老师给家长的建议(初中).doc

l 孩子的成才等于良好的家庭教育加上良性的学校培养加上孩子自身的努力。l 教育孩子的基本原则，是在维护孩子自尊的前提下，以关切的心情和冷静的态度，运用适时恰当的方法给孩子指出“过失”的危害性及改正的方法，使孩子认识到父母是值得信赖的，这样，教育的效果才会显现。l 教育，可分为两部分，教和育。学校的工作是教，家庭的工作是育。哪一方面的工作做得不到位，孩子都很难优秀。这其中，又以家庭工作做得是否到位为关键。l 好父母胜过好老师不管孩子有没有遇到好老师，我们都必须先做个好父母l 促进孩子学业，帮孩子一把不懂数学、语文没关系，我们可以介绍他一些使用的学习方法。l 初中阶段，和老师沟通有窍门如何把话说到点子上，如何引发老师对孩子的关注，都是有技巧可言的。l 学校、老师顾及不到的地方，家长更得多操心学校和老师不是万能的，父母的作用就是补其“不能”。l 与孩子相处和沟通，需要讲究技巧如何让孩子愿意听你说，真正的听你话，都是有窍门的。l 对孩子的情商教育比智商教育更重要学校教育更偏重于智商教育，家庭教育就应更偏重于情商教育。l 教育是一项长期而艰巨的任务，单靠学校一方，或者单靠家长一方都不能将这个任务做的完满，只有双方合作，互通消息，及时掌握孩子的动态，才能对孩子在每一阶段的状况有一个精准的把控，保证孩子在求学过程中朝着正确的方向迈进。l 初中的孩子必须管，但要管得有技巧。初中的孩子，管多管少并不重要，重要的是要管的有效。只要大方向是正确的，方法是正确的，孩子就没有教育不好的！l 要孩子成才，他自身的因素固然重要，但这仅仅是内部因素，除此之外还有两个非常重要的外界因素：来自家庭的教育和学校的培养。孩子的成才=良好的家庭教育+良性的学校培养+孩子自身的努力。了解学校，了解老师，了解孩子所处的学习阶段了解学校的长项和短项：理科、文科、外语、体育了解学校每年的重点升学率：重点升学率，孩子的排名了解学校的师资力量：了解学校的软件，老师的素质，优秀老师数量，老师的口碑。问：你了解孩子的班主任，任课老师吗？你有他们的电话吗？你了解孩子在学校的表现吗？如果家长对老师没有一定的了解，往往会对老师的教学产生一些偏见，影响孩子的学习和成长。了解老师可以促进家校沟通，也是一个提醒老师注意孩子的巧妙方式。老师的教育观念：一， 唯分数论：二， 唯能力论只有了解老师的教育观念，我们才能在家庭教育中有针对性地采取措施予以孩子更全面的教育。在家庭教育和学校教育之间做到互补。老师的教育方法：课本派，课外派。根据不同的派别引导孩子运用适合的方法跟上老师的步伐。课本派，课后自主了解课外知识。课外派，做好预复习工作，课上跟上老师的思路。了解老师对孩子的评价家长的类型：1. 科学明主型：对孩子精心培养，爱而不惯，严而不苛，信任尊重，明主平等，循序善诱，启发开导，以发挥孩子学习的主动性和积极性。与孩子有积极的情感交流，既尊重、理解孩子，有对孩子事事处处提出严格要求，既高度关注孩子的一举一动，有积极鼓励孩子独立自主，激励孩子去做其喜欢而又力所能及的事情。既让孩子直言不讳，敢于发表意见，又对孩子的幼稚和错误循循善诱，而不是无端训斥。从孩子身心特点出发，为孩子创造良好的成长环境，坚持正面教育，以身作则，并随时总结教育孩子的经验、教训，不断改进，不断自我完善。2. 放任自流型：“只生不教，做名义父母”“树大自然直”方法：每天拿出点时间来想想孩子的事。想着想着就会不由自主的放下手中的事情，去和孩子交流，去和他一起解决困难。3. 你爱放纵型：对孩子的爱没有原则；对孩子一味忍让，百依百顺，有求必应。方法：少考虑些眼前，多着眼孩子的未来。要把孩子培养成为有能力，有理想的人。4. 眼里粗暴型：“望子成龙，望女成凤”心切“恨铁不成钢”严字当头。方法：离开事件现场；事先提醒；深呼吸平静自己；理解孩子。你了解孩子吗？你知道孩子的优点是什么吗？他又有哪些缺点？孩子有什么样的个性特征，她是很自信还是较为软弱，你是否非常清楚呢？孩子的习惯如何，有哪些良好的习惯，又有哪些不良的习惯？孩子的心理世界是怎样的，是快乐还是不快乐？了解孩子所处的阶段初一阶段：只是奠定期，塑造崭新自我的开始。迅速行驶的汽车在转弯的时候缺少心理准备的人容易站不稳摔倒。需要帮助孩子尽快适应初中学习，迈好第一步是当务之急。初二阶段：承上启下的一年，初中的分水岭。初二两极分化，初三天上地下。决定危急存。难度加大，课程加重。初三阶段：冲刺阶段，必须运用高效的学习方法。家长和孩子的关系：和谐型：小事放手，大事掌控对抗型：寻找外援、改变自己的方式，共同努力。误会型：“与孩子无共同语言，拒绝沟通”根据孩子的爱好找话题；改用写信、短信等其他沟通方式。好家长胜过好老师每个孩子的优秀都离不开家长的用心，家长的付出与孩子的优秀是成正比的。倘若家长对孩子的学习毫不关心，却希望孩子无比优秀，这好比是让站在平地上的孩子爬上摩天大厦的顶端，而你却不让他走楼梯或助她一臂之力，无疑难上加难。家长如何管理孩子的学习呢？一 把握孩子的学习近况：及时发现孩子学习上遇到的困难，发现一个消灭一个，让孩子学习道路上的障碍被一一扫清，让它学习起来畅通无阻，成绩岂有不好之理。二 了解孩子的强势学科和弱势学科：关注总成绩也要关注各科成绩，对孩子的各科成绩心中有数，对偏科、弱科深入了解。三 给予孩子最切实的帮助：强化优势学科、帮助孩子弥补弱势学科，扬长补短有效提高学习成绩。管学习着重关注五个方面1. 孩子学习上的坏习惯是否根除了：粗心马虎、注意力不集中、拖拉等，如果孩子的坏毛病不根除，那他永远不可能取得理想的成绩。2. 孩子的学习方法是否科学：“我的孩子是不是天生笨？不然学习成绩怎么总是一塌糊涂？”只有不会学的孩子，没有学不会的孩子！孩子的学习方法比作桥和船，如果桥和船出了问题，单凭孩子一股子力气游到对岸，难度可想而知。预复习的习惯；课上做笔记；不懂就问等良好习惯要养成。3. 孩子的学习时间安排的是否合理：下课回家后规定时间规律的学习；学习与玩乐合理分配；头脑最清醒、记忆力最好的时间段学习效率最高，情绪低落、记忆力不好和精神不集中的时段选择一些难度系数低的作业或干脆休息一下。4. 孩子在学习上的问题是否解决了：如果还有为解决的问题，一定及时将问题解决，可以问老师、同学，只有将所有疑问解决掉，扫清学习障碍，孩子才能取得进步。5. 孩子是否把总结当回事了：“猴子掰玉米，一路走，一路掰，一路漏。收效胜微”总结是学习必不可少的重要环节，通过总结，孩子可以提取所有所学只是的精华，大大提高了学习效率。管做人德育抓不好会出“危险品”重智育轻德育是家庭教育的一个误区。智育抓不好，出次品；体育抓不好，出残品；美育抓不好，出低档品；德育抓不好，出危险品。1. 不断完善孩子的性格：性格决定命运。取消孩子在家中的特殊地位；让孩子设身处地的为他人着想；让孩子在同学邻里中结交朋友；让孩子积极参加集体活动。2. 提升孩子的品质：家长潜移默化的影响和引导。发挥榜样作用，“教育孩子从教育父母开始，什么样的父母就会成就什么样的孩子”把你对孩子的期望写下来：我希望我的孩子懂得感激并回报别人。 我希望我的孩子具有同情心，对别人的痛苦要同情和安慰。 我希望我的孩子能够尊老爱幼，礼貌待人。 我希望我的孩子能爱护公物，遵守次序。3. 修正他的价值观：价值观是一个人对周围的客观事物包括人、事、物的意义、重要性的总评价和总看法。权势崇拜，金钱崇拜不可取。管大事抓大放小，有的放失有一种爱叫放手，适时放手，其实才是我们爱孩子的正确表现。家长既要学者放手，又不能完全松手。1 管好提升成绩的大事：跟老师和孩子沟通，针对他的学习情况给予恰当的帮助。没有帮不到孩子的家长，只有不认真想办法的家长，只要有心就一定能帮到孩子。2 管好升学、择校大事：根据孩子的特质选择适合孩子发展的学校。和孩子做朋友不管在哪个领域，人与人之间最好的关系，莫过于做朋友。朋友的关系是非常融洽、和谐、温馨、亲密无间的。一句话，一个小动作都会拉近你跟对方的距离，都会让对方感到你跟他非常亲近。1， 孩子喜欢的，家长不妨深入了解一下：和孩子谈谈他的兴趣爱好，这样最容易和孩子沟通，有同样的兴趣爱好会让孩子对你产生亲切感，也会敞开心扉与你交谈。2， 掌握避免亲自冲突的方法：以赞美的方式来缓和批评的字句“我觉得你唱歌很好听，只是在餐桌上不适合唱歌”“你足球踢得很棒，但足球是再球场上踢的，而不是在家里”“谢谢你告诉我实话，但下次再到你朋友家去之前希望你先跟我说一声”为什么孩子有的时候一下就拒绝父母的意见或指示？答案很简单：维护他独立自主的权益是孩子的本能，避免这方面的冲突可以给孩子提供选择“你早餐要牛奶面包还是喝粥”“你喜欢吃萝卜还是白菜”“你是要自己张罗还是要我帮忙”“你是要再晚饭前写作还是晚饭后”给孩子提供选择很重要，孩子在作出决定时会充分体验存在感和掌控感，由此更愿意配合家长，这样家长也能对孩子的行为作出及时的引导。如何才能促进孩子的学业，帮孩子一把孩子的学习成就为什么很难提高孩子为什么会厌学后进的孩子也能考上重点吗？容忍孩子的坏成绩孩子不如意的家长分类：1 不闻不问型：放羊式教育。2 严厉型：轻则批评，重则暴打。3 容忍型：不责备，采取理解态度“这次没考好不要难过，咱们下次再努力”孩子考差了，一定是再学习上遇到了困难，如果家长不闻不问，不给予孩子及时的帮助，因为困难没有得到解决，孩子下次考试成绩依然会不理想；另一方面，孩子成绩糟糕，家长以为的责骂，会使孩子感到委屈，自尊心受到上海，长此以往孩子就会变得自暴自弃，产生厌学情绪。方法一：以平常心对待孩子的坏成绩。雨果说过“苛求等同于毁灭”对待孩子的成绩，家长应持有一颗平常心，孩子成绩好固然是好事，倘若孩子的成绩一般，也不是什么天塌下来的毁灭性灾难，只要我们能以乐观的态度看待孩子的成绩，相信孩子，孩子绝对不会让我们失望。方法二：寻求原因，帮助孩子提升成绩帮助孩子一起探究成绩欠佳的原因，然后对症下药孩子是中等生怎么办？其实孩子并不像你们想想的那样无药可救，他们是真正的潜力股，只要适时给予关注，他们就一定能能够绽放光芒。中等生的两大优势，第一，中等生这个群体本身就具有巨大的优势，在任何一个班里，尖子生和后进生的人群都是有限的，中等生才是班级的主体，也是最有潜力的群体。在任何一个班级中，中等生考入重点高中的比率非常高。他们属于那种积蓄能量等待爆发的人群。第二中等生身上都有一种优势踏实。其实中等生的成绩长期剧中的原因有这样三点：第一，孩子已经努力了，但成效不大；第二，孩子脑子很聪明，却不用心学习；第三，孩子想学，但是学不进去。方法一，努力了，但是成效不大引导孩子总结反思孩子之所以努力无果，关键在他们在努力的过程中用错了方法，走错了路，所有的努力便成了无用功，我们都会像那些成绩长期上不去的中等生强调这样一种观念：要搞好学习，必须付出努力，努力才会有结果，但这并不意味着只需埋头苦读，同时还需要定期进行总结反思。孩子之所以会成为中等生，说明他们学习方法还不够科学，要么在学习习惯方面存在问题，要么就是学习态度不正确，但不管那方面的原因，只有总结反思过，才能知道具体的原因，进而采取相应的改进措施。如果不懂的总结和反思，那只能是糊里糊涂地学习，永远都埋没在中等生的行列。方法二：聪明，但不用心学知道孩子抓基础为什么聪明的孩子成绩上不去呢？那就是他们不用心学，基础掌握的不牢靠，基础失分太多。他们会觉得基础太简单而放弃听课转而发呆或别的事情，做题不屑于做基础题。所以对于哪些聪明但不注重基础的孩子，家长一定要告诉他，平时多抓基础，才能取得很好的成绩。一方面告诉孩子要认真听课，即使老师讲的题目很简单，也要耐心听下去，另一方面，告诉孩子基础题莫要轻视，题目再简单也要动笔练一练。方法三：想学，但学不进去让孩子先学感兴趣的科目学习首先是兴趣的问题，对某一科目兴趣盎然，就能积极去学，从而学的好，与之相反，如果对某一科目兴趣索然，学习就会变得很被动，结果往往不好。让孩子先学习有兴趣的科目学好了，品尝到了成功的滋味，就会对学习信心十足，带着各种愉悦的心情再去学习不喜欢的科目，它就不会觉得他像之前那样难了，也就很容易学进去。请家教的技巧学校常规教学是正餐，家教是营养品，先征询孩子的意见。如何请好家教？视孩子的学习情况而定如果孩子的学习成绩一件很优秀了，学习主动性也很高，家长就没有必要给孩子请家教。请了可能会打乱孩子自身的学习规律，而且有个人在傍边监督他，也许会引发对学习的反感。如果孩子学习成绩好，但是学习主动性不高，那么家长也不用给孩子请家教，只需要多独处孩子学习就可以了。如果孩子学习成绩很差，但学习的主动性比较高，那么家长可以考虑给孩子请家教。这样的孩子上升空间一般都很大。如果孩子学习成绩比较差，学习的主动性也不高，家长就不用给孩子请家教。这类孩子属于对学习毫无兴趣的那种类型，即使请了家教，效果也不大。给孩子请家教不能试图所有科目全面开花，最科学的方法就是补弱科和强科。补强科能起到再拔高的作用，如虎添翼的效果。初中阶段应千方百计提升孩子的自学能力何为自学能力？自学能力是指一个人不依赖或较少依赖他人的指导和帮助学习知识、掌握知识、应用知识的能力。如果把这知识比作金子，那么自学能力便是点金术；如果把知识比作鱼，那么自学能力便是捕鱼的本领。可以说，知识与自学能力之间就是这样的关系，自学能力决定着知识的成效。小学阶段，由于孩子的年龄特点，很多时候都是老师领着看、看着孩子学习，无所不包，无所不管。除了老师，还有家长监督孩子的课外学习，并予以一定的辅导。因此可以这样说，整个小学阶段，孩子大多是在老师和家长的督促下完成的学习任务，相应的孩子也就养成了依赖和被动的心理。到了初中则完全相反，如果说小学阶段的学习是以老师教授为主，那么初中就是以学生自学为主，老师教授为辅。初中老师不会再像小学老师那样手把手地教孩子，而是以动之以情、晓之以理的方式让孩子自动自发的去学习。另外，在家庭教育中，由于学习难度的增加，家长对孩子的辅导也渐渐变得力不从心，从而减少了对孩子的直接帮助。由于无法适应这种新的转变，没有形成强而有效的自学能力，孩子的学习成绩就会出现波动，也极可能产生厌学心理。这样一来，培养孩子的自学能力刻不容缓。方法一，引导孩子养成预习的习惯方法二，给孩子准备一个重点知识总结本自学的关键就是要知道学习的知识哪些是重点哪些是难点，该如何强化掌握。开好家长会的诀窍把告状变成报喜把挑毛病变成发现优点把成绩大排队变成特长研讨假期，是提升的契机假期生活：放纵式；开放式假期不忘自己本职，还吧学习放在首位的孩子，面对新学期紧张