与开放性试题面对面.doc

与开放性试题面对面商水县平店乡一中 袁伦旗“开放性”试题既是主观性试题，也是近年来语文考试中一个高频词，并且题型多，分值高，是语文试卷中的重头戏。这种题型对考生答题的要求是：考生可以根据自己的理解，在一定的空间里用自己的见解来阐述自己的理解，至多给答题思路。考生答题只要不偏离命题要求，根据自己的理解进行自由发挥，言之有理即可。开放型试题的本质就是开放，试题材料的选择要开放，命题思想要开放，答案要求要开放，考生在解答题时要开放，允许考生在答题时融进自己独特的生活体验，答案具有鲜明的个性特点，可以用自己的语言简洁的表达自己的看法。在考场上，考生如何揣摩命题者的意图，命题者希望学生怎样答题，这个中间是否有一定的规律可以遵循？为此，以题为例，如何面对面的解答试题呢？1.解材料的内容把握开放的空间开放性试题的材料，大多富有文化内涵和时代气息，对考生既有成长又有道德修养的指引。从近几年各地中考语文试题材料来看，有的弘扬乐观向上的人生态度，有的探求生命的意义与价值，有的关注人类赖以生存的环境，有的倡导积极健全的人格，有的揭示生活的哲理，这些材料无不闪烁着灿烂的人文思想火花。如：历史是根，文化是魂。金华，一座有着2200多年建城史，具有丰富的历史文化遗存和多彩的文化传统，名人辈出、文脉悠长的城市，2007年3月被国务院批准为国家级历史文化名城。假如你是一位业余导游，现在去接待一批游客，相信你一定会做得非常出色。(1)(2)小题必做，(3)(4)小题任选一题(7分)(1)在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎辞。(2分)(2)地方民俗文化是游客最感兴趣的内容，请你向游客介绍家乡的一种表演艺术或社会风俗、礼仪、节庆或传统的手工艺技能，并用一句话概括其特色。(2分)(3)仿照示例，把你最钦佩的一位家乡名人介绍给游客。要求既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。(3分) (4)游客要返程的那天，请你向他们推荐一种家乡的土特产，并说明推荐的理由。(3分)试题解说这是一道考查多种能力的地域文化试题。命题者以“假如你是一位业余导游”，一下子把考生推到了社会生活中，把课堂上学到的知识运用到实践中。从知识与能力的角度看，考查方面是五花八门的，写“欢迎辞”在学校课堂上是学不到的，这也给现行的语文教学提了个醒；介绍“表演艺术”“工艺技能”，“推荐土特产”等用一句话概括，还要说明推荐理由，这就提示考生平时要注意概括能力的培养。介绍本地名人，会激发考生的自豪，萌生为家乡做贡献的决心。总之，此试题体现了语文的精髓，弘扬了地域文化，拓展了课程资源，引领学生步入一个更新、更丰富多彩、更生动有趣的学习空间，增加了学生实践的机会。解答试题时，离不开对试题材料的准确把握。只有准确的把握试题材料的内容，才能把握开放性试题开放的空间。把握试题住了试题开放的空间，才不至于下笔离题万里，不至于在答题时作不合要求的突破。由此我们可以得出这样的结论：命题人在命题时，一定是在设计题时就为考生预设了一个答题的空间，考生答题只能在这个预设的空间内进行。不能无视答题空间的存在，作没有边际的解答。2.析答题要求把握开放的度虽然开放性试题的本质是开放，但是开放的应该是有度的，这个度有利于每位考生在自己的能力层次上答题。开放性试题的基本意图，就是给每一位考生都有充分展示自己水平的平台，有话可说，有分可得，不是把考生得不到分数，至于考生能得多少分，那就看考生的基本功和临场发挥了。如;例： 根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。中考结束后，小明乘火车到北京旅游。(1)途中，邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识，于是礼貌地说： -(2到了北京，小明在宾馆518房间住下。为了与父母跟自己联系，以免他们担心，他用房间的电话拨通了爸爸的手机，说：透视：此题考查学生在不同的场合中针对不同对象应对、表达的能力。解答时考生要考虑到的是，答案虽开放，但是内容却要切合题干的要求，尤其要注意其中的隐含信息，注意扣住题干中的关键词，如第(1)小题中的“邻座的小伙子”“安全知识”“礼貌”；第(2)小题中的“到了北京”“以免担心”等词。同时要注意与陌生人和爸爸说话的口气的差别：对前者用语要有礼貌，拒绝理由要充分而委婉；对后者，要交代清楚住址、联系方式、语意要连贯，语言要精炼又要准确。开放性试题的答案有一定的度的，绝大部分考生都可以在解析得分点中拿到相应的分数。因此考生在解答这类试题时完全可以根据自己对试题的理解，在命题人有意设置的度内尽可能地写出自己的答案，不到万不得已，不要放弃给自己一个展示自己的机会。3.得答案的要点把握开放试题的题眼开放性试题无论怎么开放，也无论到什么程度，都至少一个要点。这个点，既是考生答题的要点，也是阅卷老师评分的要点。这个点，命题者在命题时是十分明确的。也就是说，命题者在设计试题时，就考虑到了考生如何解答，阅卷老师如何评卷，以及如何把这两点统一在一个点上。如：材料一为见证和记录世界最高峰的冰川消退情况，2007年4月20日，绿色和平珠峰考察队奔赴喜马拉雅。下面是他们带回的两幅图片：图片1：冰川消融形成的冰碛湖（图片略）图片2：藏民主动举起考察队的横幅保护我们的水源停止全球变暖（图片略）材料二近40年来，随着气温升高，中国冰川面积缩小了3248平方公里，比20世纪60年代减少了5.5。材料三西藏自20世纪30年代到90年代的60年间，共有13个冰碛湖发生过15次溃决，形成巨大泥石流和洪水灾害，给当地人民生命财产造成极大危害。2000年6月10日，易贡藏布发生特大溃决型洪水，使川藏公路全线中断，冲毁通麦大桥、解放大桥等桥梁10余座，公路50余公里。在下游的印度境内灾害更重，特大溃决型洪水造成30人死亡，100人失踪，5000人无家可归，20座大桥被毁。“保护我们的水源，停止全球变暖”代表了绿色和平珠峰考察队队员和藏民的心声，请围绕“阻止全球变暖”这个内容设计一则富有感染力的宣传用语。（至少使用一种修辞方法）考生可以大致根据命题者的意图：联系热点时事，根据一定的思考，发表自己的看法。抓住了要点，学生就不难写出类似的答案。首先认真阅读材料，明确材料所揭示的问题：主要是全球变暖，给人类带来了严重危害。然后研究题目要求：题目要求设计宣传用语，宣传用语的内容要围绕“阻止全球变暖