辽宁省凌海市石山初级中学八级语文上册 3《蜡烛》自我小测 新人教版.doc

3蜡烛1阅读下面的文段，完成第（1）（3）题。f（_）晓的时候，老玛利育乞西慢慢爬出地窖（）。她不会p f（）前进，也不能快跑。她干脆直着身子，颤巍巍（）地向方场上走去。她太衰老了，走进方场的时候，她已经精疲力劫了。（1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。f（ ）晓地窖（ ）p f（ ）颤巍巍（ ）（2）找出文段中的错别字并改正。（3）解释画线的词语。2对下列各句所用描写方法判断错误的一项是（ ）a方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。（环境描写）b她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。（动作描写）c看见他的面孔了，很年轻，很苍白。（动作描写）d突然，有一个士兵吃惊地大声叫了起来。“看呀！”那红军说。（语言描写）3课文中11次写到炮火，有什么用意？阅读下面的文段，完成第48题。在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气。他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。4“从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来”中“又”的作用是什么？5第四段画线句子属于人物的什么描写？表现了老妇人怎样的心理？6第五段说“他们小声地谈论着”，试想象他们可能在谈论的内容。7为什么作者在最后两段把“老妇人”改为“母亲”？8结合全文说说你对选文最后一段文字的理解。类文阅读阅读下面的文段，完成第912题。圣诞夜休战这是第二次世界大战中的一个小小的插曲，它发生在1944年圣诞夜。靠近比利时边境的德国亚尔丁森林区有间小木屋，住着一户人家，娘俩是为了逃避盟军轰炸才躲到这儿来的。这时，突然响起了敲门声，母亲慌忙吹熄蜡烛，打开了门。门外站着两个头戴钢盔的士兵，身后还有一个人躺在地上，血染红了雪。其中一人操着听不懂的语言，母亲马上知道他们是美国兵德国的敌人。美国兵不懂德语，母子俩又不懂英语，幸好双方都能讲几句法语。母亲瞧着那伤得很重的美国兵，终于动了恻隐之心。两个美国兵一个叫杰姆，另一个叫洛宾，伤兵叫哈瑞。他们与自己的部队（第一军）失散了，在森林里乱闯了3天，饥寒交迫，走投无路。母亲吩咐儿子：“去把赫尔曼捉来，还要6个马铃薯。”赫尔曼指的是那唯一留着的公鸡，本来打算等被征去当民防消防员的父亲回家过节时一同享用的。正在布置餐桌时，又有人敲门，这次，门外站着4个德国兵。儿子吓得浑身不能动弹，因为窝藏敌军是要以叛国罪论处的。母亲虽然也害怕，可还是镇静地迎上去，说：“圣诞快乐！”“我们找不到部队。能在这里休息一下吗？”带队的下士问。“当然，”母亲说，“还可以吃一顿热饭。可是这儿还有三位客人，你们也许不会把他们当作朋友。我们要过圣诞夜，不准在这里开枪。”“是美国兵吗？”“听着，”母亲严肃地说着，“你们，还有里面的几个，都可以做我的儿子。今夜，让我们忘掉这回事吧。”4个德国兵一时呆住了。母亲拍了几下手：“话已经说够了，请进，把枪支放在屋角的柴堆上，该吃晚餐了！”德国兵恍恍惚惚，听话地放下了全部武装，美国兵也照样做了。德国兵和美国兵紧张地挤在小屋里，表情十分尴尬。母亲神态自若：“这下，赫尔曼可能不够分配了，快去再拿些马铃薯和燕麦来，孩子们都饿坏了。”当儿子从储藏室回到屋里，发现一个德国兵正在检查哈瑞的伤口，不共戴天的仇人仿佛成了一家人。这种奇特的休战持续到第二天早上。母子俩用两根竹竿和仅有的台布制成一副担架，让哈瑞躺上去，随后把客人们送出门外。德国下士指着地图指点美国兵怎样走到自己的防线去。然后，互相握手道别。母亲激动地说：“孩子们，但愿有一天你们都能平安回到自己的家。上帝保佑你们！”德国兵和美国兵朝相反的方向走去，消失在白茫茫的森林里9请用简洁的语言概括选文内容。10母亲说：“今夜，让我们忘掉这回事吧。”这句话中的“这回事”指什么？“孩子们都饿坏了”中的“孩子们”指的是谁？11“母亲激动地说：孩子们，但愿有一天你们都能平安回到自己的家。上帝保佑你们！”请说说这位母亲激动的原因。12你如何看待文中的德国母亲勇救美国士兵的举动？13战争到底是推动还是阻碍了人类社会的发展？为此，八年级一班举行了一场关于战争作用的辩论会，下面是正方观点，请你代表反方进行辩论。正方：我方认为战争推动了社会的发展。如果没有秦灭六国的战争，就没有统一的多民族的封建国家的建立。出于战争的需要，源于美国军队之间信息传递的互联网，已经广泛应用于社会的各个层面，极大地推动了生产力的发展，成为社会发展不可或缺的平台。反方：14暑假即将来临，校团委准备组织一次社会实践活动，请你踊跃参与并完成以下工作。（1）【主题我推荐】校团委拟向同学们征集活动主题，请你联系生活实际，仿照示例，推荐活动主题并简述推荐理由。示例：主题：倡导文明出行理由：我觉得市民在出行过程中，不遵守交通规则的现象比较普遍，我希望这次“倡导文明出行”的主题活动，能增强大家文明出行的意识。主题： 理由： （2）【活动我设计】请你根据自己选定的主题设计两项活动。活动一： 活动二： （3）【成效我预估】请你预估此次暑假社会活动的成效。参考答案1（1）拂jio匍匐wi （2）劫竭（3）天快亮的时候。2c3课文中11次写到炮火，为老妇人的活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，凸显了老妇人的不顾生死、临危不惧。4“又”表明老妇人已经奉献出了一支，这是珍藏的另外一支蜡烛。再次奉献表现了老妇人更珍重南、苏情谊，更感激和痛惜年轻的士兵。5是人物的动作描写。“深深一鞠躬”表达了老妇人对苏联士兵的援助的感激，“没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵”表明老妇人献出自己珍藏了45年的结婚的喜烛祭奠亡灵，看到苏联士兵到来后的安心与慰藉。6可能在表达对老妇人的感激之情，可能在赞扬老妇人的勇敢及对友谊的珍视。7作者从一个苏联人的角度表示对南斯拉夫老妇人的崇高敬意。8这段文字讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高、最热烈、最诚挚的感情。这种感情不分国界，它建立在反侵略的基础上，是人类最美好的情感。9一位德国母亲收留交战的美、德士兵，大家平安地度过了一个圣诞夜。10“这回事”指互为交战双方这一事实。“孩子们”指德国兵和美国兵。11“母亲”亲眼看到不共戴天的敌人能够友好相处，非常高兴，她相信人民之间没有仇恨，战争会很快结束的，所以很激动。12文中的母亲是个勇敢、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵向她求救时，她才会置生死于度外，收留了他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位德国母亲是伟大而可敬的。13我方认为战争不会推动社会的发展。“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”君不见凡发生过战争的地方，硝烟散尽，满眼荒芜，人民衣不蔽体，食不果腹？战争给当地的生产带来了破坏性的打击，使得社会停止发展，甚至倒退。14解析：（1）仿照示例设计活动主题，要联系生活实际，有意义，切实可行。阐述理由就是要将这次活动的意义、目的阐述清楚。（2）围绕自己设计的主题来设计具体活动，要符合实际，切实可行。（3）预估成效，要围绕具体活动谈成效（即本次活动对我们产生的意义和作用），表达要通顺、简明。答案示例：（1）主题：关爱留守儿童理由：我们身边的留守儿童很多，他们缺少关爱，有的生活艰难，有的性格孤僻。我们要为他们做一