六年级科学下册实验题集合.doc

六年级科学下册实验题集合（一）观察加热白糖的变化 加热前 加热后的变化 结论 白糖 白色晶体颗粒 首先固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖;然后继续加热,白糖的颜色逐渐变深,直至全部炭化,如果继续加热,黑色的炭还会燃烧。 加热白糖的过程中，先发生物理变化白糖的熔化，随后发生了化学变化白糖的炭化。 在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。；蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油气化厚燃烧是化学变化。（二）小苏打和白醋混合后的变化小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。白醋的特点：无色的液体，闻上去有一股酸味。（1）小苏打和白醋混合后的现象：产生大量气泡，用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来凉了一些。(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?我的假设:可能是二氧化碳气体。实验方法：往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。实验现象：往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。实验分析和实验结论：产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质二氧化碳，这种变化属于化学变化。（三）铁片和铁锈比较记录表颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁 铁片 灰白色 有 无 光滑 较韧 能导电 能吸引 铁锈 红褐色 无 有 粗糙 较脆 不导电 不能吸引 通过观察比较，我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？答：通过观察比较可以确定，铁锈和铁不是相同的物质，即铁锈是一种新生成的物质，所以铁生锈是化学变化。（四）铁生锈与空气的关系研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈。实验材料：3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。3、每天观察记录一次。观察到的现象时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 无变化 无变化 无变化 有点生锈 水盘子 水变色 生锈 锈多了 绣更多了 菜油盘子 无变化 无变化 无变化 无变化 实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快，而且生锈的量也很多，现象很明显。原因分析：铁生锈与空气有关，并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。（五）铁生锈与水和空气的关系研究的问题：铁生锈与水和空气都有关吗？我的假设：铁生锈与空气和水有关。因为暴露在空气中的铁钉会生锈，在潮湿地方的铁钉容易生锈。实验材料：三个同样大小的试管，三枚同样的铁钉，水、干燥剂、棉花实验方法：甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花。（说明：在甲试管中，铁钉能够和水与空气充分接触；，而在乙试管中，铁钉只能和水接触，水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。丙试管中铁钉只能和空气接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收空气中的水分。）实验现象：一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。实验结论：铁钉生锈与（水）和（空气）这两个因素都有关系。21.为什么浸没在水中的铁制品也会生锈？答：铁生锈是空气和水共同作用的结果，即放在水中的铁制品能同时接触到水和氧气，所以会生锈。詹森父子-制作第一架真正显微镜，由一个凸透镜和一个凹透镜组成，（荷兰）。培根-制作增进视力的眼镜。施莱登，施旺-提出细胞学说，（德国）学者。罗伯特.胡克-用自制显微镜发现细胞，（英国）科学家。列文虎克-制作第一台光学