咏物诗教师版).doc

句容三中2014-2015学年度第二学期高三语文教学案 诗歌鉴赏复习第14份 总 份第九讲 咏物诗主备人：孙波 检查人：左凯 行政审核人：【学习目标】1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。【教学重点】托物言志的表现手法。【教学难点】语言表达的条理性。【教学过程】一、导入:学&科&网Z&X&X&K咏物诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。托物言志是一种表现手法（或艺术手法），就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。所借之物：既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。二、新授内容（一）阅读下面这首唐诗，完成第12题。子规 吴融举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。注：吴融：越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南（湖南一带），本篇大约就写在这个时候。国：指故国。委：舍弃，丢弃。1、颔联在刻画子规形象的时候，主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。2诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感？请简要分析。参考答案：1对比（1分）。在“他山”（指异乡）啼血飘荡的杜鹃与“旧苑”（故国）春来，依然是一片草木荣生，郁郁葱葱，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机的场景构成对比（2分）；鲜明的表现了杜鹃孤身飘荡哀告无门的悲惨命运（2分）。或：反衬。用春草作反衬，用它们欣欣自如的神态进一步反衬凸显杜鹃的孤苦无告。如果答“夸张”（杜鹃啼血夸张地形容染红了鲜花）和“比喻”（草似烟）的修辞，或答联想想象（将杜鹃啼血联想成染红了红花），可酌情给分，最高不超过3分。答对偶不给分。2既表达了作者由于受累罢官，流寓荆南时的仕途失意的痛苦之情（2分），又表达了远离故土对故乡的思念之情（2分）。全诗借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦痛苦悲啼居无定所的杜鹃自况，来表达情感（1分）。（二）知识积累1、特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即不离。情感或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。常用表现手法托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比衬托、联想和想像等。2、咏物诗常见的情感类别言志表现诗人的志向操守。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。储光羲咏山泉 抒怀感慨自身，倾吐心中不平之气。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。刘孝绰咏素蝶诗刺世鞭鞑社会的丑恶现象。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。 曹邺官仓鼠 言理通过具体的物象来阐明事理。若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，何不于君指上听。 苏轼琴诗 寄趣通过对物象情态进行描摹来表达喜爱之情。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章咏柳3、答题技巧总结：（1）一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点（作者塑造的主要形象是什么），用了什么样的手法，表达了怎样的思想感情。（2）答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历思想等剖析所托之情。4、咏物诗常见物象：岁寒三友(松、竹、梅 )：高洁、傲岸、坚贞不屈菊花：隐逸、高洁、脱俗莲：高洁，出淤泥而不染柳：离愁别恨、摇摆不定、春天的美好雁：思乡怀亲、羁旅孤独蝉：高洁、悲凉鹰：志存高远、远大抱负杜鹃：哀怨、凄恻、思归三、课堂反馈1、阅读下面这首南宋词，然后回答问题。昭君怨牡丹刘克庄曾看洛阳旧谱，只许姚黄独步。若比广陵花，太亏他。旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔。君莫说中州，怕花愁。注 姚黄：牡丹中的名贵品种。 广陵花：指芍药，古代有“扬州芍药甲天下”之说。(1) 请说出“只许姚黄独步”一句中“独步”的含义。(2分)(2) 这首词突出的表现手法是什么？请简要说明。(4分)(3) “君莫说中州，怕花愁”蕴涵着词人极为复杂而深沉的感情。请结合全词内容，作具体分析。(4分)参考答案(1) “独步”二字，写出了昔日洛阳牡丹的美丽和名贵，(1分)当时洛阳的繁华。(1分)(2) 对比。(1分) 芍药与牡丹对比。(1分) 牡丹(王侯)的繁盛与寂寞冷落。(1分) 北方故土的昔盛今衰。(1分)(3) 表面是惜花之情，实则是对北方故土的思恋之情，对朝廷不收复故土的怨愤之情，作者空怀壮志、报国无门的悲愤之情。(每点1分)四、课后作业1、阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。次韵雪后书事二首(其一) 朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。（1）这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（2）诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（1）解析：本题考查表现手法。诗歌的首句告诉读者江头生长着几树梅花，之后再没有正面描写梅花。而是通过“前时雪压”的恶劣环境来渲染烘托梅花“昨夜月明依旧开”的品质。（5分）运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。答出烘托和渲染的，给2分；能做简要分析的给3分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。（2）解析：本题考查作者的思想感情。解读诗歌的感情要抓住直接表现思想感情的词语和诗中的意象。联系诗中选取了几树梅、雪、落日、寒鸦、柴荆等具有苍凉、忧郁色彩的意象，以及“惆怅”“绕去还来”“劫成灰”“独自回”等直接表现情感的词语，认真分析后不难把握作者