人教2011版小学数学三年级《面积和面积单位练习》.docx

第三课时 面积和面积单位练习教学设计 教学内容：人教版数学三年级下册第6465页的内容。教学目标：1. 使学生获得关于平方厘米、平方分米和平方米实际大小的空间观念。 2. 在解决问题的过程中，正确运用平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。 3. 培养学生观察、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。教学重难点： 教学重点：使学生理解面积的意义，体会到数学与生活实际的联系。 教学难点：使学生建立面积的概念，掌握常用的面积单位。教法、学法：动手实践 指导练习教具、学具： 教具：多媒体课件。 学具：彩笔，方格纸。教学过程： 一、小结知识，基本练习 1、师：请同学们说一说你都学过哪些长度单位，（板书：米、分米、厘米） 你学过的面积单位有哪些？（板书：平方米、平方分米、平方厘米） 2、师：与学生小结：边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米， 边长是1分米的正方形面积是1平方分米， 边长是1米的正方形面积是1平方米。 3、师：用手演示一平方厘米、1平方分米、1平方米的大小， 举例说说生活中有哪些物体的面积约是1平方厘米， 举例说说生活中有哪些物体的面积约是1平方分米， 举例说说生活中有哪些物体的面积约是1平方米。 4、把4个面积是1平方分米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形 的边长是 （ ）分米，周长是（ ）分米。绿色 5、教材第65页练习十四第5题， 引导学生区分长度单位和面积单位。 6、教材第65页练习十四第6题，引导学生区分周长和面积。二、实践运用，拓展延伸 1、判断。（对的打，错的打） （1）一条线段长1平方分米。 （ ） （2）一张邮票的面积大约是6平方厘米。（ ） （3）一根铅笔长15厘米。 （ ） （4）一座高楼高约100平方米。 （ ） （5）小明家的面积是108平方分米。 （ ） 2、填空题： （1）桌面长大约85（ ）。 （2）手帕周长大约8（ ）。 （3）办公桌面积大约是2（ ）。 （4）一本日记本封面的面积大约是300（ ）。 （5）一个舞台的面积大约是80（ ）。 （6）一个训练场长大约是150（ ）。 3、画一个正方形并标出这个人正方形的边长和面积。三、结合实践，综合运用 1、我是小法官，对错我来判。 （1）黑板的面积约是20平方米。（ ） （2）跑道的周长约是400米。（ ） （3）正方形的周长大于它的面积。（ ） （4）比较两个图形面积的大小，要化为相同的面积单位来比较（ ）。 （5）周长是1米的正方形，面积是1平方米。（ ） 2、脑筋转,答案全发现。 （1）、大拇指的指甲盖最接近（ ）。 A、1平方厘米 B、1平方分米 C、1平方米 （2）、一角硬币的面积大约是3（ ）。 A、平方厘米 B、平方分米 C、平方米 （3）、学校教室的面积大约是60（ ）。 A、平方米 B、平方分米 C、平方厘米 （4）、把一个边长是9厘米的正方形平均分成三个形状相同的长方形， 三个长方形的面积（ ）。 A、不一样大 B、一样大 C、无法比较 （5）、一条手帕的面积大约是4（ ）。 A、平方厘米 B、平方分米 C、平方米 3、教材第65页练习十四第7题， 学生动手实践，提高绝问题的能力。 教学反思 数学教学是一种数学活动的教学，力求做到以学生发展为本。在整个教学过程中，学生不是依赖教师的讲解获得知识，而是通过自己观察、思考和讨论，在学习过程中主动获得面积的概念。认识面积单位，并建立它们的实际大小的空间观念。学习的过程是一个认知过程，又是一个探索过程，在教学中，让学生真正体会到数学学习的实用性和应用性，为同学们提供一