人教版Pep五年级英语下册U2 第5课时 B Let's learn and Ask and answer 教案

Unit2Myfavouriteseason教案第五课时(B.Let’slearn＆Askandanswer)教学目标1.能听、说、读、写短语goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman；能灵活运用所学重点短语描述不同季节的户外活动。（语言能力）2.能对对话内容进行简单的改编，达成思维的创新性。（思维品质）3.以问答的形式了解同伴最喜欢的季节及原因，积极参与合作学习，培养团队合作能力。（学习能力）教学重点熟练掌握四会短语，并能灵活运用它们来描述不同季节的户外活动。教学难点能描述不同的季节特征并简要阐述自己最喜欢的季节及其原因。教学过程设计意图Step1Warm-up&Leadin歌曲导入，活跃课堂气氛，也使学生迅速进入到英语学习状态。复习旧知，为新知教授作铺垫。Greetings.Leadin.（课前引入）1.Singasong—MyWeekend.2.Revision.T:Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.T:Whatarethey?Ss:Theyarespring,summer,autumnandwinter.T:What’stheweatherlikeineachseason?课件出示几个穿着不同季节服饰的人物及句子，学生说出句子空白处缺失的表示天气状况的词，并将人物和句子搭配。Inspring,itis________.(warm)Insummer,itis_______.(hot)Inautumn,itis________.(cool)Inwinter,itis________.(cold)Step2Presentation&Practice通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。Presentation.（单词、短语学习）Let’slearn通过不同季节可以做的事情引出重点短语goonapicnic，goswimming，pickapples和makeasnowman。1.学习短语goonapicnic。T:Inspring,itiswarm.Whatcanwedoinspring?Ss:...课件出示放风筝、种花、种树的图片，学生说出对应的句子。T:Yes,wehavemanyactivitiesinspring.Lookatthepictures.Whatcanwedo?Ss:Wecanflyakite.Wecanplantflowers.Wecanplanttrees.课件出示一家人野餐的图片。T:Look,wecangoonapicnic,too.教师运用音节分解的方式先教读单词picnic，再教读短语goonapicnic。教师播放单词录音，学生以男女生读、“开火车”读等多种方式操练单词。随后教师引导学生学会连读并熟练运用with进行句式操练。2.学习短语goswimming。T:Insummer,itishot.Whatcanwedoinsummer?Ss:...课件出示吃冰淇淋、吃西瓜的图片，学生说出对应的句子。T:Whatcanwedo?Ss:Wecaneaticecream.Wecaneatwatermelon.T:（课件出示一家人游泳的图片）Look,wecangoswimming,too.教师播放录音，学生跟读，随后以齐读、指名读等多种方式操练单词。教师强调swimming的书写。拓展与go相关的动词短语：goshopping；gofishing；gorunning。安全小提示：Nevergoswimmingalone!（不要独自一人去游泳！）3.学习短语pickapples。T:Inautumn,itiscool.Whatcanwedoinautumn?Ss:...课件出示月饼、女孩吃苹果的图片，学生说出对应的句子。T:Lookatthepictures.Whatcanwedo?Ss:Wecaneatmooncakes.Wecaneatapples.T:（课件出示摘苹果的图片）Whatdotheydo?教师运用音节分解的方式先教读单词pick，再教读短语pickapples。教师以指名读的形式检测学生的发音情况，对于错误的发音及时纠正。通过图片拓展与pick相关的动词短语：pickbananas/oranges/strawberries/pears/peaches。4.学习短语makeasnowman。T:Inwinter,itiscold.Whatcanwedoinwinter?Ss:...课件出示孩子们在雪地里玩耍的图片，学生说出对应的句子。T:Lookatthepicture.Whatcanwedo?Ss:Wecanplayinthesnow.T:（教师指着雪人）Whatelsecanwedo?教师播放录音，教读makeasnowman。Practice.（短语操练）1.Wordsgame.课件出示本课时重点单词及短语，学生快速反应并大声读出单词或短语。2.Lookandmatch.课件出示情景：WuBinbin，Mike，ZhangPeng和ChenJie正在谈论各自最喜欢的季节。随后教师出示Let’slearn部分的图片及短语（顺序打乱），请学生连线。3.Listenandrepeat.教师播放录音，学生跟读并模仿Let’slearn句子部分的内容。教师通过图片帮助学生理解everywhere的含义。4.Fillintheblanks.课件出示Mike，WuBinbin，ZhangPeng和ChenJie谈论各自最喜欢的季节及原因，教师请学生结合图片来补全答语。①Mike:Whichseasondoyoulikebest?ChenJie:Ilike______best.Ioften________with__________.②Mike:Whichseasondoyoulikebest?ZhangPeng:Ilike______best.BecauseIcan________everyday.③ZhangPeng:Whichseasondoyoulikebest?Mike:Ilike______best.Ican_______with__________.Step3Consolidation&Extension通过游戏，学生在轻松愉悦的氛围中操练、记忆新短语。学生在玩中学，乐中学，学生的综合语言运用能力得到提升，同时也有助于增强学生间的合作精神。1.Isayyoudo.（1）教师说词组，学生做动作。（2）一名学生上台说词组，其他学生做动作。（3）同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。2.Game:What’smissing?规则：课件出示本课时四个词组的图片（可以重复出现），其中一张图片快速消失，学生抢答消失的图片对应的词组，最先回答出来的学生所在的小组获胜。3.Askandanswer.（1）教师在课件上呈现表示活动的词组，请学生用英语快速说出出现的英语词组属于哪个季节。（2）师生、同桌之间进行模仿例句进行对话。（3）小组内运用开火车的游戏形式进行问答，第一个学生提问：Whichseasondoyoulikebest?第二个学生回答，然后第二个学生提问，第三个学生回答，以此类推。4.Writeapoemaboutyourfavouriteseason.学生根据给出的参考句型及例子，学生自己编一首自己最喜欢的季节的英语诗歌，诗歌内容包括。参考句型：In...Thereare...We...We...Welike...诗歌例子：SummerInsummer,itishot.Weeaticecream.Wegoswimming.Welikesummer.Step4Summary&Homework小结。Keyphrases:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best.Ican/often...2.作业。Makeaseasonsbook将自己最喜欢的季节及相应的活动用图文并茂的形式表现出来，用句型“Ilike...best.Ican...Thereis...Thereare...”来表达。板书设计Unit2PartB第五课时goonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman—Whichseasondoy