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创业教育旅游管理论文论文 一、高职旅游管理专业就业与创业教育现状 随着中国旅游行业的蓬勃发展高职旅游管理专业得到了突飞猛进的发展政府在政策和扶持方面的倾斜和导向作用校企合作不断深入、教育质量不断提高这些都为学生就业和创业教育提供了广阔的发展空间但还存在诸多不足 二、高职旅游管理专业就业与创业教育面临的问题 1传统教育理念的桎梏教育专业面相对狭窄 传统教育理念对我国高职教育影响很大如应试教育、“填鸭式”教育模式僵化了教育形式更加注重的是理论教学而实践教学不足此外旅游管理作为一种服务性工作被误认为是低人一等的行业大学生在就业和创业方面很难全心全意投入进去旅游管理是一门综合性学科但是当前我国高职教育专业面相对狭窄系统化和专业化程度不高实践教学更多限制在酒店和旅行社两个部门随着知识经济时代的到来旅游管理需要多元化的人才如市场营销、旅游规划、景区管理等但是当前就业、创业教育对这方面的教育相对薄弱 2学生对就业、创业的认识准备不足缺乏创业观念的教育 当前我国高职旅游管理专业的毕业生更加倾向于就业对创业兴趣不高造成这种现象的主要原因是创业教育的缺乏狭隘的教育方式使得学生简单地认为创业就是创办公司并且将创业看作是很难的事情这主要是因为高职学校对创业观念的教育缺乏客观性致使学生对创业认识不足缺乏深刻理解和风险意识没有理性的创业精神创业观念只停留在理想认识创业很难达到“踏实”阶段还有的学生是因为“就业受阻”而不得不去创业 3就业、创业教育的支持不足知识和实际操作能力不突出 当前中国高职教育将更多的资金投入到实验用具和教学设施的购买上而对就业、创业教育的投入支持不足学生的就业和创业动机并不是来自学校的教育过程而是自我激励或社会刺激学生在就业、创业方面没有实质性内容父母成了学生就业、创业的支持者特别是创业的学生认为原始资本投入应依靠父母这一切都是相关教育的误区学校和社会对学生创业的支持明显不足当前高职旅游教学最大的不足是忽视了学生沟通能力和组织能力的培养 4教育环节存在漏洞师资力量相对薄弱 我国高职旅游管理专业教师上岗需要“双证”不仅要有教师资格证在理论方面有很深的造诣而且需要教师具有很强的实际实践能力取得相关职业资格证书但当前我国“双师型”教师名不副实有的教师具有教师资格证和职业资格证但是却没有实际工作经验属于“有证无业”没有参加过旅游业实际生产、管理工作这就造成了“双师型”老师数量不少但是实际师资力量薄弱质量不高教育环节上很难做到连续有序存在漏洞实践教育环节不科学 三、开展高职旅游管理专业学生就业与创业教育的几条措施 1高职教学应注重就业、创业意识的培养提高学生的心理素质 高职教学注重就业、创业意识培养应该贯彻始终在学生入学第一天就开始注重相关方面的教育培养学生的创业精神比如开展就业、创业的校园活动把教学课程融入实际生活中渗透于班会、社团活动、兴趣小组、各类竞赛同时根据就业、创业课程目标开展各种就业、创业教育活动如开展就业创业方案大赛参观中小型企业专题访问邀请优秀就业创业人进行专题讲座树立学生自主就业、创业的观念培养学生的独立性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等个性心理品质 2强化文化环境建设营造良好环境丰富就业、创业知识 强化文化建设加强学生就业、创业宣传积极调动校园文化资源进行宣传如宣传栏、校园刊物、报告会、行业专家专题讲座组织就业、创业活动推动学生提升就业、创业能力学生在进行创业活动过程中充分发挥团队力量灵活运用各方面知识就业、创业实践工作可以通过创业园区进行实际实践培训学生可以提出申请项目然后根据自己能力进行实际创业为学生提供的创业平台指导老师应根据具体情况给予不同力度的帮助和扶持提出一些建设性意见创业环境建设需要学校各部门的相互协作 3改革完善就业、创业教育课程加强学生综合素质培养 改革完善就业、创业教育课程应构建具有就业、创业特色的课程结构学校应该根据实际情况完善就业、创业课程体系如企业管理、产品开发、道德品质、法律法规、市场营销、企业策划等方面的课程把创业精神和课程结合在一起培养学生的综合素质不仅掌握基本的专业技能而且具有高尚的思想品质把创业常识、就业指导、创业心理技能、市场经济环境等多方面因素相互融合从而促进学生对就业、创业的了解 4加大校企合作的深度和广度重视实战教育 校企合作能够将教育拓宽到实际工作过程中与社会取得多方位、多渠道的联系为高职毕业生提供实际锻炼机会共同创建实践基地激励学生深入到实际工作过程中加强学生和企业之间的联系充分利用