《windows画笔》说课稿.doc

windows画笔说课稿 一、说教材 【课题】 windows画笔的教学 【内容分析】 本节课是初中信息技术一年级上册第二章第三节,是在学生初步掌握了计算机的基本知识,以及计算机的基本操作的基础上学习的本节课形象直观,灵活有趣,可以充分调动学生的手和脑,培养学生学习计算机的兴趣,使学生掌握一种简单有趣的绘图方法,熟悉windows界面的操作方法,并在画图的过程中,把知识的教学和思维能力的培养结合起来,有利于促进学生创造性思维的发展,是进行创造性教育的好助手,为今后的学习奠定良好的基础 【教学目的】 1、能熟练使用windows画笔画图,包括工具、颜料的使用,以及知道该画笔还能对图画进行拉伸、旋转、复制等的简单处理 2、能放开思路,大胆创新 【重点、难点】 本节课的重难点是培养学生的创新能力 二、说教学方法 【所用教具】教师机一台,学生机若干,装有windows98操作系统及长城多媒体教学系统 【所用教法】演示法、练习法、讲述法 三、说教学过程 为了突破教学重难点,本课我的教学设计是以“学生练”为本,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与学习及其自由的发挥,从而使学生学得生动活泼,并且妙趣横生如果学生出现偏差,不恰当之处,教师适当点拨一下,本节课力求在老师帮助指导下,让学生自己领悟,自己画图,使学生养成独立思考勇于发现创新的思维习惯 我设计的教学过程有这样几个环节 1、复习旧知识 我对同学位说:“同学们,我们已经学习了有关计算机的基本知识以及基本操作,下边,请同学们按照正确的操作步骤打开计算机,启动到windows98的桌面,并且,同时,脑子里要回顾下鼠标的单击、双击、拖动以及右击等操作方法”这样使同学们尤其对鼠标的操作要有一个清晰的概念,有利于下一步的操作 2、新课导入 在同学们都启动成功后,开门见山直入主题:“同学们在小学里画过画?”学生齐答:“画过”师:“那么,你们用电脑画过画?”这时,大部分同学说没有,我便顺势引入新课:“那么,我们今天就来学习用windows画笔来画图,进行争当小画家电脑绘图比赛”明确本节课任务 3、新课 演示,并引导学生启动画图程序 这时,我在已打开且已运行了长城多媒体教学系统的教师机上,进行全体广播,演示并讲述:“同学们,现在请看着自己的屏幕,看看如何进入windows画图,以及windows画图中都有些组成?”紧接着向学生简介一下windows窗口的组成,标题栏、菜单栏、状态栏等等,然后说:“让我们来认识一下windows画图与我们以前画图的异同”这时要将两种画图方法作一下比较,目的是使同学们拉近与电脑画图的距离,用浅显的语言来解释,如绘图区犹如纸张,工具箱里有铅笔、橡皮、刷子、喷枪等等,我们可以移动鼠标去拿工具,然后来纸上画图,再看下边是颜料盒,我们可以任意选取颜色,这样使同学们产生一种似曾相识的感觉我用windows画笔画出一至两个很简单的图画,如房子、大树等,并填充上合适的颜色,然后再打开一至两幅图画,使学生认识到用电脑画图就象我们平时画图一样,简单易学,可是只有动脑子,展开想象的翅膀,才能画出好作品来 接下来停止广播,让每位同学启动画图程序 学生练习 “好,接下来就请同学们大显身手,施展才华,争当一名小画家”抓住初中学生争强好胜、好表现的特点,用有激励性的语言来激发他们的绘画兴趣和创造欲望 这时,我走到学生中间,处理学生遇到的各种问题并且最重要的是要对学生的图画和画图的方法进行仔细观察,来发现他们画图的特点,从而有针对性地进行辅导对画画还比较生疏的同学,进行鼓励,告诉他们工具的使用是熟能生巧,而画的质量重在创意,并可以及时请教其它同学或老师;对画得好的同学,鼓励和指点他们要从多种途径,采用不同方法来画图,启发学生,从而达到举一反三,创意倍出的效果 因为计算机重在练习,使学生在练习中达到我们的教学目标,因而我安排学生练习的时间不少于整节课的四分之三,这样把时间留给学生,使学生占主体地位,教师只充当一个引导者、组织者的角色,有利于学生充分发挥想象力、创造力,去作出一幅幅五彩斑瓓的作品,这蕴含着他们丰富奇特的想象以及潜意识中培养了他们的创新能力 成果展示 将一些成功的、有创意的作品展示给全班同学看,并进行简单点评,使学生尝到成功的喜悦和创造的快乐另外尽量使用容易被学生忽略的菜单中的一些菜单项如透明、拉伸等方法对作品进行处理,目的是告诉同学们除了刚才使用的工具箱、颜料盒之外,画笔的知识点还很多,要想得心应手地使用windows