山东省乳山市高中高一语文 中国女性的美丽人生主题单元设计 鲁教版.doc

山东省乳山市高中2012-2013学年高一语文 中国女性的美丽人生主题单元设计 鲁教版主题单元标题中国女性的美丽人生作者姓名谭菊所属单位威海市乳山市第一中学联系地址威海市乳山市第一中学联系电子邮箱tanju_72163.com邮政编码264500学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一所需时间课内4课时+课外5课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)观照女性命运，就是观照我们走过的历史，就是观照我们的民族，就是观照美好的未来。本单元选题源自鲁教版必修三中的第三单元观照女性命运，自古以来，行走在被忽视的边缘、被种种有形无形的枷锁束缚着的女性，总是在诉说着自身的悲苦境遇，但在这其中，也不乏为自己的梦想、自己的人生甚至为人类的历史写出光辉灿烂一笔的美丽女性。这一主题单元从课内向外延伸，进行拓展研究，探讨古代、现代、当代优秀女子的美丽情怀、美丽人生，进而从她们身上汲取丰富的精神营养，让自己的人生也变得同样美丽。整个单元以“女性美丽的人生”为主线将分成三个专题进行：专题一，古代女性的美丽人生。结合文本中古代女子的遭遇，进行拓展阅读，从而思考女性的生命状态与生存困境，观照古代女性的命运以及那些在悲剧中仍旧坚守自己灵魂的美丽女子。专题二，现代女性的美丽人生。引领学生以小组合作探究的形式探讨现代女性的优秀品质，探讨她们美好的人生追求，探讨她们如清新的百合般绽放的美丽的人生。专题三，当代女性的美丽人生。结合几个当代女性，引导学生在前两个专题的基础上，进一步探讨当代女性的时代精神以及从古至今一脉相承的中国女性的美丽灵魂。学生的学习方式是多样性的。可借助网络平台、图书阅览，搜集关于古代、现代、当代优秀女子的相关材料，通过小组合作的方式，进行材料汇编，进行编辑成册。同时进行论文写作、演讲比赛、戏剧表演等多种活动，也可以利用班级博客进行“女性美丽人生”的专题探讨等。预期成果：解读女性的美丽人生，通过班级博客展示自己的感想或撰写的关于女性精神或情感的文章，让中国女性的美丽绽放在每一位同学的心中。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)一、知识与技能：1、感受不同时代的女性特征，把握不同女性的精神风貌，并对不同的女性具有独立的见解。2、能反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。3、通过阅读与写作，进一步提高审美能力。4、通过对女性美丽人生的探讨，学会关注人生和社会。二、过程与方法：1、通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2、通过小组合作探究的方式，激发学生自我探究的热情，进而开展研究性学习。3、通过自我撰写文章的方式加深学生对单元主题的理解。三、情感态度与价值观：1、体味中国女性的美丽情怀、美丽人生，培养学生感悟美的能力。2、在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。3、利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标普通高中语文课程标准1、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。2、可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。 3、在阅读与鉴赏活动中，不断地充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，加深对个人与社会、自然、国家关系的思考和认识。 4、根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。5、学会演讲，做到观点鲜明而有个性，材料充分、生动，有风度，有说服力和感染力。在讨论或辩论中积极主动发言，直率而清晰地陈述个人的看法，敏捷而恰当地作出应对和辩驳。 6、注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。主题单元问题设计1怎样看待古代女性凋谢的红颜却有美丽的灵魂？2现代女性阳光背后柔弱的刚强、饱满充实的人生，给我们怎样的人生启示？3我们应该做怎样的当代女性？专题划分专题1：古代女性的美丽人生专题2：现代女性的美丽人生专题3：当代女性的美丽人生 专题一古代女性的美丽人生所需课时课内1课时+课外1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)沿历史这条长河溯流而上，从历史烟海中随意撷取几朵浪花，我们会看到大浪淘沙，埋葬了多少红颜薄命，又掩盖了多少万艳同悲。可是虽然红颜凋谢，我们却仍会看到那无数美丽的灵魂闪耀千古。本专题主要通过鲁教版必修三第三单元文本中诗歌氓和戏剧窦娥冤的探讨，解读古代女性的精神上的闪光点，引导学生在古代女子悲剧命运的背后挖掘其精神的美丽。同时通过上网查阅相关资料、小组合作探究等方式，确定古代女性的研究对象，如李清照、西施、王昭君等，并深入探讨，从而把握古代女性的美丽所在。学习成果：深入体会古代女子在困境中坚守美丽灵魂的艰难，展示自己的感想和撰写的作品。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1、能了解古代女性的美丽情怀，体味其美丽的人生。2、能结合自己的体验挖掘其深刻的思想内涵，并撰写感想评论。3、能用网络、调查、查阅纸质资料、合作探究等多种学习方式展开学习。本专题问题设计怎样看待古代女性凋谢的红颜却有美丽的灵魂？1请找出在氓和窦娥冤中展现了中国古代女性怎样的精神？2有人说“女性作为一个弱势群体，在中国古代史上呈现出缺席的状态”，你同意这种观点吗？ 3在中国古代史上，都有哪些在艰难困境中仍够坚守自己美丽灵魂的女性呢？4请深入挖掘这些美丽女性的美丽人生并以“我眼中的”写自己的感想或评论。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件，计算机网络平台。常规资源鲁教版必修三课本 有关古代女性的纸质书籍、文章教学支撑环境多媒体教室其 他班级博客佳作展示学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：问题：1、请找出在氓和窦娥冤中展现了中国古代女性怎样的精神？ 2、如何看待这种精神？ 学生在全面理解文本的基础上，进行自主探讨，并进行交流评价。活动二：问题：1、有人说“女性作为一个弱势群体，在中国古代史上呈现出缺席的状态”，你同意这种观点吗？2、请搜集资料，针对上述问题写一篇演讲稿，进行演讲比赛。 学生在小组交流的基础上，利用网络平台或相关书籍等进行资料的搜集，认真思考，写出自己满意的演讲稿。活动三：在中国古代史上，都有哪些在艰难困境中仍够坚守自己美丽灵魂的女性呢？这一问题需要学生借助网络资源，搜集古代女性的相关资料，在此基础上进行课堂讨论交流。活动四： 请深入挖掘这些美丽女性的美丽人生并以“我眼中的”写自己的感想或评论。 引导学生选择一位自己欣赏的女性深入探讨研究其精神内涵。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1、能够准确地把握文本中的人物形象，能够主动交流，有自己独到的见解。2、能够充分利用网络资源，独立深入探究。3、小组合作积极主动，积极参与，讨论热烈。4、能写出个性化的作品，作品展示有独到之处，对他人有借鉴意义。专题二现代女性的美丽人生所需课时课内2课时+课外3课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)有人说，“女人啊，你的名字是弱者”，可是，在现代历史的舞台上，你的韧性，你柔弱骨架下的刚强，你聪明睿智的慧心让哪个男子不汗颜。万古人间四月天的林徽因，放弃亦灿然的张爱玲，质本洁来还洁去的石评梅，为爱情飞蛾扑火的庐隐，甚至有了爱就有了一切的冰心，百年美丽人生的杨绛她们的美丽人生让我们女性终于作为树的形象和“橡树”站在了一起，我们不仅要分担寒潮风雷霹雳；我们还要共享雾霭流岚虹霓。我们坦然自信地站在了这一片广阔晴朗的天空下。本专题的主要内容是在了解古代女性悲剧中的美丽灵魂的基础上进一步探讨现代女性的优秀品质以及执著的人生追求，探讨她们充实而饱满的美丽人生。探讨她们在女性的解放之路上所起到的重要的作用。本专题需要学生借助网络平台、图书阅览，进行大量的材料搜集汇编，通过小组合作的方式，完成自己的专题感想评论，并将自己的成果在班级博客上进行交流展示，从而丰富学生的思想和人生。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1、能够了解现代女性的美丽情怀，体味其美丽的人生。2、 能够结合自己的体验挖掘现代美丽女性的深刻的思想内涵，丰富自己的情感体验，提高自己的审美情趣，充实自己的人生经历。3、通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。4、 在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。本专题问题设计现代女性阳光背后柔弱的刚强、饱满充实的人生给我们怎样的人生启示？1、有人说才女林徽因是女性旷野中的鲜丽旗帜，是精神空谷中的一串清音，你能深入地探讨她美丽的人生么？2、张爱玲的一生既辉煌又寂寞，既精彩又冷清，既煊赫又悲凉。她是那个时代开出的一朵奇葩，冷艳之中略带凄楚。如何看待她对命运大起大落时的坦然？3、冰心说：“有了爱就有了一切”，从她身上，我们看到了现代女性的怎样的精神？4、杨绛的平淡文字中总透露出来的一种朴素而真挚的情感，你能透过这些文字捕捉一下这位现代女性的美丽而精彩的人生么？5、结合现代史上其他女性的美丽，探讨她们美丽的人生给我们怎样的启示？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络资源、多媒体投影设备、课件。常规资源冰心小橘灯、繁星春水寄小读者等 杨绛走到人生边上张爱玲倾城之恋 林徽因你是人间的四月天莲灯等教学支撑环境多媒体教室其 他班级博客佳作展示 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：有人说才女林徽因是女性旷野中的鲜丽旗帜，是精神空谷中的一串清音，你能深入地探讨她美丽的人生么？学生搜集资料，自己整理，深入探讨，交流讨论。活动二：张爱玲的一生既辉煌又寂寞，既精彩又冷清，既煊赫又悲凉。她是那个时代开出的一朵奇葩，冷艳之中略带凄楚。如何看待她对命运大起大落时的坦然？结合张爱玲的一生，结合她对爱情对人生的态度，通过小组讨论交流，撰写感想评论。活动三：冰心说：“有了爱就有了一切”，从她身上，我们看到了现代女性的怎样的精神？学生要在初中对冰心的了解的基础上，进一步深入全面的查看相关资料，从不同的角度看待冰心的“爱”，全班分成四组，交流汇总，写在班级博客上。活动四：杨绛的平淡文字中总透露出来的一种朴素而真挚的情感，你能透过这些文字捕捉一下这位现代女性的美丽而精彩的人生么？ 学生欣赏杨绛的文章，通过文字解读，探讨这位有着本色的绚烂华丽和智慧的美丽女性的美丽人生。活动五：结合现代史上其他女性的美丽，探讨她们美丽的人生给我们怎样的启示？ 分组讨论交流，要汇总以往的资料，同时借助网络资源拓展延伸，交流自己的感想，并在班级博客上展示。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1、能够充分利用网络资源，深入探讨研究。2、能够发挥小组合作学习的作用，实现智慧共享；3、能够深刻地把握人物的思想内涵，能够写出立意深刻、个性鲜明的作品。4、能够在博客圈内对同学博文给予认真、合理的点评。专题三当代女性的美丽人生所需课时课内1课时+课外1课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要通过对当代女性的美丽人生的解读，探讨当代女性的人生价值观，结合前两个专题的阅读学习，在深入了解中国女性发展的基础上，通过一次博文展示活动，让自己的思想得到升华。本次活动采用网络资源搜集、小组合作交流、班内展示评比等方式，深入探讨当代女性的崭新的风采和美丽，并举行全班博文展示，从而完成对整个单元学习的汇报总结。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1、利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。2、通过当代女性对美丽灵魂的追寻，引发学生思考和塑造自己的美丽人生。3、在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。本专题问题设计我们应该做怎样的当代女性？1、如何看待当代女性中素面朝天的毕淑敏？2、田维的花田半亩让我们看到了怎样的一位当代女性的美丽人生？3、先天不足的生命奇迹2012年伦敦奥运帆船金牌得主，曾被美国媒体称为“女版姚明”的徐莉佳，从她身上，我们悟到了什么？4、作为当代女性我们应该拥有怎样的美丽人生？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源网络平台、多媒体常规资源田维花田半亩、毕淑敏素面朝天等教学支撑环境多媒体教室其 他班级博客 文化长廊学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：如何看待当代女性中素面朝天的毕淑敏？学生课外阅读毕淑敏的相关文章，教师引导学生探讨作为成功女性背后的美丽人生，小组讨论交流 ，并撰写我眼中的毕淑敏，班级博客展示。活动二：田维的花田半亩让我们看到了怎样的一位当代女性的美丽人生？学生课外阅读田维的花田半亩，借助网络资源搜集田维的有关资料，小组研究探讨，作为一位当代女性，如何绽放生命的美丽。活动三：先天不足的生命奇迹2012年伦敦奥运帆船金牌得主，曾被美国媒体称为“女版姚明”的徐莉佳，从她身上，我们悟到了什