19.1函数

19.1.1变量与函数教学设计 南乐县元村镇初级中学 张军显教学目标：1认识变量、常量2学会用含一个变量的代数式表示另一个变量3.认识函数的概念4.函数的解析式教学重点：1认识变量、常量认识函数的概念2用式子表示变量间关系教学难点：用含有一个变量的式子表示另一个变量进而理解函数概念教学过程：一提出问题，创设情境情景问题：导入新课首先让学生思考上面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答 每张电影票售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出205张，晚场售出310张三场电影的票房收入各多少元设一场电影售票x张，票房收入y元怎样用含x的式子表示y? 在一根弹簧的下端悬挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化，探索它们的变化规律如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长05cm，怎样用含有重物质量m的式子表示受力后的弹簧长度？ 3. 学生观察气温随时间的变化而变化的图像 二 板书课题 ，讲授新课引导学生通过合理、正确的思维方法探索出变化规律 结论： 早场电影票房收入：15010=1500（元） 日场电影票房收入：20510=2050（元） 晚场电影票房收入：31010=3100（元） 关系式：y=10x 2挂1kg重物时弹簧长度： 105+10=105（cm） 挂2kg重物时弹簧长度：205+10=11（cm） 挂3kg重物时弹簧长度：305+10=115（cm） 关系式：L=05m+10 通过上述活动，我们清楚地认识到，要想寻求事物变化过程的规律，首先需确定在这个过程中哪些量是变化的，而哪些量又是不变的在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量（variable），那么数值始终不变的量称之为常量（constant）如上述两个过程中，售出票数x、票房收入y；重物质量m，弹簧长度L都是变量而票价10元，弹簧原长10cm都是常量 从以上两个题中可以看出，在探索变量间变化规律时，可利用以前学过的一些有关知识公式进行分析寻找，以便尽快找出之间关系，确定关系式引出函数概念函数的定义：一般的，在一个变化过程中如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数。如果当x=a时y=b,那么b叫做自变量的值为a时的函数值。 对于函数概念的理解，主要抓住以下三点：（1）有两个变量；（2）一个变量的数值随着另一个变量的数值变化而变化；（3）自变量的每一个确定值，函数有且只有一个值与之对应。思考：1、是两个变量，在这一天中对于t的每一个确定的值，T都有唯一确定的对应值吗？T是t的函数吗？三 随堂练习1.一辆汽车的油箱中现有汽油50L，如果不再加油，那么油箱中的油量y(单位：L)随行驶里程x(单位：km)的增加而减少，平均耗油量为0.1L/km . (1)写出表示y与x的函数关系的式子. (2)指出自变量x的取值范围. (3)汽车行驶200km时，油箱中还有多少汽油？2.指出下列各式子中的自变量,变量,常量,函数. (1)C2r (r0)， (2)s60t (t0)， (3)S(n2)180 ，3.用总长为的篱笆围成矩形场地，求矩形面积S（m2）与一边长L（ ）之间的关系式， 并判断S是否是L的函数。四 课时小结从现实问题出发，寻求事物变化中变量之间变化规律的一般方法及步骤：1.确定