小学数学人教2011课标版三年级万以内加法（二） (2).doc

三年级万以内加法（二）教学案例本教材是人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心研制出版的。从这个学期开始新修订版的数学教材，通过万以内加法教学案例，总结新教材的使用经验，如何安排更能符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课业负担，争强学生学好数学和会用数学的信心，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，初步形成发现、提出、分析和解决数学问题的能力。一、教材分析教学内容是人教版新教材三年级上册数学第36-37页，例1，2教学内容。例1教学不进位的加法。例2教学一次进位的加法。通过之前的万以内的加法和减法（一）“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。根据标准要求，笔算加法限定于三位数加数，这小节是学习整数加法的最后阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。本节课的教学目标是，1、根据百以内加法，学生能类比算万以内加法吗？2、通过学习，知道怎样计算万以内的数，并且做得快又对。3、能运用知识，解决实际问题。准确算出万以内的计算题，能掌握进位的方法。是本节课的重点。二、学情分析本班学生大部分基础较好，口算能力较强，发现数学问题、提出问题的能力也较好，对于列竖式计算基本不成问题，但有几个马虎，计算不细心，学困生有四五个，对于他们要给予鼓励和帮助，有几个上课不专心，需多关注，注意多提问，有三分之一的同学书写不够工整，需加强引导三、教学实施过程（一）温故知新1、先说说怎样列竖式，再进行计算1520 = 3855 = 4643 = 【设计意图：学生回顾一百以内的进位加法，为新授课作准备】请说说，计算是要注意： 1、探究新知1、根据主题图，老师问学生能提出什么数学问题？【设计意图：培养学生发现和提出问题的能力】预设：1、我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？2、我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？3、鸟类比爬行类种数多多少？【有学生提出比较多少的问题，师也会板书在黑板上，以作鼓励。】为了结合本节课的教学要求，先作预设1、2进行教学。2、让学生小组讨论，如何解决下面加法的问题。（1）我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（列式）271122= （竖式）师问：如何进行竖式计算，从哪一位起？先让学生独立尝试，再小组探讨。（渗透笔算数理）【设计意图：分析问题从而找到解决的方案并解决之。】（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（列式） 27131= （竖式）师问：十位上是73=10，怎样写？生：十位写0向百位进1.师问：百位是上2还是3？为什么？生：上3，因为十位进了1。 (在计算时，第（2）、（3）遇到与第1小题不同的地方请说说怎么办？通过以上计算，让学生小组讨论计算万以内加法要注意什么？生总结发现：1、数位要对齐；2、计算时从个位开始；3、哪位上的数加满十，就要向前一位进1。【设计意图：培养学生使用简洁的语言表达和交流的能力。】（三）、巩固新知1、请说说怎样列竖式，计算时要注意什么？ 91980 3658252、下面的计算准确吗？把错误的改正过来。四、知识运用1、在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？【设计意图：能运用知识，解决实际问题】2、谁能又快又准确计算下面各题。476121= 93802= 54554= 7