小学数学人教2011课标版二年级1000yineishuderenshi.docx

1ooo以内数的认识1 教学目标 过直观的数数使学生认识计数单位十、百、千并掌握数数方法。 历动手实践、动脑思考等数学活动过程，初步理解相邻计数单位间的十进关系。 结合生活实际感受1000以内的数，逐步发展学生的数感。 养学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心。2. 教学重点/难点 教学重点：理解计数单位千和相邻计数单位间的十进关系教学难点：能结合实际估计1000以内的数，初步发展数感。中间有零、末尾有零数的写法和读法。3. 教学用具 课件 教学过程 一、创设情境，激发学生兴趣，导入新课：同学们，这么喜欢看熊出没，那你想不想去它们的大森林里看一看？熊大为了防止有人再来砍伐树木，就在去森林的路上设立了关卡，谁答对，谁才可以进入森林，有信心吗？第一关，一张照片。（课件出示小棒照片）二、动手操作，探索新知：1、估一估。哇，这么多的小棒大约有多少张呢？谁愿意来估一估？2、数一数。到底一共有多少根小棒呢？我们应该怎么办？这些小棒，怎么数能快一些呢？那我们小组合作来个数数比赛怎么样？(先听数数要求：)1、小组合作数，数的速度要快。2、数的要准确。3、数好后，用举手告诉我我们数完了。老师已经把照片上的这些小棒放在你们组的盒子里了，请组长打开。好，数数比赛现在开始。（小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最后结果，教师巡视指导。）数的最快的是这个小组还有这个小组。谁愿意来汇报一下，你们小组数的数量是多少？是100根的举手，哦，都是100根。刚才估算对的小朋友是谁啊？老师真佩服你，估算的能力真强。你们小组是怎样数的的？其他小组要认真听，会听的孩子是会学习的孩子！组1：我们以前学过10根捆成一捆，所以我们是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，就是100根。你们是这样数的吗？谁还想说说你们组的方法？刚才我们每个小组都是先一根一根的数，10个一是十，那十里面有几个一？（板书）。然后又一十一十地数，10个十是一百，一百里面有几个十？（板书）。刚才大家通过集体的力量数出了每个组各有100根小棒，那想不想数一数全班和老师的一共有多少根小棒呢？请小组长举起你们组的小棒，我们一起来数一数。（放进老师的盒子里）100、200、300、400这是多少了？（900）再加100是？（1000）1000里面有几个一百？几个一百是1000？（板书）这是1000根小棒，怎么能让别人一眼就看出来是1000根呢？哦，我们来试试（教师用绳子捆上）这样更大的一捆是？这就是1000根小棒啊，原来一千根小棒就是这么多啊！小结：同学们，我们回忆一下，刚才我们数较少的小棒时，先一根一根的数，10个一是十。数较多的小棒时是一十一十地数，10个十是一百，数更多的小棒时是一百一百地数，10个一百是一千。这节课我们就来认识1000以内的数。(板书课题)大家读一遍。通过刚才的数数比赛老师发现你们是一群爱动脑筋，会合作的好孩子。第二环节，感受1000这个数，培养学生的数感。1、估黄豆、正方块，感受1000这个数。大家看，这是一粒黄豆，那你想一下这样的10粒呢？这就是10粒黄豆，这是100粒，这是1000粒黄豆，你觉得1000怎么样？这是一个正方块，这是10个正方块，你用手比划一下100个这样的正方块大约有多少？这就是100个正方块，那1000个呢？这就是1000个正方块，用手比划一下，你觉得1000怎么样？我们用这么多东西都表示出了一千，你能在计数器上表示出一千吗？(一学生操作老师的计数器。)2、用计数器表示1000，引出计算单位。一个珠子就表示出一千，这么简单啊！你为什么不在这几位拨？为什么在这里拨？哦，原来在千位上拨一颗珠就表示1000啊。你们还真是聪明的孩子。 (贴卡片：百位、十位、个位、)原来我们右边第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，今天又认识了新的数位，右边第四位，千位。（贴千位）3、数数。闯过第一关，我们认识了1000这个数。那第二关呢！（1）从198，一个一个的数到203，你行吗？好，我拨你数。198再拨一颗珠是？199再拨一颗珠？因为199再拨一颗珠，个位满十了要向十位进一，那十位也满十了要向百位进一，所以199完了是200，继续数？（2）请你用自己的计数器，边拨边数从198一个一个的数到203，那谁能不看计数器，领着大家数一遍。你领大家数的真清楚，真准确。第二关我们会一个一个地数数了。第三关呢？那你能帮熊大从九百七十，一十一十地数到一千吗？（课件展示）你们大家数数的能力真强。老师真佩服你们数数的本领。我们把所有的关卡全部解决，可以进大森林了，大家看森林里真美啊！（课件）第三环节、读写1000以内的数，了解数的组成。1、可恶的光头强又想来砍树了，他都设计好这个月的砍树计划图了？请大家看。请你估一估光头强这个月大约想砍多少树呢？同学们，这个计划图排列的多有规律啊？我们用什么方法能快速准确的数一数呢？同学们，每个人的手里都有一张点子图，这些小圆点就表示光头强想要砍掉的树木，请你用最快的方法边数边用铅笔圈一圈，让别人一眼就能看出它的数量。（巡视选一人上台）记得分，明组成。圈完的小朋友坐的真端正，老师真喜欢你。我们请这个小朋友来介绍一下他是怎么圈的？大家同意吗？（课件）大家看，刚才我们圈了几个百？几个十？几个一？请你把这个数拨在计算器上。（找一生）（出示学生拨的教师计数器）这个数是由几个百，几个十，几个一组成的？这个数你会写吗？请大家拿出答题纸在第一条线上写出这个数。（师写：写作，读作）百位上的2表示？这个数读作二百三十五。读一遍。 （板书）原来这个月光头强计划要砍235棵树啊，你刚才估对了吗？你们真厉害！ 2、那老师说一个数，你会拨吗？准备好。4个百，3个一。请你把这个数写在答题纸上。没有十，我们可不可以不写这个0啊？为什么？在数位顺序表中可以看做403。如果去掉数位顺序表那就成43看来这个0真的是很重要，起到占位的作用。这个数读作：四百零三（板书）中间的零不仅要写出来，还得读出来。再拨一个320，（生拨）写出来。末尾的零写不写？末尾的零也得写。它读作：三百二十。（板）末尾的0写出来，但是不读。同学们，你们真棒，像熊大熊二兄弟俩一样聪明，可爱，什么困难都难不倒！虽然光头强计划了一大堆，但是碰到熊大和熊二就都失败了！赶走了光头强，兄弟俩准备去商店买点礼物出去玩。要不要和他们一起去。那赶紧大家把计数器、答题纸放回原处，比比谁的速度快。三、联系生活，学以致用。1、猜价格。 熊大想买个书包，请你帮他猜猜价格！老师来提示你一下，书包的价格介于100与200之间。要比105多一些。它的价格是一个三位数，而且每一个数位上的数字相同。它的价格是一个最大的三位数.（111）你真会思考问题。四、联系生活，感知1000以内的数。同学们，熊大和熊二看大家帮了这么多的忙，准备开车带大家参观第二实验小学，想不想去？那我们出发吧！东校区有学生 2000多人，教师156人，教室 121 口。西校区有学生2000多人，教师143人，教室106口。习儒路上有1000字的千字文。西校区报告厅可以坐421人。西校区一年级有8个班，共有507人。看来，我们生活中的数可真多，希望同学们以后要用数学的眼光去发现生活中更多、更大的数。五：全课总结