中职电工基础教学的思考与见解[权威资料]

中职电工基础教学的思考与见解 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 【摘要】本文着重从中职电工专业教学中，如何正确引导学生，使其发挥潜能，发散思维，确定学习意义，建立学生努力目标，如何营造氛围，使学生敢于提问题与疑义。 【关键词】电工基础教学改革 【】 G712 【】 A 【】 1674 4810（ 2014） 17 018401 面向 21 世纪教育振兴行动计划中提出了职业教育课程改革，全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高 素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。在师生关系上，教师应该从知识的传播者变为学生的促进者，注重培养学生能力，激发学习兴趣，探究式课堂教学是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。电工基础教学中可以采用以下方法： 一 确定学习意义，建立学生努力目标， 发挥潜能 “ 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。 ” 这是伟大科学家阿尔伯特 #8226；爱因斯坦对教育者的忠告。 图 1 图 2 让我们以 “ 电流表的工作原理 ” 教学过程为例，来探讨如何建立探究式教学氛围。首先带学生回忆他们曾经接触到的模型，带领学生们回忆童年时代风靡的电动玩具、迷你四驱车，同学们兴趣大增，因为每个孩子都有玩具，特别是这种普及性强的种类，但此时要掌控好纪律，因为每名同学都要谈论童年趣事，这时就要给学生提出问题， 设立疑问，尽量提高动力，取得比赛胜利。接着就要介绍四驱车动力部分的结构组成及工作原理，电动机及小齿轮、后导电片 1个、开关钮 1 个、电机罩、开关罩形成完整的直流闭合回路。可控地将直流电能转变成稳定的机械能，并以运轮圆周转动形式输出。接着就要切入与课题有关的信息：电动机（车的核心心脏），更换或者对内部的线圈和磁铁进行变更，更换上比现有的电动机更好的原装电动机，升级空间较小。对内部的线圈和磁铁进行变更是最常用的改装，如变换铜线圈为银合金线圈 换成稍细的线圈丝以增加线圈匝数，同时更换磁力更强的磁铁，以增加转速。这样以 专业的术语分析学生熟悉的事物，足以增加学生的兴趣，激发他们的好奇心，电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的，所谓均匀辐向分布，就是说所有磁感线的延长线都通过铁芯的中心，不管线圈处于什么位置，线圈平面与磁感线之间的夹角都是零度，该磁场并非匀强磁场，但在以铁芯为中心的圆圈上，各点的磁感应强度 B 的大小是相等的，就像四驱车中的电动机结构，上述问题的实质是线圈通入电流以获得动力，电动机获得动力，指针偏转。 二 注重氛围，发掘学生潜能 首先给学生创建一个探究的氛围，插入历史故事，1831 年 8 月，法拉 第把两个线圈绕在一个铁环上，线圈 A 接直流电源，线圈 B 接电流表。他发现，当线圈 A 的电路接通或断开的瞬间，线圈 B 中产生瞬时电流。法拉第发现，铁环并不是必需的。拿走铁环，再做这个实验，上述现象仍然发生，只是线圈 B 中的电流弱些。为了透彻研究电磁感应现象，法拉第做了许多实验。这样就把课堂的氛围升华为一个具有历史意义的平台。因为法拉第的实验改变了世界，这听起来比较简单，但是这对一名学生的发展会起到潜移默化的功效，恰恰一名科学伟人的成功的源头都始于童年的兴趣爱好，因此学习氛围浓厚。 在授课之初引导学生去探索发现 ，给学生自己尝试的机会，如果在学生掌握了现有的知识后，他们就会被已有的知识模式所约束。例如， “ 电磁感应现象 ” 中的实验，教师把实验前的情况交代给学生，让学生大胆想象实验操作和结果，让学生以实验者的身份参与进来，发掘其潜在能力。 三 敢于提问题与疑义 激励学生大胆地质疑问难首先课堂氛围要宽松和谐，教师教学要民主，对学生热情洋溢。只有在这样的氛围中，学生才能打开思维的大门，提出一个个问题。例如， “ 电路中各点电位的计算 ” ，当教师带领学生计算出各点电位时，教师引导学生提出疑问， “ 把零电位点改变，计 算结果还会是这样吗？ ” 教师不要公布答案，应立即组织学生大胆猜测，然后再实际的去验证自己的结论是否正确，这样既满足了学生的好奇心，又增加了他们验证结论的能力。 四 善于总结，勤于反思 曾子曰： “ 吾日三省吾身。 ” 自己说过的话、做过的事，都是自己直接经历和体验的，对自己的一言一行进行反省，反省不理智之思、不和谐之音、不练达之举、不完美之事，往往能够得到真切、深入而细致的收获。个人教学的经验教训虽然来得更直接、更真切，但其广度和深度毕竟有限。要获得更加广博而深刻的经验，还要在反省自身的基础上，善 于从别人的经验教训中学习。 参考文献 1周绍敏 .电工基础（ 2 版） M .北京：高等教育出版社， 2006 责任编辑：肖薇 文档资料：中职电工基础教学的思考与见解 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档 :创新语文教学 ,提高中职语文课堂教学质量 教学改革和教学管理中存在的问题及对策 职业学校班主任工作之我见 人体寄生虫学教学改革探究 汽车空调泄漏故障的分析与检修 中职产学研结合的人才培养模式探讨 利用贯穿案例进行动 物营养与饲料教学 谈中职动画专业素描课程改革 数控技术应用专业中高职贯通教学的探索 对孤残儿童美术兴趣的培养 创建环境友好型学校的几点思考 组织幼儿科学探究活动应处理好几个关系 小学班级文化建设的策略 聋校音乐 “ 学困生 ” 个别化教育的有效策略 初中学生不良心理现象分析与对策 童谣文化对德育教育的作用与影响 实践快乐体育 ,充分发挥学生的主体