小学识字教学中的感悟[精品资料]

小学识字教学中的感悟 -精品资料 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 从古到今，人们在进行交流时都离不开语言文字，它伴随着人的一生。小学阶段的语文是人类一生语言的根基，而识字则是小学语文教学的首要任务。随着课程改革的脚步，识字也有必要进行一下改革，把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字变成生动有趣、学生乐学的东西，从而提高学生的学习兴趣，达到教学 目的。针对低年级学生天真活泼、爱唱爱跳、思维活跃的特点，恰当地运用各种方法，通过多种途径，寓教于乐，使学生乐于识字，学会识字，以达到最佳的识字效果。 1.运用各种方法让学生会学。 俗话说 “ 兴趣是最好的老师 ” 。如果学生对识字失去了兴趣，任你说得天花乱坠他也不会买你的帐。因此，引起学生的学习兴趣是最好的识字方法。教学中要根据学生的注意规律 无意注意占优势的特点，充分调动他们的无意注意，运用各种方法来激发他们的学习兴趣，以达到最好的识字效果。 1.1 用图片演示汉字变化，使汉字在学 生头脑中形成表象，加深印象，更容易扎实记忆。 如教 “ 日、月、水、火 ” 时，可按照图形一线形一初文一正楷的过程演示汉字来源，让学生通过看图分析、联系实际、直观感知汉字与生活中事物的联系，轻松学会这一类字。 1.2 动作演示字义，使汉字简单明了化，更易扎实掌握。 如教 “ 坐 ” 字时，让学生进行动作表演 “ 二人坐在土堆上 ” ，边读音边做动作，学生不仅兴趣盎然，印象自然深刻。 1.3 利用不同颜色的粉笔来帮助记忆。 粉笔是我们最常用的工具，可以利用不同颜色的粉笔来突出汉字的不同点 ，唤起学生的无意注意。在进行形近字区分教学时用不同颜色的粉笔来突出其不同部分，分辨效果不但更好，记得也会更牢固、扎实。如教 “ 材与财、拌与伴 ” 时，读音完全相同，换成不同的偏旁其含义完全不一样。鲜艳的颜色加上生动的分析讲解，效果自然更上一层楼了。 1.4 借助歌谣、顺口溜、谜语等方法识字。 动听的歌谣、自编的顺口溜、充满智慧的谜语不但可以让人开怀大笑、爱上语文，更能提高识字效果。如教 “ 笑 ” 字可用谜语 “ 一棵青竹比天高 ” 来识字，学生长智慧的同时更爱上你的语文课了。 1.5 借助电教媒体识字 使识字效果达到更高层次。 如教 “ 休 ” 字用电教手段演示 “ 一个人在大树下休息 ”从而使难以理解的字生动简单化，更易于学生记忆。 当然，以上各种识字方法不是单一运用的，可以恰当的将它们结合在一起，达到事半功倍的作用。 2.通过多种途径让学生乐学。 教学方法的多样化需要通过有效的途径来展现。否则就如同一个健康的人去走一条荆棘之路，要想到达终点得多费几番周折，弄不好会浑身刺伤停止不前，甚至退缩起点。而有效的途径则会让你成功的路更宽阔，更平坦，缩短你成功的时间。想让学生乐学，有效途 径有以下几种： 2.1 营造一种自主、协作、创新的新型课堂氛围。 没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言是让学生喜欢识字的一种重要途径。因此，需要我们改变以往教学中凌驾于学生之上的特殊地位，与他们站在同一起跑线上，去创造一种平等、民主、和谐的师生关系。课间与他们打成一片，成为他们的朋友，真正进入他们的心里，课上自然也捧你的场。因为他们会由喜欢你而爱上你的课，乐于学习你所讲授的知识。久而久之，识字效果也随之提高。 2.2 现代化教学手段的恰当运用是学生乐学的又一途径。 恰当的现 代化教学手段可以使复杂、抽象的内容变得简单、生动和具体。艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音可以把学生深深吸引住。对于难以理解的文字，可以通过动画演示、配音讲解等方法帮助学生理解记忆，使教师头疼的难字讲解轻松得到解决。如讲解不同是笑时（微笑、嘲笑、大笑、狂笑、傻笑、奸笑等），将一张脸演变出不同的表情，从而深刻感悟笑的不同种类和不同含义，之后的运用能力也不言而喻了。 2.3 对学生多表扬少批评。 低年级学生思想单纯，爱听好话。只要表扬便会劲头十足，往往会有出色表现，而批评会让他们萎靡不振。为此 ，识字中鼓励他们寻找识字方法，奖励适当小贴人，积累到一定数量换取相应奖励（橡皮、铅笔、本等），学生们兴趣极高，效果显而易见。同时课堂上要以表扬为主，别说什么 “ 你笨死了 ” ， “ 你是猪啊 ” 等等伤害学生幼小心灵的话。经常说：“ 你回答得真好！ ”“ 你真棒 ” 等，长此下去，学生的识字兴趣自然就高了。 2.4 给他们一个展示的平台。 学生每个人都能成为最好的组织者和创造者。现在给他们一个施展才华的机会，将来就能拥有一片蔚蓝的天空。可以让他们自己去总结一种识字方法，在这张平台上告诉大家，共同来分享他的成果，共 同交流，体会学习的乐趣。在这张平台上，大家都是平等的，在同一个起点上共同放飞希望。 3.及时练习，巩固加深。 识字之后及时练习是必不可少的环节，它能巩固所学，做到终身难忘。人的记忆有一个最佳时期，过了这一最佳期，一切又将毫无印象，因此要把握好这一时期进行巩固。练习可以在游戏中进行；竞赛中巩固；小测试中摸底等。以便了解学习效果及时修补不足。 以上是我对识字教学的一点儿拙见，虽然归纳的不够全面，总结的不够透彻，但我相信，识字教学中如果能做到以上几点，一定能让学生真正达到乐学、会学、 学会的目的，而我们也会从中得到成功的乐趣，何乐而不为呢！ 阅读相关文档 :低年级识字教学的几点做法 浅析班主任工作 如何激发小学学生学习音乐的兴趣 营造和谐的软环境 ,促使学生身心健康发展 怎样提高中学生英语口语表达能力 游戏最能发挥幼儿主动性 在语文教学中塑造健康人格 基于亲身体验的小组合作的思考 浅谈小学数学开展小组学习存在的几点问题 细微之处见真情 小学语文学业评价的 “ 四个开放 ” 小学数学教学如何运用合作学习 环境友好化学之我见 谈教学中的创新能力之我见 优化课堂结构 提 高课堂效率 谈谈课堂教学中培养小学生的数感策略 解析课堂教学的艺术 如何激发学生的学习兴趣 信息技术条件下的课程资源开发与利