2019-2020年语文A版一年级上册《电视塔》教学设计.doc

2019-2020年语文A版一年级上册电视塔教学设计教学目标1.通过学习本课，初步了解电视塔的特点及作用，体会电视塔带来的快乐。2.能认识本课11个字，会写4个字。3.能自主积累词语。4.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1.学习本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1.了解电视塔的作用。2.识记认读“变、成、彩”等难记难认字。教学准备生字卡片、课件、教学挂图。教学时数2课时。教学过程第一课时（一）谈话导入1.出示生字卡“塔”字，这个字娃娃我们在哪一课里见过？2.谁愿意当小老师带大家读“电视塔”。（将字卡贴在黑板上）3.你见过家乡的电视塔吗？它是什么样子的？现在，我们去看看课文是怎样写的。（二）初步感知课文内容1.放课文的录音，学生一边认真听一边仔细看课文。2.学生自由读课文，遇到不认识的字可借助拼音，也可以请教同学或老师。3.读了课文，你发现了什么？（三）学习生字新词1.小朋友们看，课文中的生字娃娃急着跑出来，要和大家交朋友呢！你认识它们吗？2.（课件出示要认读的生字或出示生字卡。）学生自由读。3.你觉得哪些生字娃娃最难认？（变、成、彩）4.小组内交流：你有什么好办法记住这些生字娃娃？5.全班交流。6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗？7.复习巩固。（1）识字游戏变魔术：（老师将两个认识的独体字合在一起变成今天学习的新字）子+小（孙）云+力（动）（2）开火车认读生字。（3）生字娃娃要回家了，让我们一起将它安全地送回家吧！齐读生字。（学生读对了，生字回到课文中）8.自主积累词语。（1）自由练读：电视精彩电视塔动画片。（2）指名读。（3）你还喜欢课文中的哪些词语？带大家读读吧！（4）从课文中画出这些词语。（四）中间休息（点击课件）欣赏各种电视塔的图片。（五）细读全文，边读边悟1.出示第一句：铁塔高，铁塔尖，高高铁塔入云天。指名读。你知道了什么？师：铁塔真高，它正和蓝天白云握手呢！谁能把铁塔高高的感觉读出来？2.学习第二句。（点击课件或出示教学挂图）小朋友看，谁来了？让我们一起用掌声来欢迎孙悟空。孙悟空来到小朋友家的电视前，小朋友多高兴呀，谁来高兴地读读这一句？小朋友想想，是谁迎来了天上的孙悟空？你们想知道是怎样迎来的吗？还是让聪明的蓝猫告诉大家吧。点击课件，呈现卫星发射信号，电视塔接受信号又传送到千家万户的情景。同时配有蓝猫的画外音：（或老师边画简笔画边描述）小朋友，电视塔的本领可大啦！它通过看不见的电波，接收电视信号，然后把信号发送到各家各户。这样，你们喜欢的孙悟空就来到了你们的眼前。除了孙悟空，你还能给大家说说你最喜欢的电视节目吗？正因为有了电视塔，小朋友们才能看到这些精彩的电视节目。让我们向电视塔说声“谢谢”吧！3.学习第三句：谁来读读这句？变得可真快！谁能读出不同的变法？变得真有趣，大家一起读。4.学生愿意读哪一句就读哪一句。5.齐读课文。板书设计：子+小（孙）云+力（动）第二课时（一）复习1.开火车认读生字。2.指名读词语。电视精彩电视塔动画片3.指名读课文，学生评议。4.学生练习背诵课文。（二）指导书写1.出示要会写的字，指名读，齐读。2.个人自学会写字，说说你有什么好方法记住这些字。3.分小组讨论，在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。4.全班交流，介绍记忆会写字的方法。（1）顺口溜：上小下大尖尖尖。（2）加一笔：“米”字上加一横就成“来”。（3）图片展示法：逐个出示“云”和“画”的图片，学生观察。学生看图说说从图到字有什么联系。老师补充。5.你认为哪个字写时应注意什么？请告诉大家。6.指导书写。（1）重点指导“尖”的写法，第一笔竖没有钩，第四笔横写在横中线上，第五笔撇与第一笔竖稍稍隔开一点。（2）学生练习按笔顺规则书空。（3）学生在书上的田字格中练习，描两个写一个。（4）老师巡视，注意纠错。（5）优秀作业欣赏。（三）巩固练习1.扩词：云（）（）（）来（）（）（）2.说反义词：前来板书设计：云来画尖附送：2019-2020年语文A版一年级上册登鹳雀楼教学设计教学目标 1.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 2.正确、流利地朗读并背诵这首古诗，培养学生的想象能力和语言表达能力。培养背诵古诗的兴趣。 3.会认11个生字，会写4个字。 教学重难 点重点：学会生字，正确朗读、背诵这首古诗。 难点：初步了解诗句的意思，体会“只有站得高才能望得远”的道理。 教学准备 有关鹳雀楼的资料、教学挂图、生字卡片、朗读课文的录音。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 （一）激趣导入 1.今天，老师要带大家去看看一座有名的古楼，你们想看吗？ 2.出示鹳雀楼的图片，老师介绍：这座楼叫鹳雀楼，在山西省永济县，这座楼有三层，登上楼可以看到中条山，向下可以看到黄河。因为这座楼常常有鹳雀在上面休息，所以人们叫它鹳雀楼。 3.古时候，有一个非常有名的诗人王之涣来到了这里，登上这座楼。他站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望去，看见滚滚的黄河水流向大海。他还想看到更多的东西，可是，要想看得更远，就要登得更高。想到这里，诗人王之涣就写下了登鹳雀楼这首诗。 （二）初步感知课文 1.听范读课文的录音。 2.教师领读，学生跟读。 3.请学生自由试读，把不认识的字画出来请教同学或老师。 4.同桌互相读古诗。 5.指名试读，纠正生字的读音。 6.齐读古诗。 （三）课中休息 （四）学认生字 1.过渡：刚才小朋友都学得很认真，老师带大家登上知识鹳雀楼，这是一座知识楼，登上知识楼后，你们就又可以认识许多许多字，你们想登上知识楼吗？ 2.游戏：准备一张楼型吹塑纸，上面贴有本课生字。指名上来摘下自己认识的生字，大声认读生字，读对了，小朋友说“对对对，跟你读”，跟读三遍。读错了，小朋友说“错错错，帮帮你”，指名帮忙带读。 本课的生字卡片：楼、白、尽、黄、河、入、流、千、里、更、层。 （五）巩固练习 开火车认读生字。口头组词。 第二课时 （一）复习引入 1.出示生字卡片，开火车认读本课生字。 2.出示古诗，问：哪个小朋友能流利地读这首诗？ 指名朗读。 （二）指导朗读，体会意境 1.体会意境。 诗人王之涣当年登上鹳雀楼看到了什么？出示课文插图，引导体会诗意：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。 分小组讨论诗句中所描写的景色。根据诗意，展开合理想象，把想象中的景物画下来。实物投影展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。读诗句：白日/依山/尽，黄河/入海/流。 眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。 教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。） 读诗句：欲穷/千里目，更上/一层楼。 出示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，老师描述诗的意境。老师的描述应从舒缓到昂扬：“一轮红日伴着火一般的晚霞正依山傍岭渐渐消失；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让人联想到时间的流逝。我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断地进取。” 2.指名读，集体评议。 3.情境体验：把自己想象成诗人，看图吟诵诗句。 （三）分析字形，指导书写 1.学生在读准字音的基础上，自己识记字形。 2.对比学习“白、目”两个字。 出示“日”字，给“日”字变变魔术，它就会变成新的生字宝宝：头上加一撇变成“白”，肚子里加一横变成“目”。 3.比较学习“入”：“入”字和“人”字长得最像，注意两个