四年级上语文教学实录18颐和园人教新课标1.docx

四年级上册语文教学实录-18颐和园2014人教版新课标一 交流导入，进入学习师：同学们，颐和园是北京的一处旅游景点，那里历史悠久，景色怡人，今天我们就去看一看。注意看老师板书课题。颐字的左边里面是个口，(红笔标)左右要写匀称，其他两字也要写得方正。请同学们齐读课题。生：颐和园师：不要拖音再读一次。生：颐和园师：课前，同学们已经预习了课文，谁来说一说你对颐和园有哪些了解?生：我知道了颐和园是个美丽的大公园。师：颐和园给你留下了深刻的印象。生：我知道长廊有七百多米长，分成273间。师：你抓住了它的景点。生：我知道昆明湖很美丽。师：你了解了它的景色。师：同学们，自己读书能知道这些真不简单。二 检查预习师:为了更好地读好这篇文章，让我们先来解决一下生字这些拦路虎。课件：1长廊 柱子 横槛2佛香阁 排云殿 画舫 堤岸师：谁来读一读？生：长廊师：这一个呢？生：柱子师：继续生：横槛师：谁能把这三个词语连起来读一读？2生读师： 让我们一起读师：继续，谁来？生：佛香阁生：排云殿生：画舫生：堤岸师：谁能把这四个词语连起来读一读？生读师：让我们一起读二 朗读感知 理清顺序师：拦路虎解决了，读起课文来就更轻松了。课前同学们已经预习了课文，作者说，课文中告诉我们走的顺序，走的路线的句子，书上有很多，比如：“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”下面请同学们再读读书，把这些句子找出来，划下来。学生读书师：你都划下了哪些句子呢，谁来读一读？生：进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名的长廊。 生：走完长廊，就来到万寿山脚下。 生：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 生：从万寿山下来，就是昆明湖师：现在咱们再把这几句话连起来读一读，（播放课件）体会一下作者的游览顺序 自己读读吧 板书游览顺序生：学生读句子。师：我请4位同学来读一读，其他同学想一想作者都到了哪些地方？4生接读，其余同学思考：师：说说吧。生：长廊 万寿山昆明湖 师根据学生回答板书长廊 万寿山 昆明湖三 深入感知，品读文本1长廊师：现在就让我们就跟随作者先到长廊看一看。作者说，进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。课件 请同学们用心地读读这段话。想一想它到底因为什么而有名？ 学生读书。师：说说吧。生：我觉得长廊因为长而有名。师：课本上是怎么说的，能不能读读有关的句子？生：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。师：它觉得长廊的长让它出了名，你觉得呢？生：我觉得长廊里的画让它出了名。师：课文里是怎样写的，你能来读读吗？生：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。师： 你能告诉大家横槛上画着什么吗？生：画着人物、花草、风景师：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，没有哪两幅是相同的，你们想不想看一看？生：想师：那就仔细来看吧！课件这是成语故事？西游记里的 水浒传里的 师：你觉得长廊内还可能画什么？师：A你知道的可真不少啊，能读一读吗？B谁还想读一读？C请你来。图句子生读句子：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。师：A这么多的画绘在这绿漆的柱子红漆的栏杆，一眼望不到头的长廊上，该是怎样的美景啊，谁来读一读？1生读：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。 师：长廊两旁栽满了花木，透过这个满字，（课件）你能感受到什么？生：我感受到了那里有很多花。师：数不清的花师：我感受到了那里的花栽得密密麻麻，一点儿缝隙也没有。师：看不完的花 请你带着这种感受来读一读吧？生：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。师：一个满字别有韵味，谁再来？生：长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。师：七百多米的长廊啊，两旁都栽满了花木，可见花真的不少，所以作者说，这一种花还没谢，那一种花？（学生接读）生：又开了师：这一种花还没谢？生：那一种花又开了。师：这一种花还没谢？生：那一种花又开了。师：这一种花还没谢？生：那一种花又开了。师：总结美读站在这一眼望不到头的长廊上，看着绿色的柱子、红漆的栏杆，头顶着五彩画卷，闻着扑鼻的花香，该是怎样的感受啊，谁能连起来读一读？配乐生：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。师：微风从左边的昆明湖上吹来，使人？生：神清气爽师：随着风吹来的还有什么？生：还有阵阵花香。生：还有小草的的气息生：还有泥土的芬芳此时此刻就是你站在这红绿相间，一眼望不到头的长廊里，任花香一阵阵扑来，你的心情怎样？生：高兴的生：非常舒服师：用课本上的一个词来说就是？生：神清气爽你能通过读也让我们感受到吗？生：绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。师：同学们，语言文字就是这么奇妙，读着读着就可以把我们带到那种境界。师：长廊看似平常，但却用它的长，它的画展示了世界独一无二的美，这就是它的有名所在。让我们合作着来读一读这段文字，老师读蓝色部分，找同学读黑色部分。红色部分我们一起读。师生合作读：师： 好一个美不胜收的长廊。（音乐到此为止）2昆明湖师：让我们继续游览。走完长廊，登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。说说吧，你都看到了什么？生：我看到了琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。师：你看到了近处的景色。生：我看到了古老的城楼和城里的白塔。师：这是向东远眺看到的景色。生：我看到了昆明湖。生：我看到了葱郁的树丛。 师：下面，我们一起来看看我们的正面。谁来读读这句话。课件生：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。师：正前面，昆明湖静的像一面镜子，绿得像一块碧玉，请同学们静下心来想一想，在这面镜子里你看到了怎样的美景？生：我看到了一朵朵白云倒映在湖中。师：一朵朵白云为它增添了色彩。你能读读吗？生：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。生：我看到了许多树木映在湖水中。师：湖光山色映衬了它的美丽。请你来读读吧。生：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。师：游船画舫在湖面慢慢地滑过，那么轻，那么慢，说明它们？生：他们想慢慢欣赏景色。生：他们划得快的话就欣赏不到这么美的景色了。A师：能不能来读一读呢？生：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。B师：感受到他们的想法了，但没那么强烈，谁再来？生：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。C师：他们滑得那么轻，那么慢，说明不想？生：他们不想打破了湖面的平静。师：请你来读读吧。生：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。D师：昆明湖静得像一面镜子，有谁忍心打破它呀，谁再来？生：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。师：大家读得好，谈得好，都是因为课文中哪个字用得好？生：滑师：是啊，课文里的小泡泡也是这么告诉我们的，请大家再用心地读读这句话，体会一下滑字的用词精妙。生读句子。师：A好一个俊美的昆明湖，难怪乾隆皇帝曾这样称赞它：读 师课件生： “何处燕山最畅情，无边风月属昆明” B 师：这可是一个皇帝在赞美它呀，“何处燕山最畅情，无边风月属昆明”再读生：“何处燕山最畅情，无边风月属昆明”3桥师：现在就让我们走近昆明湖，去看一看它的别样风光，老师想请3位同学来读读课文的第5自然段。其他同学认真听，想想你看到了怎样的风光3生接读第5自然段，其余思考师：能不能用自己的话说一说？生：我看到了湖中心的小岛。师：这也是一处重要的景色。生：我看到了十七孔桥，桥栏杆上还有许多小狮子呢。师：同学们，看！这就是十七孔桥，古老的栏杆，整齐的桥洞，在这座汉白玉石桥上，还有544只小狮子呢。师：你们看。它们有的？生：在踢足球。师：有的？生：在打哈欠。师：有的？生：在打篮球。师：还有的？生：在对着天空思考。师：这只是我们看到的几只小狮子，除了这些，还有很多呢？ A谁能连起来读一读？生：这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。师：姿态不同的小狮子生：这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。师：姿态不一的小狮子生：这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。师：多么可爱的小狮子，让我们一起读一读。生齐读：这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。师：这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的，让我们再来看一看这里的桥有什么特点。请同学们自己读一读。课件师：你觉得这里的桥有什么特点？生：这里的桥大小不一。生：这里的桥样式不同。生：高耸的玉带桥，龙舟通过,绰绰有余,低矮的知鱼桥,几乎贴近水面；师：你运用了文中的语句来说的，如果用自己的话说呢？生：（不知怎么表达）师：高耸的玉带桥，龙舟能轻松穿过，低矮的知鱼桥几乎够到水面了，真是高有高的好，低有低的？生：（大部分学生齐答）妙师：让我们合作着来读一读。师生合作读文字。师：这些桥几乎汇集了中国古典桥梁的所有形式，单看桥就这么引人入胜了，更不用说其他景色了，难怪作者会说 课件生：颐和园到处有美丽的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。师：说到底就是要告诉我们：课件生：北京的颐和园是个美丽的大公园。师：说到底还是要告诉我们：课件生：颐和园到处有美丽的风景，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。师：请同学们快速地浏览一下课文，大家看看这两个句子都在课文的什么位置？生：在课