅读5页,还剩25页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一 二 三 四 一 对遗传物质的早期推测 一 二 三 四 二 肺炎双球菌的转化实验 一 二 三 四 一 二 三 四 三 噬菌体侵染细菌的实验 一 二 三 四 四 dna是主要的遗传物质 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌的体外转化实验和体内转化实验的区别有哪些 请回答下列问题 1 格里菲思的体内转化实验能否证明dna是遗传物质 答案 不能 只能证明s型细菌含有使r型活细菌转化为有毒性的s型活细菌的转化因子 2 请分析格里菲思的肺炎双球菌转化实验和艾弗里转化实验的关系 答案 肺炎双球菌的转化实验包括格里菲思的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验 其中格里菲思的实验证明了s型细菌体内含有使r型活细菌转化为s型活细菌的转化因子 但并没有证明转化因子是哪种物质 艾弗里的实验则证明了转化因子是s型细菌体内的dna 前者是后者的基础 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 1 体内转化实验和体外转化实验的对比 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 2 s型菌和r型菌转化的实质 1 加热杀死s型细菌的过程中 其蛋白质变性失活 但是其内部的dna在加热结束后 随温度的降低又逐渐恢复活性 2 肺炎双球菌转化作用的实质是外源dna与受体细胞dna之间的重组 使受体细胞获得了新的遗传信息 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验中有哪些需要注意的问题 尝试完成下列问题 1 噬菌体侵染细菌的实验中用32p和35s同时标记噬菌体 能否判断蛋白质是遗传物质 还是dna是遗传物质 答案 不能 如果同时用32p和35s标记噬菌体 在上清液和沉淀物中都能检测到放射性 不能形成对照 无法判断是哪种成分侵入了大肠杆菌 2 离心后沉淀物与上清液各有什么成分 答案 离心后沉淀物中有被感染的大肠杆菌 上清液中有重量较轻的噬菌体颗粒 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 3 完成下表中不同情况下实验的结果分析 4 艾弗里的肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验能否证明dna是主要的遗传物质 答案 不能 两个实验均只能证明dna是遗传物质 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 1 噬菌体侵染细菌的实验结果中放射性物质的分析 1 用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌时 理论上讲 32p标记的dna全部存在于沉淀物中 上清液的放射性为0 实际上 上清液中有少量放射性 原因有以下两种 2 用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌时 沉淀物中也有少量放射性的原因 由于搅拌不充分 有少量35s标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面 随细菌离心到沉淀物中 使沉淀物中出现少量的放射性 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 2 肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较 1 设计思路 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 2 对照实验 肺炎双球菌转化实验中的相互对照 探究点一 探究点二 问题导引 归纳提升 噬菌体侵染细菌实验中的相互对照 3 实验结论 肺炎双球菌体外转化实验的结论 证明dna是遗传物质 蛋白质不是遗传物质 噬菌体侵染细菌实验的结论 证明dna是遗传物质 不能证明蛋白质不是遗传物质 类型一 类型二 类型三 类型一肺炎双球菌的转化实验例1艾弗里和同事用r型和s型肺炎双球菌进行实验 结果如下表 从表可知 a 不能证明s型菌的蛋白质不是转化因子b 说明s型菌的荚膜多糖有酶活性c 和 说明s型菌的dna是转化因子d 说明dna是主要的遗传物质 类型一 类型二 类型三 解析 中r型菌中加入s型菌的蛋白质 培养皿中没有s型菌生长 证明蛋白质不是转化因子 中加入s型菌的荚膜多糖 培养皿中没有s型菌生长 证明荚膜多糖不是转化因子 中加入dna 培养皿中长出了s型菌 证明dna是转化因子 中加入经dna酶处理的dna dna酶分解dna 培养皿中无s型菌生长 进一步证明dna是转化因子 说明dna是遗传物质 但不能说明其是主要的遗传物质 答案 c 类型一 类型二 类型三 类型二噬菌体侵染细菌的实验例2导学号52240025用32p标记的噬菌体侵染大肠杆菌 经培养 搅拌 离心 检测 上清液的放射性占10 沉淀物的放射性占90 上清液带有放射性的原因可能是 a 离心时间过长 上清液中析出较重的大肠杆菌b 搅拌不充分 吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离c 噬菌体侵染大肠杆菌后 大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体d 32p标记了噬菌体蛋白质外壳 离心后存在于上清液中 类型一 类型二 类型三 解析 噬菌体侵染大肠杆菌时 经过搅拌 离心 上清液含较轻的噬菌体 沉淀物含被侵染的大肠杆菌 a项错误 搅拌不充分 噬菌体与细菌未分离 放射性应出现在沉淀物中 b项错误 32p标记的是噬菌体的dna 噬菌体侵染大肠杆菌时注入自身的dna 子代噬菌体的dna会含32p 上清液带有放射性的原因可能是噬菌体侵染大肠杆菌后 大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体 c项正确 d项错误 答案 c 类型一 类型二 类型三 类型三生物的遗传物质例3下列有关核酸与遗传物质关系的叙述 不正确的是 a dna是绝大多数生物的遗传物质b 有的生物的遗传物质是rnac 在真核生物中 dna和rna都是遗传物质 其中dna是主要的遗传物质d 核酸是所有生物的遗传物质 其中dna是主要的遗传物质解析 就整个生物界而言 绝大多数生物的遗传物质是dna 所以说dna是主要的遗传物质 就某种生物而言 其遗传物质是dna或rna 如原核生物和真核生物中虽然既有dna 又有rna 但只有dna是遗传物质 而有的病毒 如噬菌体 的遗传物质是dna 有的病毒 少数 如烟草花叶病毒 的遗传物质是rna 总之 核酸是一切生物的遗传物质 答案 c 类型一 类型二 类型三 类型一 类型二 类型三 1 2 3 4 5 1 肺炎双球菌的转化实验中 将加热杀死的有毒的s型细菌和无毒的r型细菌混合后注入小鼠体内 结果在小鼠体内找到了下列哪种类型的细菌 a 有毒的s型细菌b 有毒的r型细菌c 无毒的s型细菌d 有毒的s型细菌和无毒的r型细菌答案 d 1 2 3 4 5 2 在肺炎双球菌的转化实验中 在培养有r型细菌的1 2 3 4四支试管中 依次分别加入从s型活细菌中提取的dna dna和dna酶 蛋白质 多糖 经过培养 检查结果发现试管内仍然有r型细菌的是 a 3和4b 1 3和4c 2 3和4d 1 2 3和4解析 2 3 4三支试管内的r型细菌因为没有s型细菌的dna 所以都不会发生转化 1号试管因为有s型细菌的dna 所以会使r型细菌发生转化 但是发生转化的r型细菌只是一部分 故试管内仍然有r型细菌存在 答案 d 1 2 3 4 5 3 为研究噬菌体侵染细菌的详细过程 你认为同位素标记的方案应为 a 用14c或3h培养噬菌体 再去侵染细菌b 用18o或32p培养噬菌体 再去侵染细菌c 将一组噬菌体用32p和35s标记d 一组用32p标记dna 另一组用35s标记蛋白质外壳解析 用32p和35s分别标记噬菌体的dna和蛋白质外壳 35s仅存于噬菌体的蛋白质外壳中 32p仅存在于噬菌体的dna中 而14c 18o和3h在蛋白质和dna中都含有 无法区别是哪一种成分发挥作用 同时用32p 35s标记噬菌体 dna和蛋白质都有放射性 也无法判断是哪一种成分发挥作用 答案 d 1 2 3 4 5 4 导学号52240026下图所示为同位素32p 35s分别标记dna和蛋白质的噬菌体侵染细菌 未标记 的实验 侵染后产生的子噬菌体的dna分子和蛋白质分子应含有的元素分别是 a 31p 32p 32sb 31p 32p 35sc 31p 32p 32s 35sd 32p 32s 35s解析 dna的复制方式为半保留复制 子噬菌体的dna中含有31p和32p 而合成蛋白质外壳所用原料由细菌提供 不会含有35s 答案 a 1 2
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 国际工程合同与索赔 心得
- 合伙分股合同模板
- 眼内炎治疗新进展
- 2024合同协议书法司法解释中英文对照
- 2024薪酬制物业管理合同
- 2024工程装修施工合同范文
- 欧陆风云3(EU3)常用秘籍与国家代码
- 2024劳动合同的注意事项
- 沈阳城市学院《影视导演》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 沈阳城市学院《诉讼可视化》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 塔吊基础下换填地基设计
- 《中医基础理论肾》PPT课件.ppt
- 顾问咨询服务合同
- CNAS-EC-017_2017《认证机构认可风险分级管理办法》
- 事故安全培训案例(一)
- 考题六年级数学上册看图列方程计算专项北师大版
- 高压线迁移施工方案
- 培智学校的心理健康教育模式探索
- 《数学家的故事》读后感(7篇)
- 3、三院社会满意度测评指标体系
- 铣床的调整与精度检验
评论
0/150
提交评论