美术学院毕业论文-飞比寻常.docx

学科分类号 1304 本科生毕业创作题目（中文）： 飞比寻常 学生姓名： 学号： 院别： 美术学院 专业： 指导教师： 起止日期：2016年9月至2017年5月 2016年 5月 15日怀化学院本科毕业论文(设计、创作)诚信声明作者郑重声明：所呈交的本科毕业论文(设计、创作)，是在指导老师的指导下，独立进行研究所取得的成果，成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外，论文(设计、创作)不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的成果。对论文(设计、创作)的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确的方式标明。本声明的法律结果由作者承担。本科毕业论文（设计、创作）作者签名：年 月 日图一作品名称：飞比寻常 画 种：水彩画 尺 寸：53cm76cm学 号： 姓 名： 指导老师： 图二 作品名称：飞比寻常 画 种：水彩画 尺 寸：53cm76cm 学 号： 姓 名： 指导老师：图三作品名称：飞比寻常 画 种：水彩画 尺 寸：53cm76cm学 号：1 姓 名： 指导老师： 致 谢时光匆匆如流水，转眼便是大学毕业时节。离校日期已日趋渐进，毕业创作的完成也随之进入了尾声。从选题到创作的顺利完成，并非我一人之功劳，是所有指导过我的老师。在此我向怀化学院美术学院的所有老师表示衷心的感谢，谢谢你们四年的辛勤栽培，谢谢四年里面你们孜孜不倦的教诲。特别要感谢我的指导老师曹万平老师，本次创作从选题到完成，每一步都是在曹万平老师的悉心指导下完成的，倾注了老师大量的心血。在创作的过程中，遇到了很多的问题，在老师的耐心指导下，问题都得以解决。曹万平老师渊博的专业知识、严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严于律己、宽以待人的崇高风范，朴实无法、平易近人的人格魅力对本人影响深远。所以在此，再次对老师道一声：老师，谢谢您！ 还要感谢陈均老师和房福来老师，他们在创作的过程中给予了许多指导与建议，谨在此表示衷心的感谢！此外，我还要感谢我的同学，张红丽、杨紫娟、覃君丽等同学这四年多给我的帮助和关心。也感谢我的家人，一直作我坚强的后盾，无私的爱着我、关心我、理解我。 附件1：怀化学院本科毕业论文(设计、创作)任务书论文（设计、创作）题目飞比寻常学生姓名姚明侠院别美术学院专业美术学指导老师姓名曹万平职称副教授题目来源1.科学技术 2.生产实践 3.社会经济 4.艺术实践 5.假想 6.自拟 7.其他 毕业论文（设计、创作）内容要求：1.对水彩画材料、技法、表现形式的相关问题进行自我总结和深入研究。2.选择适合个人专业素养和表现能力的题材和表现技法完成毕业创作。3.毕业创作要求体现水彩画的工具材料特点，体现水彩专业特色。4.毕业创作要求构图合理，色彩符合逻辑，整体效果达到专业培养应有水平。5.探究中国水彩画的发展历史、现状、趋势和存在的问题。6.研究水彩名家的艺术风格与创作手段。主要参考资料: 1袁振藻.中国水彩画史M.上海：上海锦绣文章出版社,2009.2贡布里希.艺术的故事M.南宁：广西美术出版社，2008.3关维兴.水彩人物M.济南：山东美术出版社，1999.4朱辉.朱辉水彩画M.长沙：湖南美术出版社，1997.5平龙.水彩风景写生创作M.上海：上海美术出版社，2004.毕业论文（设计、创作）工作计划：1.选择指导老师并收集素材 2016年 6 月2.创作素材筛选 2016年 7 月3.开题并开始创作实践 2016年 9 月4.中期检查 2017年 3 月5.完成创作，答辩 2017年 5 月接收任务日期 2016 年6 月 15 日 要求完成任务日期 2017 年 5 月 12 日学 生 （签名） 年 月 日指 导 教 师 （签名） 年 月 日院 长 （签名） 年 月 日说明：本表为学生毕业论文（设计、创作）指导性文件，由指导教师填写，一式两份，一份交学院（中心、部）存档备查，一份发给学生。附件2：本科生毕业论文（设计、创作）开 题 报 告 书题 目 飞比寻常 学生姓名 姚明侠 学 号 1304403001 院 别 美术学院 专 业 美术学 指导教师 曹万平 副教授 2016年 9月21日论文(设计、创作)题目飞比寻常一、选题的目的、意义及相关研究动态和自己的见解：选题目的、意义：运用水彩的特性来表现人物衣饰质感与背景色彩，展示女性造型的艺术美，通过多种生活中常见的媒介作出特别的肌理。研究动态：就个人所知，将人物白描作为主要表现的题材和作品有很多，基于对安迪沃霍尔的喜爱，本人想尝试一下，有一定新颖独特之处，希望尝试能够得到大家的支持。自己的见解：时间如白驹过隙，漂浮不定，人生如梦，是选择在碌碌无为中度过漫长的一生，还是让每一天都过得非比寻常，是我们自己选择的生活方式。所有的开心和难过都是我们生命的慷慨附赠，每一种经历都是一次沉淀，日积月累，我们终究会在非比寻常的日子里，幸福地度过一生。生命或重于泰山或轻于鸿毛；但愿初心不改，归来仍少年。二、课题的主要内容：男人和女人丰富了整个世界，女人在社会中以其含蓄、柔美、温良、贤淑等特征表达其独特的生命内涵，气质又是女人魅力的源泉，生命的动力和灵动的美感。一个有气质的女子，不争不抢，不骄不躁，韶华易逝，容颜易改，优雅的气质才是女人的气质所在，一分柔情，二分优雅，三分浪漫，四分智慧，来源于一个女人对非比寻常的生活的不倦追求，以上也是我个人的追求。我选取的素材是三位女性，她们造型精美独特，我想通过我创作的画面使人欣赏女性动人瞬间的同时也思考下自己对人生有没有与众不同的追求。我的创作主要是刻画不同场景的女性美，以及运用多种材料来表现不同的质感和肌理，利用水彩颜色的通透和纯净来表现女人的柔美瞬间。在背景的处理上大量利用撞色的技法和各种媒介表达女性在不同场景的梦幻美。三、创作方案（画种、尺寸规格、技法研究等）：画种:水彩画尺寸: 53cm76cm长方形纸张：获多福 300g我的创作在人物的处理上，主要采用了干湿结合的画法。先在湿润的状态下将调好的颜色倒在纸上，让颜色自然碰撞流动并注意背景与人物边缘线的交接，将背景的温润通透表现的淋漓尽致，在人物边缘线打水融入背景色，然后在半干状态下刻画人物细节，做到背景和人物自然衔接，再通过背景半干时喷水和其他媒介一起产生独特的肌理。从而更加能够表现人物的女性柔美。四、完成期限和预期进度：1选指导老师并收集素材2016年6月；2开题，进行创作2016年9月；3中期检查2017年3月；4完成定稿，答辩2017年5月。 五、主要参考文献（不少于5篇）：1高冬.奥迪水彩艺术M北京：中国林业出版社，20112关维兴.水彩基础技法M广西：广西美术出版社，19983美 安德鲁怀斯. 安德鲁怀斯：海尔格系列M北京：吉林美术出版社，20104 黄有维.黄有维水彩画新作 M天津：天津人民美术出版社，2013.5周颖. 萨金特M.重庆：重庆出版社，2008 . 六、指导教师意见：签名： 年 月 日七、开题报告会纪要时间2016年9月23日地点唯美楼206与会人员姓名职务（职称）姓名职务（职称）陈均副教授曹万平副教授房福来讲师会议记录摘要：1.房老师问：怎么处理好素材和你所画作品的关系？答：我在画主体物时先将大色调铺好分人物亮灰暗面，然后进行深入的刻画。在作画过程中会改变素材的背景，并且照片中脸部偏暗色，脸部塑造时我会采取比较亮的颜色。2.曹老师问：你想用什么样的技法表现这幅画？答: 人物和衣服采用干湿结合、背景采用湿画法。在画主体物边缘时，我先将画纸打湿，上色后颜色会自然跑开形成模糊的边线。画背景时同样采用湿画法，使背景颜色进入到边缘线，这样就避免形成生硬的剪影。3.陈老师问：你觉得你的什么方面比较难画？ 答：水分比较难掌控，画的头比较大，脸部颜色衔接有些生硬，还有人物表情的捕捉和衣服质感的表达比较有难度，但我会在实践中不断学习并做出创新的画法。 会议主持人：房福来 会议记录人：杨速 2016年9月23日八、开题答辩小组意见：该生的毕业创作选题新颖，研究内容较为充实，研究方法合理，研究重点明确，符合毕业创作开题要求。 负责人签名： 年 月 日九、学院(中心、部)意见： 负责人签名： 单位（盖章） 年 月 日附件3：怀化学院本科毕业论文(设计、创作)教师指导情况记录表 美术 学院 美术学 专业 学生姓名 姚明侠 指导教师 曹万平 论文(设计、创作)题目 飞比寻常 开题时间2016 年 9 月 23 日第一次指导记录 1.人物的造型没有把握好，鼻子、手和头的比例不对。头上的帽子没有结构、 2.主体不够突出，画面空间关系不明显，导致主体和背景分不开。3.线条之间的联系，以及主体人物的素描关系。注意主体物与背景的冷暖关系。 指导教师签名： 学生签名： 年 月 日 年 月 日第二次指导记录1.画面色彩的冷暖关系不明确，。2.人物的五官没有深入刻画进去，导致五官没有跳出来。3.背景颜色有点跳，抢了主体，应该润点虚点。指导教师签名： 学生签名： 年 月 日 年 月 日第三次指导记录1、眼睛要刻画的出彩。2.人物的边缘线卡的太死板，没有和背景衔接起来，应该用水润下。3.头发和帽子处留白胶没有运用好，导致太白和画面不统一，应该铺层颜色和谐下。人物的塑造不够深入，颜色不丰富，需要多参考优秀的作品。指导教师签名： 学生签名： 年 月 日 年 月 日第四次指导记录1.五官不够精致,注意调整好画面的疏密节奏。2.人物头发不要太生硬要有虚有实，明确体面关系，突出主体人物。3. 背景颜色和主体颜色要搭配，注意背景肌理的处理以及综合材料应用的。整体感觉不错，细节部分需要完善。指导教师签名： 学生签名： 年 月 日 年 月 日注：此表在毕业论文（设计、创作）工作进行期间由指导教师保管，毕业论文（设计、创作）工作结束时由指导教师交学院（中心、部）教务干事，学院（中心、部）教务干事分专业集中存档。附件4：怀化学院本科毕业创作成绩评定表(一)指导教师评分用表毕业创作题目： 飞比寻常姓名姚明侠学号1304403001院别美术学院专业美术学评价项目评 价 指 标分值评分学习态度与工作量学习态度认真，自觉遵守纪律；工作作风严谨务实，具有良好的团队精神；工作量饱满，按期圆满完成规定的任务。10应用文献能独立查阅文献和从事其他形式调研；具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力，查阅文献有一定广泛性。 20构图与实际能力独立开展创作工作；能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技法分析解决相关理论和实际问题；构图合理恰当，形体准确可靠；有较强的实际动手能力。20创作说明书 撰写质量结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通畅；格式符合规范要求；图表完备、整洁，符号统一，编号齐全。20创作效果结构合理，工艺可行，色彩和谐；主题突出；技法运用恰当，图面质量及工作量符合要求。20创作水平与创新具有一定的学术水平；对与创作主题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有一定的创新。10 总分： 指导教师评定意见：指导教师签名：年 月 日填写说明：指导老师评定意见撰写要求1、对学生毕业创作工作表现介绍（学习态度、工作作风、工作量等方面的情况）；2、对毕业创作本身质量的评价（应用文献、创作水平与实际能力、论文撰写质量、学术水平与创新等方面的情况）；3、对论文是否提交评审的判定（如同意提交评审等）怀化学院本科毕业创作成绩评定表(二)评阅教师评分用表毕业创作题目： 飞比寻常姓名姚明侠学号1304403001院别美术学院专业美术学评价项目评 价 指 标分值评分选题质量题符合专业培养目标要求；与社会、自身或实际紧密结合；难度适中。10应用文献能独立查阅文献和从事其他形式调研；具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力，查阅文献有一定广泛性。 20构图与实际能力独立开展创作工作；能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技法分析解决相关理论和实际问题；构图合理恰当，形体准确可靠；有较强的实际动手能力20创作说明书撰写质量结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通畅；格式符合规范要求；图表完备、整洁，符号统一，编号齐全。20创作效果结构合理，工艺可行，色彩和谐；主题突出；技法运用恰当，图面质量及工作量符合要求。20创作水平与创新具有一定的学术水平；对与创作主题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有一定的创新。10 总分： 评阅意见：该学生在毕业创作飞比寻常过程中，态度端正，能够一丝不苟的完成老师的布置的任务。在题材的选择方面能有独特的眼光，毕业创作的完成作品表现出了水彩画的味道，充分利用不同媒介做出了比较漂亮的肌理。遇到问题的时候能够积极主动的询问老师，并能按照老师给的意见加以修改。如果能在画面上加些创新部分会更好一些，该生毕业创作飞比寻常符合相关要求。同意提交答辩。评阅教师签名：年 月 日填写说明：评阅老师评定意见撰写要求1、对毕业创作本身质量的评价（选题质量、应用文献、创作水平与实际能力、论文撰写质量、学术水平与创新等方面的情况）；2、对毕业创作是否提交答辩的判定（如可以答辩、同意提交答辩等内容）。怀化学院本科毕业创作成绩评定表(三)答辩小组老师评分用表一、毕业创作答辩记录创作题目飞比寻常作者姓名姚明侠所属学院（中心、部）、专业、年级美术学院美术学专业2013级指导教师姓名、职称曹万平 副教授答辩会纪要时间2017年5月16日地点唯美楼206答辩小组成员姓 名职务（职称）姓 名职务（职称）陈均副教授曹万平副教授房福来讲师答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录：曹老师问：怎样在画面形式上打动人？答:首先构图要合理，其次在脸部用色中保持水彩的通透性，不能画脏，最后在人物塑造中进行深入的塑造和有主次的有虚实的体现。房老师问：什么是波普艺术？代表人物是谁？答：波普艺术，是指艺术家把任何额外负担观存在物作为创作载体，并赋予的价值和蕴意，以传导给观者最为大众化和最普及化的精神享用的艺术形式。 代表人物安迪.沃霍尔。陈老师问:在创作中你最大的收获是什么？答：创作有时应该要大胆表达,有时候应小心翼翼，一味地小心作画，可画面还达不到你要表达的那种效果。最好要粗中有细，细中有粗，才能很好的把握画面的整体效果。最好有自己的想法，要懂得创新，有自己的思想，思考采用什么样的方法才能更好地表现出理想的画面效果。会议主持人：房福来记 录 人： 杨速2017年 5月 16 日二、毕业创作答辩小组成绩评定评价项目评 价 指 标分值评分选题质量题材符合专业培养目标要求；与社会、自身或实际紧密结合；难度适中。10构图与实际能力独立开展创作工作；能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技法分析解决相关理论和实际问题；构图合理恰当，形体准确可靠；有较强的实际动手能力20创作说明书撰写质量结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通畅；格式符合规范要求；图表完备、整洁，符号统一，编号齐全