湘版小学美术五年级上册《《石头说话》上课实录.docx

课题：石头说话课 时：1课时课 型：创作课教材分析：本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和了解，并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美好情操，开拓他们的视野，丰富他们的想象空间和造型能力。通过欣赏石头，了解石头，用石头进行拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生了解和掌握单个石头和多个石头表现的基本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想象，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。教学目标：1.掌握石头组合和彩绘的基本方法和步骤。2.提高学生的观察能力、想象和表现能力，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想象添画。3.培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生的兴趣。教学方法：讲授、谈话、练习、演示、参观。教 具：课件、范品、石头、颜料、毛笔、记号笔、毛毡、小桶、调色盘。学 具：石头、颜料、毛笔、记号笔、毛毡、小桶、调色盘。课堂实录：一.师生问好：师：今天老师给大家带来了几样小宝贝，现在我要请两位同学摸一摸这是什么？生：石头、鸡蛋、玻璃球师：你能说一下这件宝贝是什么形状的么？有什么手感、拿起来掂量一下重不重？生：重、不重。师：拿出来给大家看一下：（石头）师：每块石头都有不同的形状、花纹和颜色。老师在每组都放置了一些石头，每位同学挑选出自己喜欢的石头并说明为什么？生：我挑选的这块石头很光滑。生：我挑选的这块石头个很大，颜色也很漂亮。生：我挑选的这块石头形状很像唐老鸭。师：我们可以根据每块石头的形状和颜色，加上我们的小创意把一块块小石头变成有趣的形象。这节课我们就来学习第八课石头说话。二教学过程：师：我们先来看一张图片，在看图片之前老师提醒大家要仔细看：看一下图片中的这块石头变了几次，每次都变成了什么？生：老鹰、老鼠、太阳、乌龟师：每个到底是怎么变得呢，我们再来看一下是怎么变得。师：如果我有一块石头，老师会把它变成小猴子、西瓜、大螃蟹师：给大家一块石头，你会把它变成什么？生：我想把它变成小猪或者孙悟空的脸。生：我想把它变成向日葵。生：我想把它变成可爱的小猫。生：我想把它变成一只小狗。生：我想在石头的上面花一朵荷花。 师：刚才我转了一下，每个小组都有了讨论结果，那么现在就把结果尝试绘制出来好么？在绘制过程中老师希望大家勇于发现问题，把绘制中遇到了哪些困难记一下，等会我们一起解决一下。（学生绘制）生：有的形状不好表现我想要画的小动物，怎么办？师：谁能解决这个问题？生：根据外形相似的程度来绘制。师：很好，这个方法很棒。谁还有什么问题？生：石头太大，画的太小了，还有什么办法补救？生：绘制时要注意构图，构图不太合适的，要多添画些东西来补救。生：添画时颜料的浓度怎么掌握？师：谁有好的办法？生：浓一些比较好。生：水多些好涂。师：要注意颜料的饱和度，不能太浓，也不能加水加的过量。师：一块石头我们可以通过它的形状颜色绘制成有趣的形象，一堆石头可以拼摆成什么形象呢？我们来做一个小游戏：（课件）师：这里有很多石头，我们可以点击每块石头拖动它。“看我是一只乌龟，看我多可爱。”谁想来试一下？生：我们组想试试。师：好，来试一下，拼出了这么多不一样的形状啊，鼓励下，还有哪个组想试试？生：我们组（其他同学以小组进行尝试）师：大家摆的形象都很棒，我们来欣赏一下其他同学的石头作品：（课件欣赏）师：这是用石头拼摆的海底世界作品。师：这些可爱的小猫都是绘制在石头上的工艺品。师：这些是学生们创作的石头作品，有小茶壶、钟表、人物、小动物.师：一件漂亮的石头作品需要有独特地构想和巧妙的创意。通过刚才的拼摆和绘制方法的分析，相信大家都有了自己的想法，现在我们来看一下创作要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。三.学生作业，播放音乐。四.展评作业：师：谁能用自己的作品说几句心里话。生：我是可爱的蓝精灵，看我是不是很可爱呢.生：美丽的荷花出淤泥而不染，我希望自己是这样的人。生：我是一只可爱的小猪，希望天天都有吃不完的好东西，哈哈。师：这位同学的作品很可爱，人也长得可爱。谁还愿意说说？生：我的作品是一只茶壶，