李保利工作总结.doc

李保利工作总结为人师表，倾力教学，潜心教研南李村镇花沟小学 2011年10月25日为人师表，倾力教学，潜心教研 我叫李保利，2000年8月走上教育教学岗位，我就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。从“为人师，育人子”之初，我就一直认为：一个学校真正的价值，或者说其脊梁，是那些业务过硬、真正堪称为人师表的老师们。因此，我一直将自己定位于做一名“为人师表，倾力教学，潜心教研”的教师，希望能够成为一名受学生欢迎，得到学校、社会认可的优秀教师。为人师表为人师追求的境界。近几年来，我一直担任班主任工作，我渴望以自己的人格、品德及素养来影响自己的学生。 我真诚对待每一个学生，从不弄虚作假，不欺骗学生，向学生坦露自己，于是，学生便折服于我的人格魅力。有位作家说：“多年父子成兄弟”，这两年我也感受到了“多年师生成朋友”，学生敬我、爱我，但彼此已经没有距离感；我想：这也许就是为人师追求的境界吧！ 历任班主任工作，教育成绩突出，深受学生、家长和学校好评。2009年9月和2011年9月所带班级被评为“镇模范班集体”，本人被评为“模范班主任”；2008年9月获新安县“优秀教师”称号；2011年9月被评为南李村镇“优秀教师”。 倾力教学为人师恪守的本分。作为一名教师必须倾力于学校的中心工作教学，我始终这样认为。倾力教学，不仅是为人师的本分，更是取得优异教学成绩的保障；从而提高学校的生命力，这也就实现了教师自身的价值。教学工作的主要环节是：备课、上课、辅导和反馈。多年以来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条；坚持上好每一节课，力求让每个学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，努力提高学习效率；认真进行作业批改和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通；收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，多年来，我的英语课始终深受学生欢迎，他们说：“遇到了你，跟你学英语，我们真是太幸运啦！”2003年，我教初三英语课，因中招成绩显著被评为乡模范教师。在县、乡组织的统考中，我所教班级的英语成绩总是名列前茅。我不仅倾力于自己所任班级的教学，而且也努力为乡里的英语教学工作贡献自己的力量。2007至2009学年，经过精心认真的准备，我受乡中心校的委托，对全乡小学英语教师进行教材培训。经过一番精心的准备，我希望通过自己的一点微薄努力，给正处摸索之中的同行们提供一点帮助。我始终以为倾力于教学，是为人师的本分。作为一线教师，我不得不这样做，也不忍不这样做！ 潜心教研为人师乐趣的源泉。 一生从事教育教学工作，倘若只是一味地教书育人，那么这项神圣的工作将给人带来多么枯燥、单调、乏味的感觉；这显然也是将教育教学工作定位过于低级化了，倘若将研究的意识和态度带入教育教学工作，那么我们才会感到这是一项值得自己为之奋斗、献身一生的事业。因此，我始终认为“潜心教研为人师乐趣的源泉”。多年以来，我一直潜心于教科研工作，从中找到了为人师的无穷乐趣。教科研工作是一项植根于日常教育教学工作需要有务实态度的事业，而不是夸夸其谈，借以沽名钓誉的手段。多年来，我一直坚持记“教后日思录”；一方面不断反思自己的教育教学行为，从而在反思中改进教育教学方式和提高教育教学能力；另一方面随时记录自己的点滴感悟，决不让思想的火花一闪而逝，从而达到“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”的理想境界。任何成果的取得都不可能是凭空想象而来，我的各种教学论文，正是来源于自己平时点滴的积累和思考。 努力撰写教学论文，积极参加课堂教学大赛，不断提高自己，不断磨砺自己，使我从中感受到了无穷的乐趣，体验到了自身的潜力和价值。2008年4月信息技术与学科整合的实践反思一文在河南省第四届信息技术教学与其他学科整合评比中交流获省二等奖；2009年12月小学英语教学中的几点感悟一文在洛阳市小学英语论文评选活动中获市二等奖；2011年5月做阳光的自己，去照亮别人一文在CN刊物商品与质量第五期上发表；在2007年6月所执教的英语优质课Was it Children s Day yesterday?获县二等奖；2007年11月在洛阳市小学英语说课比赛中执教的优质课How do you go to school?获市二等奖；2010年2月，所讲公开课获镇一等奖；2010年12月在新安县教学技能大赛中获二等奖；2011年5月，获镇级“示范课教师”的称号。我所辅导的学生也曾多次在省市获奖。2007年12月王一丹同学在洛阳市小学生英语书写比赛活动中获一等奖；2009年11月江姣姣同学在洛阳市首届查词典助阅读比赛中获一等奖；2010年8月王亚博同学在河南省硬笔书法大赛中获一等奖，本人获得优秀辅导教师奖。 我始终认为教科研是教师寻找工作乐趣的源泉。一分