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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、从教十一年，仍然热爱教师这个事业，喜爱学生，对教育有一份执着的追求和责任感； 2、经历了三轮初中循环教学，教学经验较丰富； 2、已经形成自己的教学风格，注重对学生能力的培养，优生培养有自己的方法； 3、具有较好的教科研究能力和实践组织能力，喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习；4、能接受新的思想、新的形式、新的方法，从而跟上时代的步伐。1、教科研究的理论基础仍比较薄弱，实践没有上升到理论的高度； 2、有惰性思想，写教学反思不能很好的坚持下去； 3、开展教学研究缺少系统性和连贯性，而是打一枪、放一炮； 4、性格比较急躁，遇事容易冲动，对学生的耐性不够。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、我县在开展高效课堂的教学改革，为我们提供了很多的交流、学习的机会；2、各种层次、各方面的培训为我们建立了学习的平台；3、科组、备课组的集体备课和学习时间比较多，每周两次，为我们及时备课与反馈创建了非常有效的机制；4、科组、备课组每位老师每学期轮流承担公开课、及时评课，促进了教学交流、共同进步；1、今年在九年级担任两个成绩相对薄弱的班级，这让我很有压力；2、如何激发学生学习语文的兴趣，将学习语文当成一件快乐的事情，而不是天天讲题、做题，真正体会到学习语文的快乐。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、接受新的思想、新的形式、新的方法，从而跟上时代的步伐；深入研究教学方法和内容，用实践出真知；2、经常与同伴在一起讨论或进行协作学习，不断提高；3、仍然热爱教师这个事业，喜爱学生，对教育有一份执着的追求和责任感；1、利用学校图书馆、网络、微信等，自己抽时间去学习教育教学理论，并结合实际去运用；2、坚持用笔或电脑记录教学过程或反思，为以后的反思、成系统做好资料的收集和准备；3、开展教学研究前，先制定好系统性、连贯性的计划，及时调整计划，并坚持实施下去；4、对待学生要有耐心。抓（机遇）御（威胁）1、借用县、学校开展高效课堂教学改革的平台，自觉主动的参与到培训学习当中去，认真对待各种层次、各方面（省、市、区、镇、校均有）的培训，学习先进的教学理念并付诸实践，自觉进行行动研究。2、积极参与到科组、备课组的集体备课和学习当中，多向大家学习、探讨与研究；通过上公开课和听公开课，教学交流、共同进步。5、摆正心态，在注重优生培养的基础上，用小组、师徒、自己等方面力量，帮助、辅导后进生的学习；采用多种评价机制，全面有效的跟进学生学的情况，即使反馈、评价；6、注
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