小学数学人教2011课标版二年级5.观察物体（一） (6).doc

小学数学二年级（上册）观察物体教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学（二年级上册）第68页。教学目标：1、 通过从不同的角度观察同一个物体，体验角度不同，看到的物体的形状也不同。初步体会局部与整体的关系。2、 通过观察多种不同的物体，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的观察能力和想象能力。 3、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。教具学具：课件、照相机、玩具熊、照片等。教学过程：一、学前准备 1.拍照活动。激趣：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台照相机，谁想给大家拍照呢？（鼓励学生从不同角度拍照。）谈话：你可真像个小摄影师！同学们想不想看看他拍的怎么样！（教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。）提问：大家觉得拍的怎么样？你最喜欢哪一张？这张他是站在什么地方拍的？拍的是这位同学的哪一面呢？（学生讨论、回答，课件点击，对应的照片放大。）生1：我最喜欢正面的，站在她的前面，拍的是她的正面。生2：我最喜欢侧面的，站在她的旁边，拍的是她的正面。 2.揭示课题。讲述：同学们说的真不错，要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找到最佳位置才行。今天我们就来学习观察物体。（出示课题） 设计说明：以学生喜闻乐见的拍照活动巧妙引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。二、师生互动、探究新知 、拿出自己准备好的长方体纸盒，分别从正面、侧面、后面看一看这个长方体纸盒是什么样子的，然后和同伴说一说。、出示实物玩具熊。1、定位观察（1）谈话：（出示玩具熊）这是什么？大家看，老师手里的这只玩具熊是什么样子的？生1：长长的舌头，锋利的牙齿。生2：尾巴是翘起来的，样子很凶猛。.（2）要求：老师为每一组也准备了一只同样的玩具熊，请每个同学仔细观察，你看到了这只玩具熊的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的玩具熊的照片。）（3）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？生1：我看到了它的正面，它有黑眼眶，像戴了副眼镜，和第一幅图是一样的。生2：我看到了它的侧面，看见它的一条黑腿和一条黑胳膊，和第二幅图是一样的。生3：我看到了它的背面，它有壮壮的身体，还有它白色的脑袋，和第四幅图是一样的。.（4） 质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。）（5） 小结：对！原来我们的位置不同，观察的角度也就不同了，所以看到玩具熊的形状也不一样了。2、 全面观察 （1）谈话：同学们想不想自己找一个位置观察玩具熊？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！（学生自主选择喜爱的位置去观察。） （2）提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？说明：这是老师绕着玩具熊一圈拍摄到的录像，我们来看一看吧！（课件展示玩具熊旋转一圈的画面、可以定格。） （3）小结：从不同的位置观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的。设计说明：采用学生喜爱的玩具熊为素材，通过3个层次的观察活动即本位观察、换位观察、全面观察亲身体验到观察的角度不同，看到的玩具熊的样子是不同的。由实物到照片，形象直观。遵循了儿童由浅入深，逐步推进的认知规律。在巩固阶段，创造性的使用了教材，有效利用了课件等多媒体设备，让学生感受从不同的位置观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的。3、 巩固新知。1、（完成课本“做一做”）（1） 做一做谈话：（课件同步）这时，开来了一辆汽车，同学们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示同学们围着汽车图）这是汽车的哪一面？（逐一设问）这四只同学分别看到了汽车的哪一面？同桌两人相互说一说。（注意左侧面和右侧面的区别。）（2） 摆一摆教师：同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒你观察过吗？现在，请每组的小朋友把自己的数学书放在一起，理成一摞。看一看，数学书都是什么样的？你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？（学生操作，回答。）生1：我看到了侧面，我能看到3个面。生2：我看到了正面，我能看到2个面。.2、 完成课本练习十六1、2、3（1） 先让学生独立完成。（2） 集体交流、展示。设计说明：通过练习加深学生对本节课知识的掌握，激发学生学习数学的兴趣。4、 课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获吗？设计说明：采用提问式的总结有利用学生有效回忆本节课的学习内容，这样可以有效锻炼学生的言语表达能力。5、 板书设计