人教2011版小学数学三年级连乘问题 (4).doc

两位数乘两位数 笔算乘法 （连乘问题）教材简解“用两步连乘解决实际问题”是小学三年级数学的教学内容，这部分内容主要教学用两步连乘计算解决简单的实际问题。与其他一些两步计算的实际问题相比，此类实际问题中的已知条件往往更便于进行不同的组合，因而解决问题的方法也就更加灵活。本课教学是在学生已经掌握了两位数乘两位数的计算方法和初步理解了乘法的一些常见的数量关系的基础进行的。通过这部分内容的教学，不仅使学生进一步感受乘法运算的实际应用价值，而且能使学生进一步增强解决问题的策略意识，体会同一个问题可以有不同的解决方法，为今后解决较复杂的实际问题打下基础。教学目标1.知识与技能目标学生经历用两步连乘解决简单实际问题的探索过程，在具体情境中理解用连乘解决实际问题的数量关系，感受从已知条件出发或从所求问题出发进行思考都能有效地确定解题思路，并能用连乘方法解决实际问题。2.过程与方法目标学生在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考。3.情感与态度目标体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力和主动性，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点:能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。教学难点:理解数量之间的关系。一、复习导入，揭示课题请同学们帮老师解决个问题：有一本书，我每天读12页, 20天能读多少页？ 怎样解答呢？ 知道了什么？问题是什么？ 解决问题的？我们是这样解决问题的: 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思1220240 （页）答：20天能读240页。今天，我们继续来学习解决问题（板书课题）二、探究新知（一）情境引入，提出问题出示例题：超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶卖45元。一共卖了多少钱？你能按照解决问题的一般步骤来解答这个问题吗？ 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思读题知道了那些数学信息？要我们解决的问题是什么？怎样分析与解答呢？（二）解决问题分析与解答 可以先求一箱卖了多少钱，再求一共卖了多少钱。 也可以先求出5箱共有多少个，再求一共卖了多少钱。 你会列综合算式吗？（1）5箱共有多少个保温壶？ 12560（个） （2）一共卖了多少钱？ 45602700（元）125452700（元）（1）每箱卖了多少钱？ 4512540（元） （2）一共卖了多少钱？ 54052700（元）451252700（元） 回顾与反思 知道了卖出的保温壶的数量和每个保温壶的价钱，就可以求出卖的总钱数。 这道题为什么用乘法计算？ 因为都是在求几个几是多少。三、知识运用1. 做一做。张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。 每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?阅读与理解 分析与解答 回顾与反思方法一： （1）每间教室装多少块玻璃？ 8648（块） （2）一共安装了多少块玻璃？ 4816768（块） 8616768（块）方法二： （1）16间教室共有多少扇窗子？ 61696（扇） （2）一共安装了多少块玻璃？ 896768（块）6168768（块）答：一共要安装768块玻璃。2.选一选。跑道每圈长400米，她一个 星期（7天）跑多少米? 四、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计： 两位数乘两位数 连乘问题 左边：已知：超市一周卖出5箱保温壶 每个保温壶卖45元 一箱有12个保温壶求: 一共卖了多少钱？右边：方法一：5箱共有多少个保温壶？ 12560（个） 一共卖了多少钱？ 45