课题申报表--团的活动.doc

怀远县教育科学研究课题立项申请书学科分类教学管理课题名称团的活动增强农村留守儿童归属感的研究申请人(课题负责人)(签名)许 伟 耿 波申请日期2013年3月填报须知1、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。2、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。3、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。4、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。5、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。6、申请书按一式三份报送怀远县教育局教研室。课题名称团的活动增强农村留守儿童归属感的研究课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)许伟耿波男 男3032团支部书记团总支宣传委员中三中二怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学课题负责人学术经历耿波撰写的教学论文作文写作方法与技巧在语文天地中发表。课题组主要成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位许 伟耿 波姚红娉张红芳张嘉红常 连耿祥飞董 川陈莹莹男 男女女女男男男女303244353529323029团支部书记团总支宣传员教师教师教师教师教师教师教师中三中二中一中一中一中二中二中二中二怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学怀远县双沟初级中学(一)本课题研究的目的意义目前留守儿童已成为农村的普遍现象，亲情缺失使大部分留守儿童或多或少地感觉情感没有归宿，缺乏安全感，这种状态极易形成心理疾病，人格障碍，不利于健康成长，家庭幸福，社会的和谐稳定。学校教育管理无力改变留守儿童现状，但可以最大限度地帮助留守儿童健康成长。对于留守儿童归属感缺失，进行学校团队活动的代偿性研究旨在为留守儿童营造健康向上快乐成长的温馨校园，改善留守儿童归属感缺失，促进留守儿童健康成长提供学校教育的方法和经验。本课题的意义在于有针对性的开展团队活动，详实记录，跟踪调研，找出行之有效的对策和方法。为学校建立留守儿童档案提供材料，又为当地教师提供借鉴，使其更好的为以后开展留守儿童的工作奠定理论基础。(二)本课题研究的主要内容1、充分调查研究搜集留守儿童情感缺失的现状（也包括该类学生的行为表现，学习成绩，思想状态等。） 2、对调查研究的现状进行认真分析，找出留守儿童情感缺失的真正原因。 3、探索利用团队活动弥补留守儿童缺失的家庭关爱的方法和途径。 4、搜集反馈信息，及时调整活动措施，进一步丰富团队活动内容。 课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破目前国内外对留守儿童问题的研究非常多，涉及到方方面面，同时也取得了许多理论和实践上的成果。目前，有从家庭与留守儿童社会化和家庭教育与留守儿童社会化两个方面研究了家庭归属感的缺失对留守儿童社会化的影响。这些研究未能正确有效地保证弥补留守儿童归属感缺失问题。因为，学生的情感，学生的认知，学生受到的尊重等方面在家庭不能及时得以体现，而学校又是学生成长的主要场所，在学校教育中，利用团总支开展的各方面的活动正好就弥补留守儿童家庭情感缺失，将十分有利于留守儿童的健康成长。本课题的研究试图有以下方面的突破：通过各种形式的活动，比如，“我是小主人”、“校园是我家”等具体的活动，为每个留守儿童营造温馨家园，让留守儿童享受到家庭般的情感，让留守儿童找回久失的爱，让他们的情感有所依托。找出农村留守儿童家庭情感缺失的原因，探索农村留守儿童家庭情感缺失的途径，找到弥补农村留守儿童家庭情感的方法。(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)1、课题组两个负责人是双沟中学的骨干教师。团总支主要负责人，他们平时积极主动参与课改，积累了不少教学经验，并勇于探索和实践，创造性地把自己的教学设想用于教学过程中，虚心学习，踏实认真，取得了显著的教学成果。两人还撰写了多篇有分量的教学论文，多次获奖。2、课题组其他成员分别具有中级初级职称，他们理念新颖，创造力强，是我们双沟中学的教学骨干。3、以调查研究、对比研究、实验和实践为主，采用理论和实践相结合的研究方法。4、我校是一所农村中学，规模比较大，有宽带网、远程教育网、图书室、留守儿童之家。5、课题研究所需经费由学校负责解决。研究计划课题组分工情况课题组负责人：许 伟 耿 波课题资料组 ：常 连 耿祥飞 陈莹莹 董 川课题执行组 ：许 伟 耿 波 常 连 耿祥飞 陈 莹莹董川 姚红娉 张嘉红 张红芳主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式1、建立课题组2、调查留守儿童情况，研讨制度方案3、结合留守儿童实际情况，进行实践4、写好总结，完成论文1、建立阶段：理论学习阶段形式：心得体会2、调查分析、制定方案阶段 形式：调查报告 实施方案第三阶段：实践阶