作文课题研究方案(1).doc

黄甲中学学生三维式作文教学研究课题实施方案（初稿）一、研究和实验工作的指导思想 1、坚持素质教育、创新教育的大方向，切实提高全体学生的思想素质、思维素质和创新能力。 2、努力将“课题”研究与实验的计划纳入到学校的教改工作计划中，把写作教学的研究与实验工作和学校的教育教学改革有机地结合起来。 3、贯彻执行县教育学会的相关工作要求，完成县教育学会下达的各项工作任务。二、目前传统写作教学面临的困境与挑战 新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。而作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学。但长时期，中考语文成绩中作文分数偏低，一直未超过40，致使好坏作文之间分数区别大。而中考毕竟是选拔性考试，不是平常的鼓励性考试可以随意给高，这一点语文教师很清楚，所以不管社会上怎么议论，通过阅读教学掌握应试知识都成了目前语文课堂教学的最主要的任务，单独的作文教学实际上形同虚设，背范文、练模式成了作文教学和得高分的法宝。实际上，尽管学生“学”了许多经典文章，但学生写作能力的下降是大学里、社会上都能感受到的，“母语危机”、人文精神缺乏成为“现实”，“阅读危机”“作文危机”，我们汉语专家英译汉的水平竟然比不上土生土长的新加坡青年。这难以适应民族复兴与社会发展的需要。 传统写作教学存在不少的问题。据调查，我国大中小学生存在着不同程度的写作障碍，分别为：小学生76%，中学生88%，大学生80%。“障碍”包括：写作兴趣障碍，写作能力障碍。传统写作教学方式极大地挫伤了学生学习写作的积极性。学生开始爱写作，然后怕写作，继而躲写作。有学者著文指出：“写作教学难，一直是全国范围内具有普遍性的现象。尤为重要的是，许多学生在心理上，对写作兴趣不浓，甚至全无兴趣、视写作为畏途，有的学生本有兴致，经过写作教学，写作热情反而消失，甚至厌恶写作。”。虽然近年来高中写作教学发生了一些变革，如社会上“新概念写作”的冲击，高考中连续几年采用话题写作的形式，在一定程度上打破了中学写作教学的沉闷，给中学的写作教学带来了一股清新的气息。但是毋庸讳言，初中写作教学的现状仍然不容乐观。三、研究和实验工作的总体目标 1、坚持教师为主导、学生为主体、社会为载体的三维式作文教学模式。教师引导评点，学生关注社会，在师生共同积累、吸收、切磋和扩充的写作训练中努力拓展作文教学的思维空间，尽快形成“大语文”的教学理念，以提高作文教学的效率。 2、继续组织好双流县 “新星杯”作文赛、各类中学生作文大奖赛、优秀教研论文评比、优秀教学案例评评比等教育教学活动，并开设写作教学系列讲座，吸引和帮助更多的教师和同学参与到写作教学研究与实验的队伍中来。努力打造出一支基本功扎实，有一定教研教改能力的教师队伍；培养出一批热心文学创作，有一定写作基本功的青少年文学才骏。 3、办好校刊雏鹰与校报雏鹰作文园地，以一报一刊作为课题组开展写作教学研究与实验的实验基地与操作平台。到课题申请结题时，要有一大批学生的作文发表或获奖；校刊校报要能在本地区乃至全国范围内参评并获奖。 4、编写有关写作教学的教材教案，力争尽早开设有关“三维式作文教学”的选修课程。 5、编写黄甲中学三维式作文教学实验教程，努力使我校的作文教学更加有序，更加有效。 6、切实提高全体同学的思想素质、思维素质和创新能力。争取在较短的时间里使我校的作文教学水平有一个较大的提高。 7、组织全体语文教师认真研究、大胆实践，不断总结经验教训。到课题申请结题时，每个同志都要有相关的教研教改论文、论著发表或获奖。 四、研究和实验工作的保障措施 1、争取学校领导的高度重视和大力支持。要努力将课题研究与实验的计划纳入到学校的教改工作计划中。要指派专人负责，要有明确的分工，要将课题研究的贡献与浮动工资分配、年终考勤考绩相联系。2、实行课题研究贡献评分制度。对参与课题研究与实验工作的全体同志采取量化评分的动态管理模式，以激励全体同志工作的积极性、主动性，提高工作效率，做出更大成绩。3、走出去，请进来，虚心请教，广泛交流。我们拟聘请县教研室的领导担任我们课题组的学术顾问，请他们来我们学校举办讲座，指导工作；我们还将利用一切可能的各种机会，努力让尽可能多的师生走出校门，加强交流，拓宽视野五、研究和实验工作的经费来源 1、我们将采取学校支持一点，自己想办法筹措一点的办法解决研究和实验工作的经费问题。我们学校是一所乡村初级中学，各方面的基本建设开支较大，学校的财力有限。但从学校校长到各职能处室的相关领导都十分重视教研教改工作，愿意为课题研究工作提供经费保障。另外，我们参与课题研究的教师和同学也愿意各尽所能，为课题研究工作做一份贡献。 2、努力开源节流，把每一分钱都用在刀刃上。我们要充分调动参与课题研究的广大师生的工作积极性，充分利用学校的现有教育教学资源，努力不花钱就办事或者少花钱多办事。还要利用出版发行校刊校报的机会通过各种渠道筹措一些研究和实验工作的经费。六课题研究与实验的实施方案如下：1、回归人文本质，提出“三维”课题。 我们在教育教学实践中，越来越清醒地认识到，教育的最根本目的在于教人求真，正所谓：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。基于这样的出发点，我们决定将思想内蕴丰富，教育功能显著的作文教学作为学校教育教学改革工作的抓手，并进一步丰富作文教学的内涵，努力变传统意义上的“作文教学”为创新意义上的“作文教育”。传统意义上的“作文教学”以技能训练为重点，以应试升学为目的，作文教学时间相对集中，作文教学手段相对落后，学生在教学活动中的主体作用得不到应有的尊重，作文教学效率低下。如果说，传统的写作教学在过去是曾经有过其存在的合理性的，那么，随着社会大环境的改变和语文教育教学改革的进一步深化，这种合理性正日渐丧失，取而代之的应该有一种更加强调素质教育和创新能力培养的新的写作教学模式。 2、工作重点我们将工作的重点放在努力开辟创新写作教学的第二课堂上，积极为开设相关选修课程做好充分的准备。我们组建学生文学社团“雏鹰文学社”，出版校刊雏鹰杂志及校报雏鹰作文园地。申报并组建时代小记者黄甲中学记者站，并积极参加省学通社组织的各项活动。我们要求各年级制定出切实可行的第二课堂活动计划，力争率先编写出校本课程的课程标准、教材教案；率先开设好与“三维式作文教学”有关的选修课程。 3、工作小组组长：徐怀蓉成员：周名君、吴良琼、王瑾、崔茂华、王勇、向克平、周洪良4、明确职责徐怀蓉：负责制定课题研究与实验的实施方案，负责指导“雏鹰”文学社开展活动；负责各年级组、各研究与实验项目之间的组织协调；崔茂华、王勇：负责作文讲座与指导并形成相关材料；周名君：负责作文教学大赛，或举办征文竞赛活动及审稿；吴良琼、王瑾：负责编写校本课程教材教案；向克平：负责制定校本课程考核标准，负责审稿；周洪良：负责校刊校报的编辑出版。3、建设实验平台，稳步推进实验进程将“课题”研究与实验的计划纳入到学校教研教改工作计划中，把三维式作文教学的研究与实验工作和学校的教育教学改革有机地结合起来，重视学生文学社团“雏鹰”文学社的建设。将“雏鹰”文学社的相关工作纳入学校周工作计划，定期召集会议，帮助解决问题。要求“雏鹰”文学社自觉成为“中学生三维式作文教学研究”的急先锋，不断总结经验，帮助和指导学校的教研教改工作。七研究计划 第一阶段：准备阶段（2008年4月初2008年4月中旬）这一阶段对我校学生的作文状况作调查，通过学习相关理论知识，制定出简单可行的课题研究方案，经过教师的讨论修改后，在部分班级实施，一年后拟申报县级课题。第二阶段：实施阶段（2008年4月2008年7月）1、请专家审查研究方案，听取专家意见，对方案进行修改；2、根据专家意见，结合我校实际实施课题研究，任务明确，分工负责；3、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程；4、定期召开研究会，总结交流经验。第三阶段：总结阶段（2008年9月2009年2月）1、整理和分析研究成果，撰写研究成果，汇集研究文集；2、展示研究成果；3、评审验收。八、最终成果形式：形成研究报告，个案集，论文集，音像图片资料汇编同志们，成功的漫