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教学资料参考五年级数学分数单位教学设计- 1 -教学过程（一）导入1 .用分数表示下面各图中的阴影部分.2 . 下列分数表示图中的阴影部分对不对？3 . 说一说.（ l ）拿走9 块饼干的 ，拿走了几块？为什么？（ 2 ）拿走剩下的 ，拿走几块？为什么？（ 3 ）再拿走剩下的 ，拿走几块？（ 4 ）写一写，想一想.请学生任意写3 个分数，说一说每个分数的意义.老师板书学生写出的分数.如 ， ， .老师： ， ， 各有几个几分之一？（ 有，1个 ， 有3个 ， 有14个 .）（二）教学实施1 .学习分数单位.2 . 投影出示.一堆糖，平均分成2 份，每份是这堆糖的 .平均分成3 份，2 份是这堆糖的 .平均分成4 份，3 份是这堆糖的 .平均分成6 份，5 份这堆糖的 .然后把结果填在课本上.（ 2 ）动手操作学生用小圆片表示糖块，动手分一分，然后把结果填在课本上.（ 3 ）集体订正.请学生说出 ， ， ， 分别表示什么意思：（ 4 ）引导学生明确分数单位的意义.老师： 表示什么意思：（表示把单位1 平均分成2 份，表示这样的一份.）谁是单位1 .（这堆糖是单位1 .） 表示什么意思？（表示把单位1 平均分成3 份，表示这样的2 份.）谁是单位1 ? （还是这堆糖是单位l .）老师引导学生发现： ， ， ， 这些分数的分母分别是2 , 3 , 4 , 6 表示什么意思？（表示把单位1 平均分成的份数.）分子又表示什么意思？（表示这样的一份或者几份.）讲述：把单位1 平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数的分数单位.如， 的分数单位是 .老师指明说出黑板上其它分数的分数单位.集体说一说自已写出的三个分数的分数单位.（ 5 ）发现分数单位的特点.老师：你们发现这些分数的分数单位有什么特点？（它们都是几分之一.）为什么？（因为分数单位是把单位1 平均分成若干份，表示这样一份的数就是分数单位.）说一说黑板上这些分数分别有几个这样的分数单位.2 .不同分母的分数，它们的分数单位是否相同？为什么？（ 1 ）学生思考，同桌讨论.（ 2 ）学生交流后，老师引导学生明确：分数是由分数单位组成的，因为不同分母的分数，把单位1 平均分的份数不一样，所以不同分母的分数有着不同的分数单位.（三）课堂小结今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什么是分数单位？（把单位1 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位.你能说出几个分数的分数单位吗？每个分数又有几个这样的分数单位呢？请你与同桌互说3 个分数，分别说出这个分数的分数单位是什么？是由几个这样的分数单位组成的.看哪组同学说得又对又快.）教材第62 页的内容
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