小学数学人教2011课标版二年级数学广角——简单的推理 (4).docx

二年级下册数学广角简单的推理教学设计 教学内容：人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标：1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察、分析、推理能力。2、进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质；体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。教学重难点：重点：经历简单推理的过程。难点：推理依据的叙述。 教学过程：一、创设情境，导入新课师：今天我们一起乘着快乐大巴去羊村看羊羊运动会吧！师：运动会马上就要开始了，赶快进去看看吧！1猜猜慢羊羊有多大了。师：谁来猜一猜？看到大家猜得这么不确定，慢羊羊有话说了，听师：谁再来猜一猜？听，慢羊羊又有话说师：你能确定了吗？刚才你们的发言中有一个关联词用得特别好，“不是就是”（板书）。谁再来说一说？那到底猜对了吗？我们一起来见证一下。猜对了没有？孩子们真棒！在刚才我们猜慢羊羊年龄的时候就用到了一种非常重要的数学思想推理（板书）当只有两种情况，我们排除了一种，那就可以确定是另一种，这种方法在推理当中叫做“排除法”。2.用“不是”“就是”说一句话师：下面我们就来练习用“不是”“就是”说说话。二、合作探究，经历体验推理过程1.出示例题，把知道的信息说一说。有语文、数学和品德与生活三本书，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊各拿一本。美羊羊拿的是什么书？沸羊羊呢？师：慢羊羊村长觉得孩子们表现非常不错，已经获得第一场比赛的胜利，可以进入第二场比赛了。请听题师：从题目中，你知道了什么？2请学生回答，并说出理由。（1）搜集信息师：从两个知道的信息，你能猜出美羊羊和沸羊羊拿的是什么书吗？猜猜看。你能确定吗？生：不能。师：接下来，我们看看，喜羊羊带来了什么重要信息？这条信息对你有帮助吗？你知道了什么？看来还是不能确定。善良的美羊羊忍不住要说话了师：现在有想法了吗？但是吕老师觉得我们不仅要想明白，最最重要的是要把想明白的说出来。（2）学生独立思考，解决问题下面就请孩子们先独立想一想，再把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的记录过程和同伴交流交流。开始吧！怎么想的就怎么写，遇到问题也可以跟老师交流。（3）汇报交流引导学生注意语言表达的准确性和完整性。师：小X老师先说说你得到的结果是什么？其他小朋友得到的结果是不是这样的？接下来我们听听小X老师是怎样得到这个结果的。师：他先连的是哪条线？为什么？喜羊羊确定之后，还剩下美羊羊和沸羊羊，是不是问题就变简单了呢？刚才小X老师是怎样确定剩下的呢？.师：谁能完整的说一说？（贴作品）比较师：从哪条信息入手，更有利于我们的推出正确的结果呢？3.师小结：在推理的过程中，我们要抓住关键信息，先确定一种，那剩下的两个就是二选一，不是这个就是那个。三、巩固练习师：这一次孩子们表现得也非常不错, 祝贺你们成功进入下一场比赛!1.100米跑步比赛。米跑步比赛中喜羊羊、美羊羊、沸羊羊分别得了金牌、银牌、铜牌，请根据提示猜一猜他们各得了什么奖牌。2.发奖品。给喜羊羊、美羊羊、沸羊羊发的奖品：分别是香蕉、梨、苹果。沸羊羊得到的不是苹果，美羊羊得到的既不是梨、也不是苹果。沸羊羊得到的奖品是（ ）美羊羊得到的奖品是（ ）喜羊羊得到的奖品是（ ）3.解救懒羊羊。懒羊羊被灰太狼关在了一个有密码锁的房间里,想要把他救出来就必须破译密码。密码是多少呢？只知道是由数字6、8、9组成的三位数，百位上的数字不是最大的，个位上的数字最小。孩子们，你们能帮我破译出密码吗？四、课堂小结师：这节课你学到了什么？老师希望每个小朋友在遇到学习或生活中的难题时，也能简单的推理，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化！这堂课马上