学校教育与家庭教育的关系.doc

.学校教育与家庭教育的关系塔孜洪乡中心小学 布阿依夏木依米提学校是学生成长的一个重要环境，它是培养社会人才的摇篮，它对学生的健康成长及思想行为方面起到一个正确的引导作用。家庭则是未成年人的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。学生、家长是校园教育中不可忽视的两大群体，学生作为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者，教育的最终目的是为了促进学生的全面发展，因此，重视校园教育与家庭教育的链接是十分重要的。家长作为学生的父母和教育的投资者之一，自然十分关心学生在校的发展和受到了什么样的教育。同时，促进家校协同也是校园教育的重要职责，家庭教育也要适应校园的要求并支持和配合校园教育，校园教育要依靠家庭教育。家庭、学校和社会是影响未成年人思想道德状况的三个相互联系、相互影响的环节，是缺一不可的整体。(一)、家长教育是启蒙教育家庭是未成年的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。家庭成员尤其是家长的形象对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化的影响。这里说的家长形象，包括家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基本印象。一个良好的家长形象，将会引导孩子朝着正确的方向发展；一个有明显缺欠的家长形象，会在孩子的幼小心灵深处留下病态的种子。一些家长对孩子要求很严格，总希望他有有出息，孩子出了点问题，总爱指责学校怎样、老师怎样、社会环境怎样，唯独不对自己进行反思。其实，“家长就是孩子的镜子”。(二)、学校教育的作用在学校教育中，我们可以帮助青少年懂得磨砺意志，优化性格，自尊自信，陶冶情操，严于自律对个人成长的意义，具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以更好地适应现代社会生活的需要。在老师的指导下，我们把学到的知识，运用到家庭生活、学校生活和社会生活中去。在实践中，学会正确认识自己，提高与他人交往的能力，优化自己的性格，陶冶高尚的情操，锻炼坚强的意志，增强自尊心和自信心，培养战胜困难和积极对待挫折的勇气和本领。学校是进行未成年人思想道德教育的主阵地、主课堂，孩子在走向成年、走向社会的大部分时间是在学校里度过的。学校教育的作用在于教书育人，对孩子的德、智、体、美等方面进行基础性培养和开发，为其成为全面发展的建设者和接班人打下基础。健康的学校教育，应坚持德、智、体、美等全面发展，把思想道德教育、人格塑造摆在第一位。因此，抓学习成绩、抓升学率要与抓校风、班风、学风和学生思想品德修养结合起来。要改革和完善教育体制与教学体制，改革和完善招生与考试办法，切实纠正那种“唯分数论”的错误办学倾向。要加强教师的师德建设，从校长到普通教职员工，都要既重视学生思想道德教育，也重视自身的思想道德修养。(三)、学校教育与家庭教育是相辅相成密不可分的学校教育与家庭教育是相辅相成密不可分的，必须正确处理二者的辩证关系，家庭教育要适应校园教育的要求，并支持和配合好校园教育；校园教育要依靠家庭教育的支持和配合，充当家庭教育与社会教育的桥梁和纽带。三个方面互相配合，协调一致，才能确保未成年人思想道德教育取得良好成绩。要想让一个孩子真正进步，单靠学校教育是不够的，家庭教育也是一个重要方面。针对教育这种特点，我们应设立家长学校，定期与家长沟通，举办家长赏识教育讲座，引导他们改变教育观念，在赏识中提高自己孩子的能力，通过学校的努力宣传和广大家长的积极配合，学校的赏识教育深入人心，不少家长惊喜地发现，自己的孩子更懂事了，更勤快了，学习更积极了。在新形势下如何促进学校教育与家庭教育的结合（一）对负责任的家长重在正确引导。随着社会的发展，家长都望子成龙，因此一般能与班主任建立良好的关系，能积极、主动配合老师，这类家长占主流。但他们往往由于过分希望子女将来能出人头地，只看重成绩，不注重品德，认为学生在学校就是读书，忽视思想教育，两眼盯着孩子的考试分数，把考取大学看作子女唯一出路，不注重孩子其他素质的全面提高。针对此类家长，班主任平时要注意不能以分数来评价学生，并注重多与家长沟通，多交流观点和看法，改变他们对教育的片面认识，消除他们的疑虑，让他们能多给孩子一些肯定，多和子女沟通，同时，减轻孩子学习压力，培养孩子的动手能力和抗挫能力，适当让他们多娱乐，开阔视野，培养良好的心理素质。如：家长或学校可组织学生到博物馆烈士陵园等具有人文教育的素材去参观学习，并经常让子女走向街道，走向乡村，以大地、社会为课堂，参加社会实践，寓教育于活动之中。这样，就能使孩子们学习时心情舒畅，信心倍增，为素质教育奠定好的思想基础。（2） 当学生犯错误时，班主任与家长沟通时，应注意方式方法。当看见学生在校犯错误时，做班主任的大发雷霆或怒斥一通并不能使学生诚恳地接受，有时还会把事情弄僵。在发脾气前，不妨检讨一下自己，或许会收到令人满意的效果。如学生面对你的批评不服气或顶撞时，你就应该检查一下自己的态度和方法。（2） 对学生所犯错误要抓住真凭实据，让家长心服口服地配合班主任做学生思想教育工作。批评学生时，尽量平静自己的心情，也应