小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀教学设计.doc

7的乘法口诀的教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第六单元表内乘法（二）第7273页。 教学目标: 1让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。 2使学生经历推导7的乘法口诀的过程在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。 3培养学生与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。教学难点：根据图意写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。教学具准备：多媒体课件，学生每组七巧板一副。教学过程：一 创设情境，激趣导入。课件播放西游记中的一个动画片的片段。谈话：动画片中的孙悟空真有本事，孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，练成火眼金睛。取经路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打（课件出示这段话）师：在这个片段中，有两句乘法口诀是什么？生：七七四十九，三七二十一。师：这就是今天我们要学习的内容7的乘法口诀。板书：7的乘法口诀（设计意图：数学教学必须从学生熟悉的情景和感兴趣的事情出发，低年级的学生都很喜欢看西游记，都很喜欢西游记中的孙悟空，用西游记的片段引入课题，符合低年级儿童的心里特点，能激发学生浓厚的学习兴趣。）二 动手操作，创编口诀。同学们今天老师给你们每个小组准备了一个礼物，打开看看里面是什么？（打开袋子里的七巧板）这是七巧板。七巧板它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。现在请大家拿出老师给你们准备的七巧板,各个小组合作,拼出你们最喜欢的图形。（学生边讨论边拼图）（设计意图：让学生进行动手操作拼自己喜欢的图形，这样既能培养学生动手操作的能力，也激发了学生强烈的学习的求知欲。）学生拼老师巡视指导。1、师：你们拼完了，请每组派代表挑选自己最满意的图案上台展示,并说说你们拼得像什么? 各组上台展示，并自己说说拼的像什么。说完后老师选七个拼得最好的作品把它们贴在黑板上。（设计意图：让学生展示自己的作品，这样能让学生充满成就感，也能让学生对下面的学习更有了浓厚的兴趣。）师:黑板上有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗?学生们说说自己的想法。2、师:真能干!你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗?（课件出示）图案个数1234567图形块数3、各组合作、每一小组一张。学生填完后，指名学生上台把表格填完整。4、请仔细观察统计表中的数据,谁来说说你发现了什么？学生可能回答：生1：我发现了：一个图案是7块，两个图案是7加7等于14块，三个图案14加7等于21块说完7个图案。生2：我发现了：一个图案就是1个7是7，两个图案就是2个7是14，三个图是3个7是21说完7个图案。 5、师:大家真会观察!说得真好！请你们想一想,前面我们学过的“求几个几是多少”可 以用什么方法来计算呢?学生回答。（乘法）那咱们就用乘法来写一写这是“几个几”吧。拼一个图案我们用了几副七巧板，是几个七？（一个七）那用乘法算式怎么列？学生可能回答：（17=7）那两个图案呢？三个图案呢？七个图案？学生回答，老师边总结边板书。6、师:看看这些乘法算式,你们能编出它们各自的口诀吗?试试看,会编几句就编几句,编好后填在书P72(小组合作)7、学生小组合作完成，教师巡视，发现错误及时指导纠正。完成后集体交流。学生回答后教师板书所有的口诀。（设计意图：让学生自己编口诀教师指导，使学生成为学习的小主人，教师只是引导者，学生是学习的主体。）8、师:经过大家的共同努力,咱们编出了7的全部乘法口诀,那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧。学生齐读算式和口诀。 9、利用规律，探究口诀记忆的方法。师：你发现这些口诀有什么规律吗？（学生畅所欲言）师：你觉得这些口诀中哪些比较好记，哪些又比较难记呢？你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗？学生畅所欲言，并说说理由。师：我们在刚上课时看的西游记里是那两句口诀？（三七二十一，七七四十九）这两句比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。师：好的，现在就请同学们利用刚刚找出的规律自己来记一记7的乘法口诀。学生集体背一背7的乘法口诀。然后师生对口令游戏。三、巩固深化，应用拓展 。师： 我们学习了7的乘法口诀，你能用7的乘法口诀来解决我们生活中的一些问题吗？1、完成练习十六第一题。（小组合作完成） 完成后老师以对口令的形式和学生一起订正。（一个星期有几天？7（天）两个星期有几天？14（天）七个星期有几天？）师：同桌之间也可以用这样的方式来记忆7的乘法口诀。2、课件出示：同学们在校园里捡垃圾的图。有7个同学在校园里捡垃圾，每个同学捡了6个塑料袋，一共捡了多少个塑料袋？图文结合的形式，让学生列式计算。（设计意图：在这里出示这样的一个题，既让学生能运用七的乘法口诀，也教育了学生要爱护环境，见到校园里有垃圾就要动手捡一捡。对学生进行了思想品德教育。）3、在我们身边你还见到过哪些现象与7有关？（学生举例说一说） （设计意图：我们生活中无处不存在数学问题，让学生学了七的乘法口诀后，能把它运用到生活当中。） 四、全课总结：今天我们学习了什