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文档简介
解决问题 （10课时）教学内容教材第20页例5的内容。教学目标1、进一步巩固20以内退位减法的计算方法，能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、培养学生收集信息、提出问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识。重点、难点重点：巩固20以内退位减法的计算方法，能运用所学知识解决生活中的简单问题。难点：初步懂得从数学的角度提出问题，培养学生的应用意识。教学过程一、 复习铺垫。1、口算练习。（出示口算卡片）2、你能根据图意提出数学问题吗？再列式计算。 二、教学互动1、（白板）出示小兔、小象图（左4只小象，右3只小兔）（1）抽生看图说几句完整的话。根据生回答，师板书：草地上有4只小象，3只小兔， ？（2）老师的话完整吗？缺什么？你会补充吗？为什么这样补充？（3）齐读完整应用题，找出条件和问题。（4）说说思维过程。（5）画图解答，抽一人上台做。（6）全班评价.2、（白板）出示小兔、小象图（共7只，左4只小象，右3只小兔）（1）又怎么说呢？抽生回答。师板书：小兔和小象共有7只， ，小象有多少只？（2）谁会补充呢？为什么？能不能补充一个小猪有3只呢？为什么？应该根据问题和条件补充相关的信息。（3）齐读完整应用题，找出条件和问题。（4）说说思维过程。（5）画图解答，抽一人上台做。（6）全班评价.3、（白板）出示教材20页例5.（1）观察图画，引导生说几句完整的话，师板书。有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个，还有几人没来？（2）、齐读完整应用题，你知道了什么？给信息编上序号。（3）要求“还有几人没来？”该怎样想了？找出哪些条件来解答呢？为什么不找“踢进了4个。”引导出多余条件，多余条件与问题无关，可以用斜线划掉。（4）完整读题，说说思维过程。想：要求还有几人没来，必须知道（ ）和（ ）两个条件，用（ ）法计算。（5）画图解答，抽一人上台做。（6）全班评价.（7）检查是否对呢？三、及时练习：小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？（1）读题，你知道了什么？给信息编上序号。（2）要求母鸡有几只？需要找到哪两个条件？想：要求母鸡几只，必须知道（ ）和（ ）两个条件，用（ ）法计算。（3） 列式计算。（4） 检查是否正确。四、课堂小结说一说：今天这节课你有什么收获？五、课时作业1、根据题意解答问题。小林和小红到菜地里拔萝卜，小明和小光到菜地里摘南瓜。小林：我拔了11个萝卜。小红：我拔了8个萝卜。小光：我摘了13个南瓜。 小明：我摘了
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