公开课-----认识钟表.doc

认识钟表教学目标： 1、认识钟表的时针和分针，学会看整时，学会两种表示时间的方法。 2、通过观察、讨论等活动，培养学生观察能力和探究合作的学习意识。 3、感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 教学重点：正确读写钟表上的整时。 教学难点：正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教学准备：多媒体课件、钟面模型一、创设情境引入课题师：小朋友做得真端正，今天有个新朋友已经迫不及待的想见你们了，听，它是谁？（播放闹钟的声音）生1：闹钟生：闹钟师：嗯，真棒那就是闹钟，你们在哪里见过钟表啊？生1：家里生2：商店里生3：学校里师：说的真好，其实钟表的样子可多了，现在老师就带着同学们到钟表王国里，去逛逛。生：哇。师:漂亮吗？生：漂亮师：那你知道这些漂亮的钟表有什么作用吗？生1：可以知道时间。生2：可以叫我们起床师：钟表的作用可真多啊，那我们就得好好和钟表交朋友，一起来认识钟表（板书课题）二、讲授新课1、自主探究，认识钟面师：请同学们看桌面上的钟表，在对照老师屏幕上的钟表，仔细观察钟面上都些有什么？生：有数字师：有哪些数字啊？请同学们从小到大读出来。生:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12师：读的真好，那钟面除了数字之外，还有什么呢？生1：有两根针师：是什么样的两根针啊？生2：一根长的，一根短的。生3：长的那根叫做分针，短的那根叫做时针师：说的不错，到底是不是这样呢？我们一起来看一下，（课件演示长针：分针，短针：时针）师：请同桌之间互相指出，哪根是时针，哪根是分针，为什么？指出来了吗？生：指出来了。师：真不错，（拿着钟面模具说）其实啊，钟面和你们一样，长了一张非常可爱的脸，它还有两条腿呢，一条长长的细细的叫做分针，一条短短的粗粗的叫做时针。师：聪明！那怎么利用它看时间呢？2、认识整时，交流方法师：现在。老师来考一下你们的记忆。我们一般什么时候上早读啊？生：8点师：嗯，不错，不过8点是我们生活中的说法，我们用数学语言说是8时（贴图片，板书）师： 那下午什么时候上课啊？生：3点生1:3时师：那下午什么时候放学啊？生2：5时师：小朋友们的记性真好，请同学们仔细看这三个钟面，说一说，时针和分针分别指向哪里？生1：第1个钟面时针指向8，分针指向12生2：第1个钟面时针指向3，分针指向12生齐：第1个钟面时针指向5，分针指向12师：那这三个钟面有什么相同点吗？生：分针都指向12师：请同学们，看屏幕。说出三个钟面的时间分针还是指12，如果时针指4那是4时师：同桌之间相互讨论，你有什么发现生：分针指向12，时针指向几时，就是几时师：现在我们来做播钟游戏，播音员4、电子表的表示师：（课件展示闹铃响的主题图）这个小朋友在做什么呢？是什么时候呢？生1:7时师：你是怎么知道的啊？生1：分针指向12，时针指向7师：说得真完整，那你们还能从哪里看时间呢？提示：台灯下的电子表师：你是怎么知道是7时的？生：因为有7师：真聪明，小朋友们，你们知道这是什么表吗?生：不知道师：其实这是电子表，这是时间的第二种表示法，叫电子表示法。你们看用电子表表示时间，是怎么样的呢？7:00有什么？生1：有7生2：有两点生3：有两个0师：那用电子表怎么看时间呢？如果后面有两个零的，点的前面是几那就是几时。如果点前面是8，那就是8 时师：请小组之间相互讨论下面的电子表是几时？生：9时师：现在我们把黑板上的3个时间用电子表的形式写出来师：小朋友真厉害，你们会时间的两种表示方法了吗？生：会了师：那好，现在老师来考一下你们5、巩固练习师：第一关，连一连师：这两种表示你们都懂得了，那我们可要合理安排时间了，现在我们来看看小明的一天是钟面安排的？数学课本做一做提示：按照第一幅图的方式，把它写下来。师：小明的一天安排的合理吗？生4：合理，我也是这样安排的。生5：安排的很好，我要向小明学习。师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排时间，上课不迟到，做健康、聪明的好孩子。好不好？生：好师：那你们能做到吗？生：能师：真棒！那好今晚回家之后跟爸爸妈妈说一说，你是怎么安排一天的时间的。三、总结这节课，你学了什么内容，你有什么对老