二年6.7.8.数学教案.doc

六 量一量，比一比单元教学目标： 1、让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程，体验合理选用测量工具的必要性，加深对米和厘米这两个长度单位的认识。 2、让学生探索并掌握一些测量物体的策略，并能灵活地运用于现实生活中，增强应用数学解决问题的意识。 3、培养学生的操作能力、空间观念、探索意识和合作意识。教学重点：经历选择不同的尺测量不同物体长度的过程。教学难点：掌握测量物体的策略。教学方法：教学课时安排：一课时课 题量一量，比一比课时安排一课时教学目标1、让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程，体验合理选用测量工具的必要性，加深对米和厘米这两个长度单位的认识。 2、让学生探索并掌握一些测量物体的策略，并能灵活地运用于现实生活中，增强应用数学解决问题的意识。 3、培养学生的操作能力、空间观念、探索意识和合作意识。教学重点经历选择不同的尺测量不同物体长度的过程。教学难点掌握测量物体的策略教法、学法教学准备教案总节数 二次备课时间执教日期教学过程一、认识各种尺1、 联系生活，激发“量”的需要谈话：生活中，我们常常会遇到需要“量一量”的事，你们去看电影时，售票阿姨会给你量一量，如果你不到1米20厘米，就可以免票啦。你也遇到过需要量一量的事儿吗？2、提供情境，探索“量”的方法谈话：那么多地方都需要量一量，你知道该拿什么去量？你知道哪几种尺，给大家介绍介绍！提问：你们看，这些尺虽然长得各不相同，但你能不能在它们身上找到相同的地方？不管用什么尺量，我们都需要先对准尺上的哪一个刻度？二、实践活动一谈话：现在小朋友不仅认识了这些尺，还学会了怎样来用它们，接下来，就要请这些尺子朋友来帮忙完成几个任务。活动1：请大家量出长方形纸的4条边各是多少厘米。（1）你们想选什么尺？（2）交流并提问：老师发现有的小朋友只量了两次就把4条边都填好了，是不是发现了什么？（长方形上下两条边一样长，左右两条边一样长）（3）小朋友喜欢折纸吗？把这张纸任意折一次。请你用水彩笔和直尺描出这条折痕，再量一量折痕大约长多少厘米，比一比，谁的折痕最长。（4）学生展示，并结合课件让学生认识并折出长方形中最长的折痕对角线。 活动2：请4组5号上来，先估计他身高（ ）米（ ）厘米，再量出他身高（ ）米（ ）厘米。（1）估计他的身高，你可以用身上的哪把尺？（身高）（2）你想请哪把尺来帮忙测量？（3）学生测量追问：他这个身高去电影院看电影，能免票吗？活动3：请量一量6组4号的头围（ ）厘米。（1） 你知道头围该怎么量吗？老师在网上给你们查了资料（2） 学生阅读学习后动手测量（3） 用测出的头围给这位同学选顶帽子 活动4：先估计教室宽大约（ ）米，再量出教室宽大约（ ）米（1）你知道从哪里到哪里是教室的宽？走一走，大约是你的几步长。（2） 估计教室的宽。（3）选择什么来量？动手量一量验证自己的估计。 师小结：老师发现，小朋友真能干，不仅出色地完成了测量任务，还让这些尺子朋友都发挥了作用！ 三、实践活动二谈话：你们知道裁缝是做什么的？做一件上衣得量哪些尺寸？又该怎么量呢？下面我们就来做个游戏，游戏的名字叫“我是小裁缝”。游戏规则：1、 每个小组6位小朋友分成两小队，每小队3人。2、 每小队的3个人商量，其中一人做模特，另外一人做测量，剩下一人做记录。3、比一比，哪个小队量得准，量得快。四、认识身上的“尺”1我们还有“身上的尺”，你知道你的身上哪处地方有尺？ 2、生：食指宽1厘米，小指长约3厘米，一拃，一步，一庹等。3、身上尺有用处可大啦，妈妈给你裤子时可以用哪把身上尺来量？想知道课桌大概的长可以用哪把身上尺来量？4、学生举例五、全课小结，课外拓展二次备课记实第七单元 认识时间单元教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点、难点使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。本单元计划课时数：4课时课 题认识时间课时安排教学目标1、使学生能正确读写几时几分，知道1时=60分，初步建立时间观念。2、培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。教学重点引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。教学难点直观理解1时=60分的含义教法、学法教学准备模型钟面教案总节数二次备课时间执教日期教学过程一、创设情境，导入新课1、老师描述一个小朋友兰兰有良好的学习习惯，制定了一份作息时间表：（教师拨时间，学生来说）早晨6时起床，6时30分吃早饭，7时早操，7时30分早读。出示：8时10的钟面师：这个时刻小朋友兰兰要开始上第一节课了，这样的时刻我们还没有学过怎么看，这就是今天我们要学习的内容。（板书：认识时间）二、探索新知（一）、认识钟面教师出示钟面模型问：钟面上有些什么？1、同桌互相说说2、全班交流3、引导学生概括：钟面上有时针（表示几时），分针（表示几分），12个数字，12个大格，每个大格里有5个小格，共60个小格。（二）认识时分1、认识分师：分针是用来表示几分的，分针走1小格的时间是1分，走2小格的时间是2分，分针数字12走到数字1，走了多少分？分针走1大格的时间是多少分？分针走2大格的时间是多少分？从数字12走到3，走了几大格？走了几分钟？从数字12走到12，正好走了一圈，走了多少分？学生把课本上第一幅图上空白处填完整，然后小组4人互相说说，分针指向数字几，是几分？教师先将钟面上的分针拨回12，然后拨钟面上的分针（要求学生只看分分针），学生说说是几分（分针走5分、10分、15分、20分）。小结：分针走1小格的时间是1分，走1大格的时间是5分，走一圈（12大格）的时间是60分。2、认识时时针是用来表示几时的，时针走一大格的时间是1时，时针从122、129分别走了几时？小结：时针走一大格的时间是1时，走几大格的时间就是几时。3、时分的关系师：老师在拨钟，你们注意观察，时针和分针在钟面上行走是有什么关系？说说你发现了什么？教师引导归纳：时针走1小时，分针走60分。时针与分针同时走同时停，说明时间相等。板书：1小时=60分读等式体验1分、1时有多长。感受1分有多长（你能写多少个字？）1时有多长？填空：一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分是1小时。（三）读写时刻1、读时刻读正时 读几时几分2、写时刻老师拨钟，你们来写时刻（用两种写法表示）如：4时5分 4：05 7时10分 8时 10时25分 12时三、巩固新知1、完成第82页做一做的第1题。2、老师：拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。学生拨钟。3、介绍自己的作息时间，让同桌拨钟。板书设计：二次备课记实课 题认识时间 课时安排教学目标1结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3合理安排时间。 教学重点判断两个时刻之间经过了哪些时刻教学难点判断时间的合理性。教法、学法教学准备钟表模型 教案总节数二次备课时间执教日期教学过程一、复习：师拨钟面，生读时间，二新授。师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报（教师板书有关的时间）。 师出示主题图，生观察，并和同桌交流，提问：明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它圈出来。小组讨论，合作解决。教师巡视，学生汇报。学生可能会说：1、 知道了明明要去踢球。2、还要圈出他踢球的时间。3、明明9：00做完作业，10：30要去看木偶戏，踢球的时间肯定不是7：45、10：50。4、应该是9：155、 我把他做完作业的时间，踢球的时间、看木偶剧的时间记录下来。集体订证。一、 知识运用：制作自己星期一的作息时间表。小组交流，全班汇报，指出不合理的地方，进行修改。四、完成练习二十三的46题。板书设计：课 题练习课课时安排教学目标1、使学生能正确读写几时几分，知道1时=60分，初步建立时间观念。2、培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。教学重点引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。教学难点引导学生学会用5分5分数的方法认识时间教法、学法教学准备模型钟面教案总节数二次备课时间执教日期教学过程（一）自主检测。1.小小填空知识多，可要认真做一做！（1）钟面上一共有（ ）个大格，每两个数字中间有（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。钟面上长针是（ ），短针是（ ）。 （2） 时针走一大格是（ ）小时，分针走一大格是（ ）分钟，分针走一小格是（ ）分钟，分针走一圈经过的时间是（ ）小时，时针走一圈是（ ）小时。 （3）早上，哥哥和妹妹同时从家去学校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（ ）走个快，（ ）走得慢。 （4）我们现在所学的时间单位是（ ）、（ ）。1时=（ ）分。 （5）时针和分针重合在一起是（ ）时整，时针和分针成一条线是（ ）时整。2.我会认时间，我是守时好孩子。 3.挑战对与错。（选一选） （1）吃一顿饭用了（ ）。 A、30分 B、5小时 C、50秒 （2）我们的课间休息时间是（ ）。 A、25小时 B、15小时 C、10分钟。 （3）上一节课是（ ）。 A、45小时 B、45分 C、45秒 （4）1小时可以写成（ ）。 A 、1:0 B、1 C、1:00（二）评价完善。 一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。4、 归纳小结，拓展延伸 这节课我们主要练习了什么？最大的收获是什么？感觉自己表现的怎么样？板书设计：二次备课记实课 题认识时间 的练习课时安排教学目标结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2巩固所学的知识，综合运用所学的知识。3合理安排时间。 教学重点判断两个时刻之间经过了哪些时刻教学难点判断时间的合理性教法、学法教学准备钟表模型 教案总节数二次备课时间执教日期教学过程 一、复习1、时、分之间有什么关系？2、填空。4时=（ ）分 3分=（ ）秒指名回答。二、练习1、读一读，说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。2、让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。学生独立完成，集体订正。3、一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成，再交流想法。4、穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间， 把自己的每一件事情做的又快又好。指名说。5、联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。三、课堂总结：今天，我们复习了什么？四、布置作业 二次备课记实第八单元 数学广角教学目标1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2 培养学生初步的观察、分析及推理能力。3 初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。重难点：学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。课 题数学广角课时安排教学目标1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教学重点教学难点教法、学法教学准备数字卡片、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本教案总节数二次备课时间执教日期教学过程一、激趣导入 1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图游戏：小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？先和同桌说一说。3、交流反馈。用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？二、动手操作，探索规律1、 用1和2两张卡片摆数。（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。展示大家看。2、用、1、2、3三张卡片摆数。教师激励学生动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。学生拿出卡片，自己动手摆一摆。引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。4、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。三、小组合作，巩固发展（1）三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。（2）小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）2、师：我这由三本练习本卖5角钱可以怎样付钱。请同学们拿出你的人民币，动手试一试。谁想来卖？ 学生用不同的方法到台上来卖。 板书学生的方法。3、衣服搭配出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试。交流反馈。四、课堂小结这节课玩的有趣吗？说说你学会了什么？板书设计：二次备课记实课 题 数学广角（二）课时安排教学目标 1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、培养学生的推理能力。 3、培养学生的合作意识和创新精神。教学重点教学难点 教法、学法教学准备动物图片、语文、数学、自然等教科书。教案总节数二次备课时间执教日期教学过程一、游戏一：故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。”蓝猫说：“我拿的不是红花。”鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？”今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。二、游戏二：（1）出示例2的第一组图让学生注意观察。让学生猜一猜他们拿的是什么书？请学生说一说自己是怎样想的。（2）、小组活动4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：“我拿的不是什么书。”另外两名同学比赛看谁猜得快。交换进行。（3）、同桌活动。 拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。三、游戏三：1、找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。2、小组活动 A、师 :把猜一猜的游戏规则说一说。4人一组轮流进行，每人至少猜一次。B、进行活动。教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。C、小组交流，向全班汇报活动过程。3、观察比较例3和例2有什么不同？学生回答后教师总结。1、 巩固练习：师生一起做游戏。五、课堂总结 这节课我们上得真愉快，你们在游戏中都学会了什么？板书设计：二次备课记实总复习单元教学目标： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元教学重点、难点： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元课时安排：4课时左右课 题 “笔算加法和减法”的复习课时安排教学目标1、 通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、 通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。3、 学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点：笔算的方法；教学难点实际运用能力。教法、学法教学准备教案总节数二次备课时间执教日期教学过程一.基础知识1、 问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、 学生小组内交流。3、 全班反馈，归纳小结。4、 巩固练习，第101页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。）二.发展练习5、 练习二十五第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。6、 练习二十五第4题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。7、 里能填几。（补充练习题）5 7 5 7 5 4 + 6 - 3 - 3 + 2 57 4 3 6 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。三.实际应用1、小朋友跳绳：小明小红小东小丁45下36下53下60下（1）、小明比小丁少跳了几下？（2）、小明和小红一共跳了几下？（3）、你还能提出什么问题，并列式计算。四.随堂练习。板书设计：二次备课记实课 题 “表内乘法”的复习课时安排教学目标1、 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记19的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。2、 学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。3、 培养学生良好的学习习惯和数学能力。教学重点熟记19的乘法口诀并能正确计算。教学难点根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教法、学法教学准备教案总节数二次备课时间执教日期教学过程一、 基础知识1、 同桌互相背乘法口诀。2、 交流反馈：你的同桌19的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、 教师抽查。4、 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 二、 发展练习。练习二十五第4题三、 实际应用1、 独立练习二十五第6题。先在小组内轮流提出问题并解决。全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）2、 练习二十五第7题：设计游乐计划。（1）、读题，帮助学生理解题意。（2）、学生同桌合作设计游乐计划。（3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。四、 课堂总结五、 随堂练习。板书设计：二次备课记实课 题 “米和厘米、角和直角”的复习课时安排教学目标1、 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、 通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。4、 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。教学难点培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教法、学法教学准备图，尺子等教案总节数二次备课时间执教日期教学过程一.米和厘米的复习1、 回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。2、 表象与进率（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米3、 估计与测量（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（3）、引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。设计意图：在形成表象的基础上进行估计