一年级上册道德与法治全册教案.doc

一年级上册道德与法治全册教案教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学.2、教育学生有礼貌、爱惜新书.3、动手制作课程表，热爱学习.教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学.教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入.1、师自我介绍.2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们.你们喜欢上学吗？板题：我上学了.3、“击鼓传花”介绍自己.（让每个学生都有进行自我介绍的机会.）二、点播课文彩图，传授新内容.1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育.）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论指名回答补充意见师小结）二、认识课程表.1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包.三、总结全文.活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往.47 / 47一年级上册道德与法治全册教案 教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受.2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦.3、表现对小学生生活的美好憧憬.教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点.想想自己的愿望并画出来是课文的难点.课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具.教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表教学准备：多媒体课件教学过程： 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,贝贝背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手.教师：听，贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？老师发书时告诉我们什么啦，小组间说一说.请同学汇报自己第一天上学的情况.看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班.工人做工，农民种田，解放军保卫祖国.我们一起去看一看他们的工作.（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像.）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来.画完之后，全班互相展示.选出好的作品到前边展示并贴在展板上.让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课.（电脑放录音同时配有动画 上学歌）同学们跟着学唱.小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听.一年级上册道德与法治全册教案 教学目标:情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能.过程与方法：引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决.学情分析 当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦.所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯.课时安排 2课时教学过程活动设计第一课时活动（一）我的好伙伴1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生.我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏.你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友.你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好.3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了周老师，和4个小动物.你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友.4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片.（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识.5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友.第二课时活动（二）网到一个新朋友游戏1：找朋友通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友.好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天，我们做一个找朋友的游戏.游戏2：网小鱼和好朋友在一起做游戏多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游戏.介绍游戏方法.一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢.我们来先学儿歌.活动（三）好友大搜索从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀.你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示图，说要求）学生按爱好分组参加活动.每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况.师小结.板书设计：1、拉拉手 交朋友网到一个新朋友好友大搜索认识你真好 3.我认识您了 教学目标： 1.使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度. 2.初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯. 3.初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往. 4.经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决.教学重点：初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯.教学难点：经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决. 教学准备： 1.教师准备自己制作的各式名片、彩色卡纸、剪刀、胶水、一朵花、一面小鼓. 教学活动过程： 一、我的老师 小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力.出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师.你从哪里看出这是老师啊？小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作.老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下.放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景.背景音乐每当我走过老师窗前.启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛劳啊！（2）小组讨论：说说老师的辛劳. 1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”. 师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”. 创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题. 2.师生之间互相介绍. 老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长.） 拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用. 总结：在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你.老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗.沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材. 二、我还想认识 1.你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比.2.比一比谁认识的新朋友多.全班进行比赛. 3.同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”.没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比. 本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价. 4.小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（学生有的说可以看课本、作业本封面等；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名.） 5.做名片交朋友 1学做名片. （1）还有哪些认识新朋友的方法？让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友.可以学着书本老师的名片做，也可以制作不一样的名片.名片要写上姓名、生日等.同学们想一想，要是碰到不会写的字，该怎么办呢？ 除了写字，还能用其他方式表示吗？请开动脑筋想一想.（画图）例如，你的属相是“鼠”，就可以画一幅简单的“老鼠”图.请注意，图要画得简单些，用线条画出轮廓就可以了. （2）学生们动手制作自己的名片.教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己. 2.游戏：找朋友. 播放音乐找朋友 ，同学们在音乐声中互相交换名片.（鼓励学生大胆活动，去寻找新朋友.） 3.读名片，与自己的新朋友握握手.（学生遇到看不懂的名片还可以请教新朋友.） 三、游戏：击鼓传花、自我介绍 1.讲解游戏规则. 同学们，下面我们来玩一个“击鼓传花”的游戏.老师请一位同学上来，然后用一块布蒙住他的眼睛，由他来充当我们的小鼓手，进行击鼓.谁愿意来？ 学生很积极，纷纷举手. 下边的同学就听着小鼓手的鼓点声来传花，传的时候请按照顺序，一个传给一个.如果小鼓手的鼓声急促，下面传花的同学就要传得快些，鼓声慢就传得慢些，老师叫停，小鼓手就停止击鼓，花传到谁手里谁就给大家作自我介绍，听明白了吗？ 2.进行游戏活动. 大家围坐成圆形，学生击鼓传花作自我介绍. （介绍前教师先告诉学生一些与自我介绍有关的知识，如介绍时先说说自己的姓名，接着介绍一些自己的相关情况，包括自己名字的来历、年龄、属相、兴趣爱好等.） 【教师可以鼓励学生用自己喜欢的其他方式来作介绍，如可以通过唱歌、跳舞、讲自己的故事、画画我自己等方式来介绍自己.】 三、该请谁来帮帮我 1.你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？ 2.碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？ 3.你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？ 朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐.走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”. 【刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助.本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐.】 4.朋友多快乐多.快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！ 播放歌曲找朋友，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”. 四.这样做对吗教学目标：1.养成在生活中使用礼貌用语的好习惯. 2 了解并遵守小学生的行为 3学会正确的使用基本的礼貌用语. 4懂得正确使用礼貌用语是对他人尊重的表现. 5.能养成良好的习惯，适应学校的生活教学重点：学会正确的使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现.教学难点： 能养成良好的习惯，适应学校的生活教学准备：教师准备：多媒体课件 教学课时 2课时. 教学过程 ：第一课时1、 讨论： （1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？2、 （2）怎样做才算一名合格的小学生？ 3、 老师小结：同学们说的真好！这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为. 学习小学生守则.（教室两旁挂的守则就够了.） 3、 老师：说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现. 4、 老师：除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学有礼貌，见到老师要问好. 观察书中十三页的图片.5、 师总结小学生要记住哪些礼貌用语.第二课时 1、检查上一节课所学的内容. （1） 怎样做才算一名合格的小学生？想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯？ （2） 那么在学校学生应该注意哪些问题呢？ 2、 学生小组讨论，自由发言. （2） 看看书上提示是什么？P13页，哪些事情应该我们做？ （3） 请小朋友上讲台做. （23名学生演示） 看看课本，说说图中的小朋友哪些做法是正确的？哪些又是错误的？ 请大家说一说在我们在学校要注意哪些安全和秩序问题？（不要在室内跑和闹、排队守序要牢记、上课不要迟到） 3、学写上学备忘录. （1） 看书讲“明明上学的故事”.（2） 讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么；这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？（学生自由作答） （3） 老师教学生写“上学备忘录”.（4） 学生自己制定自己的“上学备忘录”. （5） 老师小结： 通过这节课的学习，大家要记住：自己的事情自己做.自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表.只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生. 4.上学路上 不同的上学路，这样安全吗教学目标：1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则. 2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么. 3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦. 4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力.教学准备：教学平台及有关交通安全的图片教学过程：导入：我们天天来上学，都是怎么到学校的啊？学生相互交流.师：那么同时，我们在来上学的路上都要注意哪些问题呢？结合书本16页讨论，今天我们共同来交流一下.教学过程：1.行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全常识:指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行;黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;红灯亮时，不准行人通行;黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时，不准行人进入人行横道.(1)横穿马路很容易出危险.(2)三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故.(3)上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.(4)行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险.2.骑车安全(1)不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑病车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车.3.乘车安全(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住.(3) 上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故. 路上的温暖教学目标：1知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理.2能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人.3有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法.教学准备：课件教学过程：一.揭题：（出示课题） 小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步.这节课，我们就来聊聊：我们上学路上遇到了哪些温暖的事情.二、展示自我：导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他.小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事.（随机奖励爱心和笑脸）1请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4人1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次.有的：你真是一个知道感恩的孩子.我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助.大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了.评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助.我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭.2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4人.老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了.看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事.小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事.尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐.看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多.（板书：快乐）三、学习榜样1老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使.2小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？ 1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了.老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多.请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？ 四、我来帮助你：1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助. 比如在上学，放学的路上我们帮助过谁啊？又得到了哪些人的帮助呢？ 预设2：生病了：说一说怎么帮助他一句关心的话，让红红喜笑颜开，你很会体贴人自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋.预设3：借伞:放学了两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！预设4：做作业:老师也来猜一猜，红红有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在老师就是红红，我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？指名好的谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助我吗？（是啊，这样的帮助，红红还是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？不行你这是在帮助我啊，为什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么办？看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！4我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心（板画），一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人.五、总结延伸：1为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选.老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心.一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章. 交通信号要知道教学目标（一）知识目标1了解交通规则的作用，认识常见的交通标志.2知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证.（二）能力目标能自觉遵守交通规则.（三）情感、态度与价值观目标激发学生自觉遵守交通规则的情感.教学重点了解一些交通规则以及交通规则的重要性.教学难点让学生能自觉遵守交通规则.教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排课时教学过程 导入新课老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？学生：（略）老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？学生：（略）（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2009年全国道路交通事故统计分析”的知识.视频的欣赏老师要根据实际情况而定.）老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生.我们先来认识一些交通标志.（过渡）【讲授新课】一、认识交通标志（板书） 老师：书上画了 人行横道，红绿灯等交通标志.在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！学生：（略）（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志.）老师：大家认识这些交通标志了吗？学生：（略）老师：下面就让我们来了解一些交通规则.(过渡)二、了解交通规则（板书） 出示图片老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下，然后说一说.学生：（略）老师：从图中，我们可以知道：上学路上不玩耍，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路.过铁路时应该注意信号灯的指示，大家还知道哪些交通规则呢？学生：（略） （可让同学们欣赏视频“注意交通安全”、“遵守交通规则”、“交通规则和安全设施”；图片“遵守交通规则”、“交通安全”；给同学们讲“你知道吗”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源.）老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？是不是明白该怎么做了呢？学生：（略）老师：我们下面打开课本第三十一页，大家讨论一下，图中的同学可能会出现什么后果？然后说一说.学生：（略）（还可让同学们讨论图片“不遵守交通规则”、“车来了”、“闯红灯”、“翻越护栏危险”、“路上打球”、“路上玩耍”、“铁路放风筝”、“追车”等场景后果，最后老师总结.）老师：交通规则关系着我们的生命安全，我们在生活中一定要自觉遵守交通规则.大家能做到吗？学生：（略）老师：下面就让我们模拟实际生活，来做“过马路”的游戏，看谁做的好.（过渡）三、做游戏（板书）老师：大家打开课本第十九页，我们看一看图中的同学在做什么？ 老师：下面我们也来进行游戏.1同学自由结组.2分组讨论，分配角色.3游戏.4游戏后总结.（最后，让同学们读一读第十九页的儿歌.）课堂小结通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感. 5.我们的校园 校园探密，我最喜欢的地方教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识.2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守.（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员.3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题.4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力.教学重点：教学难点：教学准备：多媒体课件教学时间：三课时第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号.2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间.3、多媒体课件.二、教学过程（一）情境导入.1、（多媒体播放可爱的家的MV）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了.】（2） 校园探密.1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下.（4）学生分组讨论（5）学生交流根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密 b、定路线，按路线进行活动 c、不喧哗，不吵闹，有事要报告（6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路.（7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签【设计思路：对于刚入学的新生来说，熟悉校园环境有一定的困难，因此在设计的时候要考虑到一年级孩子的心理特点，做好严密的安排，如课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间，指导学生有秩序地参观校园，做到讲文明、有礼貌，有利于学生初步认识校园.】（二）活动阶段过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好.（1）各小组按路线开始探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途.请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用.）（2）指导学生按一定的路线回到教室.（三）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗？【设计思路：低年级学生年龄小，在学生活动过程中，教师要时时刻刻注意学生的活动保持安全、有序.保证学生有所收获.】第二课时一、课前准备1、多媒体课件2、写好校园各处名称、地点的纸条二、教学过程（一）“小小探密员”汇报1、小朋友，今天，我们班来了个新朋友，他叫康康（多媒体出示：康康）小朋友们，你们愿意有礼貌地和康康打个招呼吗?（学生和康康打招呼）康康知道我们上一节课做了一回小小探密家，他也很想认识我们的学校，大家快在小小组里讨论讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报，让康康也认识认识我们的校园，好吗？康康还悄悄对老师说，等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢，大家加油啊！2、小组交流3、全班交流，（引导学生说完整的话）师生评价，颁发“演说家”奖章.【设计思路：采用大家喜欢的动画康康导入，学生很感兴趣，符合学生的口味.能够激发他们说话的愿望.】（二）活动：找朋友1、刚才听了大家的汇报交流，康康熊觉得还是不过瘾，他还想考考大家，看看大家对我们的校园熟不熟悉，和大家一起来做个游戏，好不好啊？2、让我们一起来看看康康都给我们带来了什么游戏啊？（多媒体出示游戏规则：老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生.当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时，拿着对应位置，及作用纸条的学生也一起站起来.如：当一名学生出示“计算机房”时，那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来，并介绍：计算机房在主楼六楼是上电脑课用的.）3、学生游戏，相机评价【设计思路：光光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，游戏既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆.】（三）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用过渡：看了刚才大家玩的游戏，康康觉得我们的校园设施很齐全，为我们的学习提供很多的方便，可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌，1、课件出示阅览室的图片（1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？（2）分组讨论.（3）学生交流：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻2、课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人.还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流）【设计思路：文明礼貌教育无处不在，它渗透在生活得方方面面中.教师要抓住任何契机对学生进行教育与引导】（三）活动：认识我们的教室1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，康康熊也想来参观我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用.请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！2、小组内讨论，然后进行汇报.【设计思路：先是认识校园，然后熟悉自己的教室，由面到点，不同层次地让学生了解校园.】（四）模拟活动：学校的一天过渡：快乐的小学生活开始啦，在学校的一天里，我们需要做很多事情，遇到下面的情况，你知道该怎样去做吗？（多媒体出示视频）a.老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了.一位小同学说：“我去领粉笔！”b.下课铃响了，同学们把作业收上来.一位同学说“老师，我送本子去！”c.下课了，几位小同学想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”d.课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下.”1、这些任务，你们能完成吗？想一想：他们应该到哪里去？找谁？让我们来帮助他们，好吗？2、学生自愿结合成组，分别完成一项任务.（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况.小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它.相信大家都能做到，对吗？【设计思路：光是让学生观察、认识，那是远远不够的，最重要的是要让学生能够利用这些设施解决可能会在学习生活中碰到的问题.这个教学设计就能让学生现学现用.】 第三课时一、课前准备1、多媒体课件2、画纸、彩色笔二、教学过程（一）活动一，争做小导游.1、小朋友，你们喜欢旅游吗？（学生交流）2、在我们的旅游途中，导游不仅能带领我们领略各个景点优美的景色，还知道许多和景点相关的故事传说和典故，让我们来领略一下导游的风采.3、多媒体出示导游向游客介绍景点的视频.4、你们觉得这个导游在向大家介绍景点时语言、神态怎样？（学生交流）【设计思路：利用多媒体出示的导游向游客介绍景点的视频资料，来激发学生当小导游的愿望.为学生再度认识校园打下结实的基础.】5、今天，老师也想请一位对学校环境比较熟悉的小朋友来当小导游，把学校介绍给大家.谁愿意？6、同学们推荐出一名小导游7、要做一个优秀的导游可不是件容易的事，你们愿意一起来为这个小导游出谋划策吗？8、学生交流，多媒体相机出示导游要求：(1)普通话标准，声音响亮.(2)熟知校园环境.(3)确定路线，能按照一定顺序领着大家参观.并说出所参观地方的作用.9、准备好了吗？让我们一起跟着“小导游”去参观校园吧.导游介绍校园及与学生相关的学习活动处室，按照从低到高的顺序介绍各楼层的设施.对于学生学习、生活所涉及的场所要重点指出，学生说得不完善时，老师及时补充或请相关部门负责人介绍.【设计思路：当好小导游，对一年级学生来说要求比较高，所以在指导过程中，一定要考虑周全，做到细致.要既能让学生增长知识，又要能锻炼学生的能力.虽然是推荐一名小导游，也要发挥其他小朋友的聪明才智，帮助小导游圆满完成任务.】（二）活动二，我是小画家.1、小朋友们，刚才我们跟随小导游再次把校园参观了一遍，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？2、学生交流3、现在就让我们一起来拿起画笔，当一回小画家吧，把你心中最美，最喜欢的校园画下来，等一下，我们来开一个小小画展，老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容.1、生画画，师巡回检查指导.2、同桌小组交流所画内容.3、小小画展，（多媒体出示个别较好的同学画的画）全班交流.【设计思路：孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽.】（三）活动三，我做校园小主人1、在我们小朋友的画笔下，我们的校园是多美呀！可是前几天，康康熊却看到了这样的一幕（多媒体出示视频）视频1：一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画.（1）老师一看就知道这个小朋友喜欢画画，可是他这样做对吗？他应该怎么做呢？（学生交流）视频2：一个小朋友在花圃里采花.（1）这花多漂亮呀，可它离开了绿叶，就没有生命了，这个小朋友这样做对吗？如果是你，你会怎么做呢？（学生交流）视频3：上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案.（1）你们说这样做，课桌疼不疼啊？如果你也发现了这样的情况，你准备怎么做呢？（学生交流）2、作为学校的小主人，老师想请小朋友们动动脑筋，怎样才能让我们的校园变得更美好呀？（学生讨论交流）3、根据学生的交流情况，多媒体相机出示：a、爱护校园里的每一草，每一木b、勤打扫，让校园更干净、整洁c、爱护校园里的每一样公共设施 【设计思路：正面教育是一种手段，能够直观地告诉学生应该怎么做，有时，反面教育也能达到相同的目的，通过反面的例子，也能让学生明白哪些是我们小学生应该做的，哪些是不应该做的，怎样做才是爱护校园.】（四）总结：小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们非常喜欢的新家 了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长.（播放FLASH校园的早晨） 6.校园里的号令 神秘的指挥，铃声告诉我 教学目标 ： 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识. 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯. 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活. 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法. 教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯. 教学准备： 上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料.教学时间：3课时 教学过程： 活动一我会听 1谈话：同学们，我们学校每天都会按时出现一些神秘的声音，它指挥着我们的行动，它们是？生共同回答.你们注意过校园里的铃声吗？我们学校的校园铃声是什么样的呢？有没有哪个同学能哼一小段呢？ 2提问：校园的铃声表示什么意思？听到铃声之后，你们是怎么做的？我们来演一演吧. 学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课. 小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，然后做眼保健操，昨晚眼保健操，就要专心上课.【结合书本27页共同讨论】 保健节拍活动二我会做 1老师讲课时，我们应该怎么做. （1）老师要讲课了.老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听. （3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言. 2老师提问时，应该怎么做. （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论.（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮. （2）学生模拟演练.有没有同学愿意做我们的小小模范生，给我们演示一下老师提问时该怎么举手呢？教师请举手规范、不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答. 3同学发言时，应该怎么做. （1）提问：当其他同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对.） （2）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： （展示这些现象的图片.） （3）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言. （4）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 升国旗了 活动三合理安排 1提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，那时的铃声告诉我们什么？ （板书：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？ 请同学回答自己在课间十分钟时常常做些什么. 师总结：我们会去操场上升国旗，上厕所，和小伙伴做游戏等等.【师引导结合25,26页共同讨论】重点讨论一下课件升国旗这一重要活动. 2提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？ 学生分组讨论，小组代表发言交流.（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由.教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导.）（板书：合理安排） 3谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的. （出示图片：课间休息） （1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全） （引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态.） 小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做