初中语文考前要点辅导.doc

初中语文考前辅导一汉字书写：1. 根据拼音写汉字：语段考查的汉字都是最常用的基本汉字，要把字形写正确，写端正，避免写错别字。在一时想不起来怎么写这个汉字时应考场上默念一遍，根据语境，考虑形声字的可能。写完把字词放入具体语言环境通读一遍，检查审核。2. 选词填空：这是词语运用的考查题，学生和老师都会认为是一道送分题，要根据语境作出正确的选择。一定要看清题目要求，是“填写词语”还是“填写序号”。二选成语：1、成语的选择其实就是看成语的各个方面和句子的各个方面是否协调。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。2、成语中的语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境，注意其整体性和联系性。要能从句子中找到语境（命题者）的暗示点，找到解题的突破口。三仿句：要做到“四统一”：（1）话题要统一，（2）句式要统一，（3）修辞要统一，（4）色调要统一，要求具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，能体现学生的创造力和审美情趣。一看修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：（1）要保留“没有，可以有”；（2）可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天；（3）得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的澎湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。四、标点问号：问号虽然表示疑问句后的停顿，但不是所有有疑问意思的句子后面都要使用问号。使用问号时应注意以下几点：1.有些句子虽然有疑问代词或疑问格式，但整句不是疑问语气，不能用问号。2.在选择问句中，问号只能放在句末；连续发问时，每句话末尾用句号。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。3，倒装句中问号不能置前。主谓倒装的疑问句，虽有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，问号放句末。冒号：冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。使用冒号时应注意：不是一见到“说”“道”之类的词语后面就用冒号，间接引语时应用逗号。当说话人在引语的最前面时，“说”后面加冒号；当说话者夹在引语中间时，“说”后面加 逗号；当说话者出现在引语的最后时，“说”后面加句号。 引号：引号标明行文中直接引用的话，还可用来标明需要着重论述的对象中具有特殊含义的词语。在使用引号时，要特别注意引号与句末点号的位置：1.引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面；2.引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。 省略号：省略号标明行文中省略的话。使用时应注意：1.省略号前如果是句号、问号、叹号、冒号、引号则仍照点；如果是顿号，分号，逗号应省去不点，因为省略号本身就表示应有停顿，只是意思未完。2.省略号后的标点，除后引号外，一般因文字已经省略，标点也应省略不点。3.表示列举未尽，可用省略号，或用“等”，但两者不可同时使用。五、病句 1、中考常见病句类型：（1）用词不当 （4）成分残缺（2）搭配不当 （5）词义重复（3）语序不当 （6）不合逻辑2、辨别修改病句的方法、步骤：一读、二画、三改、四查一读： 借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。二画： 画出需要修改部分，以便进行分析、修改。三改： 进行增、删、调、换。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。3、修改病句要遵守两条原则：A、无病不改，以免弄巧成拙。B、保持原意，尽量少变少改。阅读下面的文字，完成文后各题。汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：“十万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥 随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙，到达广东，甚至漂洋过海。无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。千年汀江水哺育了勤劳的客家人，坚固的城墙却坚守了一种独特的客家文化。客家首府繁华得有点朴实，也许由迁徙的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中，像是做了一个.穿越时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。 （1）在文中的“”内填入恰当的标点符号。（2）下面句子有一处语病，请写出修改后的句子。随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。活动设计题一般出现在综合性学习部分，包括活动栏目的设计、刊物栏目设计等。活动栏目的设计必须依据活动和栏目的主题，语言简洁，注意字数的限制。有时要求仿照例子再设计几个活动项目或栏目。答题要求围绕活动主题，设计的项目有一定的可行性，语言结构基本一致。 六、活动设计例如：2011年南通中考题：给建党90周年的诗歌朗诵会取一个名称，“ ”诗歌朗诵会，不超过8个字。这种题要求较宽泛，符合主题及字数要求即可，如光辉的历程、不朽的丰碑诗歌朗诵会。例如：镜湖中学初三（8）班的同学准备选编一本自己的文集让我们荡起双浆。他们对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”、“体会亲情”、“走近名人”等小栏目，请你再设计一个栏目。要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。简析：这道题设计的栏目要符合作文的分类，同时例子中都是动宾结构的短语，所以我们可以用 如：拥抱自然 享受艺术 关注健康 认识自我等来回答。例如：育才中学将举行“成长的足迹”系列活动，请你仿照示例再写一个活动名称。示例：聆听名人故事。简析：本题的主题是“成长足迹”，示例是动宾短语，可以就此拟写阅读文学名著、观看励志电影、参观名人故居等。 七、口语交际 近几年中考口语交际考查内容包括说话得体、劝说、辩论、转述、采访、把握言外之意等。 口语交际题的解答准则：言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁；言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。 “说话得体”需注意：1注意说话的对象，考虑对方的性别、年龄、职业、文化层次、爱好，把握分寸。2适应场合，因境设辞；3区分书面语体和口语语体，4，用好谦词、敬词。“劝说”需注意：1关注对方身份，注意称呼2摆出充足理由3语气委婉，用商量、建议的口吻。 “辩论”需注意：1分析辩论的论题，对方的观点、角度，抓住对方辩词中薄弱环节；2变化角度，阐明理由；3掌握模式，准确用语，比如“我认为，因为”“转述他人的话”需注意：1，把握信息的要点：时间、地点、人物、事件；2抓住时间、地点以及人称的变化，注意说话人、听话人、受话人之间的关系，分清时间、场合有没有变化；表达得体建明，转述的是人与人之间的对话。“推断言外之意”需注意：1，融入具体的语言环境；2要掌握常用的修辞方法；3化婉言为直言。 口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合、文明得体地进行交流”的基本要求，解答程序是：看清题目明确要求抓住题眼品读设置的情景或提供的材料理解题意依照要求灵活答题。解题的基本技巧：读通情境，抓住中心；领会意图，设身处地；注意礼貌，语言得体。此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。八、应用文 1书信一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。 另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。2启事启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。3通知通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。4申请书写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。（2）正文包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（3）结尾署明申请者和日期。写申请书，事项要明