《品悟童年 演绎童年》——《童年》阅读展示设计.docx

品悟童年 演绎童年阅读成果展示课教学设计浙江省永康市第五中学 吕秋玲展示目的：1忠实文本，激发学生阅读名著的兴趣。2引导学生通过抓住不同描写方法，把握小说主要人物的形象3透视文本，理解小说的主题,比读中感受作者触发我们孩子的精神力量展示重点： 小组分工合作，多角度多形式展示阅读成果展示难点： 引导学生制作课件，把握展示节奏，形成小组特色 展示准备：1初步了解高尔基，了解童年写作背景。2熟读童年一书，选择自己喜欢句子，进行批注赏析。3.集体推选活动主持人，备好发言稿展示过程：一、 支持人致开场白：姚：时光循着古老的旧迹辗转而回，蓦然回首的刹那，童年生活的点滴缓慢溢出，那些温柔的岁月，那些单纯的伙伴，那个青梅竹马的少年，那些云淡风轻的生活.多少年的光阴就这样流逝，只有童年的记忆，始终鲜活如初。青春的土壤中,只有记忆是潮湿的。我们不是植物,不能在这块土地上生生不息。邵：当我们回眸童年,仿佛有一种说不出的痛。然而，童年，永远是一首不老的歌！即使是痛苦，即使是欢乐；即使是失落，即使是收获也能唱响我们少年时的歌谣，也能茁壮我们成长的岁月！（合）：今天，我们欢聚一室，品味阿廖沙的童年，演绎高尔基的少年时光，让我们一起回味我们曾经的童年！二、小组分别展示：1、小组组长抽签展示本小组阅读成果，形式不限，时间三分钟左右。2、主持人结合小组多彩成果，灵活融合各种成果的串词，一方面锻炼了主持人的应变能力，另一方面，调动学生阅读兴趣，激发学生展示自我的热情。 3、在组长带领下，各小组成员踊跃发言，或多形式表演，充分展示自己才能。 （展示效果：课堂气氛活跃，会意笑声不断，学生经常被同伴的组织能力，制作课件能力，合作交流能力所折服）三、主持人致结束语姚：童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵最纯洁的；邵：童年似一弯明月，无穷地变换着姿态；姚：童年如一滩沙砾，更璀璨的深藏其中。邵：童年像天空中的繁星，一眨，眨出一个个神秘的故事；姚：童年像海边的海螺，一传，传出一阵阵动听的歌声；邵：童年像一只船桨，一晃，晃出一个个动人的童话；姚：童年更像蒲公英，一把把小伞连绵起伏，飞翔。邵：岁月一点一滴地流逝，童年变成了一片回忆，带着 我飞向浩瀚的天穹 姚、邵（合）：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。教室内外，欢声不断。四、教师总结点评刚才听着同学们的发言，我更多的是做着记录的工作。如今，我的备课本上记下来满满的四页，那正是同学们为我们的经历所留下的痕迹。徐佳熠小组穿越时空的书信与对美好未来的畅想，使我们耳目一新；施雅欣小组别具一格的诗歌创作，开阔了我们的视野；李东升同学，能流利地背下台词，甚至没有一点错误，这对于一个不大善于背诵的孩子来说，就是一个奇迹！还有夏雨婷同学，别看她小，可是演绎起“老师”来，确实声情并茂，声色俱厉，赢得了全班同学首肯的笑声；沈俊杰小组自创清新诗歌，别具匠心；朗诵既有分工，又有合作，其中的诗歌内容，令人回味无穷；卢煜晨小组讲究首尾圆合，讲究过渡自然，触景生情，讲述罗大佑的童年，联想到我们的童年如此美好，然后用第三人称，全组总动员，娓娓道来阿廖沙的童年故事，人间冷暖、人情世故了然于心；林育豪小组制作生动精致的音乐视屏， 有美丽的风景，有灵动的画面，更有流畅的文字表述，将主题知识与现代科技混溶融为一体，非凡的智慧可见一斑；姚晓娟小组有朗读有动作表演，有英语有情景模拟，采集材料丰富，王鹏程邵昊彬似打又舍不得打的情景，令人捧腹，姚晓娟同学一口流利的英语，不仅赢得满座的喝彩，也震撼了所有听课的老师；王晨欣小组创作的记者采访，别具心裁，穿越时空，与阿廖沙、外祖母、舅妈面对面，畅想古今；邵金宸小组瞄准时机，展示了自己小组细致入微的名著赏析，对同一个精彩段落，进行了不同的阐释，阅读深入，作风严谨最后要特别感谢我们的两个主持人，两个特别出色的主持人！凭着他们俩今天的出色表现，再加上后天坚持不懈的努力，我相信，有朝一天，他们会成为优秀的节目主持人！不过，永康小，小永康，你们完全有能力走出永康这个小舞台，甚至走出浙江，实现自己的希望人生！三：教学后记：真实有趣的活动是对阅读有效性的最好佐证。读万卷书，行万里路，综合实践活动不仅加深了学生对名著的深入了解，而且在“动口动手动脑动心”的行动互动中，锻炼了合作能力，组织能力，制作能力，更可贵的是，丰富了学生的精神世界，在语文的世界壮游也是一种美好的享受。学生作品中对课堂的感悟也引人深思：“立夏的到来意味着春天的结束。这天，窗外挂起沥沥小雨，好像对春天表达不舍之情；窗内，我们进行品悟童年 演绎童年的活动，来作别我们的童年。”“这天，我收获了好多好多：面对大事要沉稳，偶遇困难要临危不乱，事先准备并不是取胜的关键，临场应变更为重要；其中最最重要的是一点：团结。”“童年像天空的繁星，一眨，眨出一个神秘的故事；童年像海边的海螺，一传，传出一阵动听的歌声；童年像一支船桨，一晃，晃出一个动人的童话。昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”“我们组上去表演了，好紧张！“都给我滚！”边说，我边用力拍了一下桌子，结果全班被吓到了，老师也被震慑住这正是我想要的结果。“闭嘴，都是你给惯的毛病！”说完这句话的时候，那两个“舅舅”便“厮杀”起来。不出所料，全班爆笑，老师