安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级物理《11.4 探究电路中的电流》教案 粤教沪版.doc

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级物理11.4 探究电路中的电流教案 粤教沪版 教学点滴：对于初中生而言，正确地连接电路（特别是并联电路，具有一定的难度，为保证教学顺利进行，课前教师要对各小组的实验仪器逐一进行检查，并准备一些备用器材，使教师不致忙于排除器材故障，而影响学生实验和辅导。教学目标1训练连接电路的基本技能；2会使用电流表测量串、并联电路中的电流； 3通过实验，探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系。 重、难点重点：串、并联电路的电流关系。难点：正确地连接电路 器材准备 两节干电池、开关一个、小灯泡二个，导线若干、示教板（插件）、演示电表、教学用软件（初中电学实验室）。电学实验室授课。教学过程一、 回顾旧知，引入新课1回顾电流表的使用规则；2练习连接测量串联电路、并联电路支路或干路电流的实物图。结合学生“连接”的实物图，提出一些要求：要按一定的顺序连接各个元件，以免连乱；按照规则连接电流表，注意其正负接线柱的接法；连好后检查一下，可顺着电流的方向，检查电路。3点题：本节课用电流表来测量串联电路和并联电路的电流，看看两种最基本的电路串联电路和并联电路中的电流各有什么特点。二、 新课教学（一）探究串联电路中电流的规律根据电路图，分别设计三个电路来测a、b、c三点的电流连接电路，进行实验，并将测得数据填入下表：观测对象a处的电流iab处的电流ibc处的电流ic测量结果第一次第二次交流和讨论数据，得出结论：串联电路中的电流处处相等。练习：1结合电路图，尝试着写出下图中各处的电流关系：2如图所示，当开关闭合后，电流表a1的示数为0.3a，电流表a2的示数为 a；通过小灯泡l2的电流为 a。（二）探究并联电路中电流的规律根据电路图，分别设计三个电路来测a、b、c三点的电流。连接电路，进行实验，并将测得数据填入下表：观测对象a处的电流iab处的电流ibc处的电流ic测量结果第一次第二次分析数据，得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。练习：结合电路图，尝试着写出下图中i、i1、i2的电流关系：小结1串联电路中电流的关系： 2. 并联电路中电流的关系：练习设计本次练习对学生实验能力要求较高，根据教学情况合理选用！但复习阶段还应强化一下为好。1在探究串联电路中电流的关系时，小红接通如图所示的电路后，发现电 流表a1的读数比电流表a2的读数稍大一些，原因可能是： 。2在探究并联电路电流关系的活动中，小明连好如图所示的电路后，用电流表测出a、b、c三处的电流分别为ia=1a、ib=0.4a、ic=0.6a，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是 （ ）a.整理器材，结束实验 b.分析数据，得出结论c.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值d.改变电流表的量程或换电流表再测几次3如图甲是小亮同学测量并联电路干路电流时连接的电路。请在a、b两根导线中撤掉多余的一根导线，使电路符合实验要求。你选择撤掉的是 导线。撤掉多余的导线后，闭合开关，电流表的读数如图乙，其读数是 a。4实验桌上放有电源、开关各一只，导线若干，电流表a1、a2，小灯泡l1、l2。请你设计一个两只灯泡并联的电路，要求不用电流表直接测出l2的电流，但能根据a1、a2的读数算出l2的电流。在下面的虚线框中画出电路图；连接图中的实物图。5同学们在探究“并联电路中干路的电流跟支路电流的关系”时，小岩所在小组的同学选用了两个“2.5v 0.3a”的小灯泡，按如图所示的电路做了两次实验，记录的数据如表一所示。表一iaaibaica第一次0.280.280.56第二次0.260.260.52在对数据进行分析和论证时，小岩认为该实验应有如下结论： 并联电路中各支路电流都相等； 干路电流与支路电流的关系为i干=ni支。(n为支路条数)由于本组其他同学对小岩得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8v 0.3a”和一个“2.5v 0.3a”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的数据如表二所示。表二a点的电流iaab点的电流ibac点的电流ica第一次测量0.220.260.48第二次测量0.180.