广东省河源市中国教育学会中英文实验学校七年级语文下册 2《海燕》导学稿（2）（无答案）（新版）语文版.doc

第2课 海燕 第2课时 学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。2、学习本文咏物抒情的表现手法。3、品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。知识链接：关于作品 海燕是一篇咏物抒情的散文。古人说：“瞻万物而思纷”，这大抵上可指文以情生，情因物感的一类写景抒情作品。作者在描写美丽的客观景物的同时，融合进主观感情，使二者妙合成统一的整体，达到情景相生、物我交融的艺术境界，创造出清新明丽的意境，富于诗意的美。模块一：自主学习学习内容摘 记朗读课文，并完成下列题目。1、阅读课文，回答下列问题。（1）海燕一文选自 ，作者 ， 代著名 、 。（2）选文用 的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过 、 、 、春草等景物的描写，勾画的一幅 的“春景图”，（作用：）为小燕子才出场提供了活动的背景。2、判断下面句子用了什么修辞方法。（1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（ ）（2）见了他们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（ ）（2）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。（ ）3、阅读课文，文章中两个部分，哪一部分是回忆？哪一部分是现实？模块二：交流研讨 小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。 内容一：在烂漫无比的春天中飞翔或憩息的小燕子，是怎样的一种形象？ 内容二：海上的燕子和故乡的燕子有什么异同？ 内容三：作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了对小燕子怀着一种发自内心的喜悦之外，还有其他感情上的因素吗？模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：本文是感情线索是？任务二：概括文章的主旨。文章通过对这一可爱形象的描绘，抒发了作者浓浓的。表达了他对的无限眷恋与热爱之情。第2课海燕 第2课时 授课时间 第一周 班级 姓名 3、 当堂训练 （独立完成）海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小波纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天，我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！1海上的燕子与故乡的燕子有什么不同？(用文中的句子回答)2作者从动、静两方面描写海上的燕子，请各举一例。3作者描绘海上的小燕子的活动背景时先写 ，然后写 ，这是作者远眺；然后作者(描写的角度) ，写天的 ，天上的 ，构成一幅“ 图”。4从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。5找出能体现文章主旨的句子。6语段中两次提到“乡愁”，而且说它是“轻烟似的”、“一缕两缕的”，关于这样写的含义下列说法正确的是 ( )a“如轻烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓。b“一缕两缕的”说明作者