山东省菏泽市定陶县陈集镇中学七年级政治下册 17.2 面对生活中的是非善恶导学案（无答案） 鲁教版.doc

面对生活中的是非善恶备课时间 第十一周 拟使用时间 第十二周教师寄语：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个德盲远比一个文盲对社会更具有负面效应。”课型 新授课 课时安排 1课时学习目标：1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，坚持正义，学做正直的人。2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择。3、知识目标：（1）明确明辨是非善恶的意义；( 2)了解判断是非善恶的标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。 重点：要明辨生活中的是非善恶 难点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择一前置测评1提问检测生活中真善美的作用？生活中假恶丑的危害？2创设情境导入新课 通过上节课的学习，我们懂得了真善美对我们有巨大的作用，假恶丑对我们有巨大的危害，那么我们怎样面对生活中的是非善恶呢？ 3板书课题 第十五课第一课时 面对生活中的是非善恶二认定目标学生阅读目标，师生共同认定三自主合作学生自读课本，完成下列任务（一） 自主学习1读课本84页名言，思考这句名言告诉我们什么道理？2读课本85页上头马克思的材料。思考这则材料说明了什么?3读课本85页下头李帅的材料。思考李帅走进少年犯管教所的原因是什么？我们应从中吸取什么教训？4.读课本86页王选事例。材料告诉我们什么道理？（二） 合作学习（小明的一天）1.小明的选择（一）清早，小明来到教室，看到同学们在争论着什么。原来本班同学小龙被外班同学欺负了，大家非常气愤，有人主张告诉老师，有人主张找人去报仇。小明讨论：小明应该如何选择？为什么？过渡：明确了判断是非善恶的标准，就一定能对是非善恶做出正确的判断吗？2.小明的选择（二）中午小明放学回家，在小区门口，一个陌生人向小明打听张大爷的住址。张大爷是小明的邻居，外出半年多了，家中无人。小明刚要告诉他，忽然记起最近一段时间小区发生的几起入室盗窃案，他又犹豫了讨论：小明该不该告诉陌生人张大爷家的情况？拓展：中学生辨别是非善恶的能力较差，我们应如何提高自己的辨别能力呢？过渡：有了辨别能力知道了是非善恶，就一定会做出正确的选择吗?3.下午放学后，小明和小刚结伴回家，途中路过一个网吧，网吧老板热情招呼他们，面对网络游戏的诱惑和老板的热情，小明坚决拒绝了，小刚终于禁不住诱惑而进入了网吧讨论：上一课我们刚刚学习了未成年人不得进入营业性网吧，面对诱惑，为何小明和小做出了不同的选择？调查：我们身边还有没有这种明知道是错误的仍然去做的行为？举例说明。 （三） 展示反馈：小组代表展示，班内交流（四） 精讲归纳1精讲点播2课堂归纳（学生自主勾勒本课知识结构图）(1)为什么要明辨是非善恶？a.bc(2)怎样才能明辨是非善恶？abc（五） 检查背诵四达标测试（一） 选择题：1、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（ ）人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。a b c d2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（ ）好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界? 青少年辨别是非善恶的能力差,也有家庭教育不当的原因 青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活a b c d3、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（ ）是坚持正义、为人正直的人。能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。遇事不善于思考，不会灵活处理问题。是我们青少年学习的榜样。a b c d4、面对生活中的是非善恶，我们首先要（ ）a提高辨别是非的能力 b把握正确的判断标准c积极寻求大人的帮助 d不加选择，顺其自然。5、判断生活中是非善恶的标准之一是法律标准。对此理解正确的是（ ）法律要求做的必须做。法律要求做的不做。法律不准做的坚决不做。法律不准做的坚决做。a b c d（二） 非选择题请你探讨1、电影少林寺，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上