“共同的责任 污染没有国界”教学设计与实施[文档资料]

“ 共同的责任 污染没有国界 ” 教学设计与实施 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 教学目标 1.使学生知道环境是人类赖以生存的基本条件。 2.教育学生自觉保护环境，并做到保护环境从我做起、从身边小事做起。保护环境，人人有责。 3.培养学生从小养成保护环境的好习惯。 4.使学生知道污染没有国界。 学情分析 根据平时的观察及对学生的调查，可以发现，本班学生在保护环境问题中存在以下几种 情况： 1.大多数学生居住在高楼大厦中，家家大门紧闭，很多学生对周围居住环境的好坏视而不见，个别学生甚至不在乎周围居住环境的好坏。 2.不少学生不愿意参加保护环境的公益活动，认为小学生没有能力参加环保。有些学生想参加环保，但不知该怎么办。因此，应教育学生自觉保护环境，不做污染环境的事。 3.大多数学生缺乏保护环境的意识，对环境保护的概念比较模糊，不懂得环境是人类赖以生存的基本条件。因此，应教育学生保护环境，人人有责。 教学重点 让学生弄清保护环境的重要性 ，知道污染没有国界，并指导学生在行动上有所表现。 教学难点 理解 “ 保护环境，人人有责 ” 。小学生也应如此。 教学方法 探究式教学法、活动教学法、讨论教学法、辩论教学法。 教学过程 环节一：媒体演示引出课题 课件呈现：指导学生观看周笔畅 MTV汗中有关环境破坏（水资源破坏、土地资源破坏、森林资源破坏、大气资源破坏、生物资源破坏）和环境保护实例片段。（通过短片，创设情境，引起学生兴趣，把学生迅速地带到了特定的情境中，让学生初步感受到了破坏环境 的可怕后果。） 教师：观看短片时，你看到了什么？ 学生回答： 教师：在观看短片的过程中，你想到了什么？你的心情怎样？为什么会有片中那些场景出现？ 学生回答： 教师小结：随着社会的进步和发展，如何保护地球，保护环境，已经成为当今人类普遍关注和重视的主题之一。可见，好的生存环境对我们多么重要，因此，制止污染、停止破坏、保护环境、势在必行！今天我们就来学习第四课“ 共同的责任 -保护环境 ” 。 教师板书课题：保护环境 环节二：探究问题体验 感悟 教师：请同学们看书第八课保护环境再结合刚才观看的短片，四人一组交流讨论你们小组能提出哪些问题？ 学生小组交流讨论： 教师：地球是我们共有的家园，根据书中内容再结合刚才观看的短片，你们小组能提出哪些问题？（学生回答） 教师：同学们提出的问题非常棒，下面老师把同学们提出的问题归纳为以下四个问题： 1、什么是环境？ 2、环境与人类的关系如何？ 3、为什么保护环境？ 4、我们应该怎样保护环境？ 环节三：联系实际懂 得道理 教师：请同学们再次走进课文，把课前收集到的环保资料拿出加工整理再结合刚才观看的短片四人一组解决这四个问题。 学生：四人一组讨论解决问题。 教师：汇报讨论结果。 学生回答： 教师小结：所谓环境就是人们日常的生活环境、学习环境和从事生产的外界环境，它是由空气、水、土地和生物等组成的自然环境。 教师：环境与人类的关系如何？ 学生回答： 教师小结：从刚才的短片中可以看到被污染的环境正在威胁着我们人类，而环境也同时被我们人 类无情的破坏。因此我们说 “ 环境是人类赖以生存的基本条件。 ” 教师：我们为什么要保护环境呢？ 学生回答： 教师：既然环境保护这么重要，我们应该怎样保护环境呢？ 学生回答： 教师总结：地球是人类的母亲，环境是人类赖以生存的基本条件。人为的破坏环境，必然带来一系列的生态灾难，人类也必然会受到自然环境无情的报复和惩罚；只有自觉地保护环境，才能让自然环境更好地造福于人类。 环节四：行为辨析提升认识 教师：环境需要我们来保护，作为小学生应不应 该参与环境保护呢？ 学生回答： 教师：我们小学生有能力参与环境保护吗？那位同学能热心帮助别人是对的，应该给予充分肯定，而他迟到却是不对的，不过他的迟到与一般不遵守纪律有着明显的区别，无论批评者和受批评者都要正确对待。 课件呈现： 甲：小学生有能力参加环境保护，我们可以从我做起、从身边小事做起、从力所能及的事做起。 乙：小学生没有能力参加环境保护，环境保护是大人的事，与我们无关。 教师：赞成甲方观点的同学请举手，赞成乙方观点的同学请举手，好！下面 甲乙双方各派一名代表陈述你方的观点。 学生回答： （辩论开始。辩析在思想品德中能起到既明理又导行的作用，通过讨论、辨析，使学生在争议辩析中学生懂得判断、评议一个人、一件事，要注意全面地分析，而后才作出结论。那位同学随手拣起一片碎纸是对的，应该给予充分肯定。而他随地吐痰却是不对的。小学生应从小树立环保意识，都应该自觉保护环境。） 教师：真的，就象刚才同学们提出的那些问题，我们小学生无法阻止大人破坏环境的事情太多，但我们能做到保护环境的事也不少：象 “ 白色垃圾 ” ，我们可以跟妈妈宣传避免或者不 用白色塑料袋，提起菜篮子上市场买菜；废电池的回收等等。我们可以从小事做起、从日常生活做起、从力所能及的事做起。 环节五：关注社会延伸课堂 教师：下面请同学们每人设计一句环保公益广告词，写在各种颜色、各种形状的纸上。 学生设计环保公益广告词。（师放音乐地球的孩子，学生在音乐声中设计，写好的同学把自己设计的广告词贴在黑板右侧） 教师：同学们设计的环保公益广告词非常精彩，请同学们看黑板读出自己设计的环保公益广告词。指名读自己的广告词。 学生读广告词。 教师：除了设计环保公益广告词，我们还可以为环保做些什么呢？ 2008 奥运正一步步向我们走近了，我们提出了“ 绿色奥运 ” ，为了让我们生活中少一些不和谐的音符，多一些美丽温暖的色彩，面对一些不讲文明的人，你们有什么好的建议吗？可以把它写下来，向全校师生发出倡议、向全社会倡议：保护环境，人人有责！ 教师总结 通过这堂课我们了解了周围生活、学习环境状况，明白了环保道理，认识到环境保护的重要性，知道了污染是没有国界的。为了减少污染，彻底治理污染作为小学生我们首先应从我做起保护环境，同时我们还要积 极宣传环保、积极参加环保公益活动，