七年级历史与社会上册 第四单元 第二课 第三课时 热闹的山谷教案 人教版.doc

教学资料参考范本七年级历史与社会上册 第四单元 第二课 第三课时 热闹的山谷教案 人教版撰写人：_时 间：_一、课标要求2-7通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。二、教学目标（一）知识与技能 1了解阿尔卑斯的地理环境优势，熟悉在这种环境下人们的生活情景，形成感性认识。2理解自然条件在人地关系系统中的重要作用，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。（二）过程与方法 1通过图片、录像、文字资料的阅读，学会从中获取信息的意识和能力。2积极参与小组探究，活动过程中学会比较、分析、判断，解决实际问题。（三）情感态度与价值观 1通过典型案例的比较、分析，使学生进一步认识到一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系、共同作用的结果。2树立“因地制宜，可持续发展”的观点，明确协调人地关系是实现可持续发展的基础和前提，深刻领会加强环境保护的重要性。三、教学重点与难点分析教学重点：阿尔卑斯人民利用自然资源来开发旅游业以及由此产生的问题。教学难点：从实例中体会因地制宜原则。四、教学方法运用现代教育技术教学类型。本节课的教学用知地质疑明理说理析事五个阶段来完成教学任务，自始至终都要力求体现学生的主体性。因为本课的教学内容离学生较远，同学们对阿尔卑斯地区是陌生的，因而应用多媒体进行课堂演示，可以弥补教学内容和社会实际生活联系不够的缺点。再辅之以谈话法、讨论法和讲述法等教法，用传统教学内容和现代教学相结合的形式，将众多的学习资料再现于课堂，增强学生的感性认识，有利于突出重点、突破难点，提高学生学习的兴趣和主动性。五、教学准备收集有关阿尔卑斯自然景观的相关资料、录像、图片，有关我们身边例子的文字资料。六、学与教的过程（新课导入）【导入】今天上课前，我们先来欣赏一段视频【播放】小视频。【叙述】你觉得视频中反映的地点会是在哪里呢？是城市还是乡村？是平原还是山地？这里给你一种什么样的感觉？学生回答后，教师指出，这是在山谷中，但它是热闹的山谷。【板书】热闹的山谷(新课教学)【叙述】如此热闹的山谷在哪里呢？我们先了解一下它的位置。【出示】世界地形图请同学们在世界地形图上找一条山脉：阿尔卑斯山脉。学生明确位置。问：如果从温州出发走水路去阿尔卑斯山，我们会经过哪些重要海、洋、海峡呢？【出示】欧洲地图【提问】请描述阿尔卑斯山脉的地理位置？学生可从东、南、西、北、海陆位置等进行描述教师补充：阿尔卑斯山脉是欧洲南部的高大褶皱山脉。西起法国东南部的尼斯，经瑞士南部、意大利北部，东到奥地利的维也纳。山脉长1200千米，宽150千米-300千米，平均海拔3000千米。每年冬季受西风带控制，从海洋上吹来的西风含有大量的水汽，在山地的迎风坡产生了大量的降水，使这里的山地在冬季银装素裹。许多山峰终年积雪，山谷冰川广布，山坡森林茂密，也多草地。【提问】是什么行业的发展使这本该是幽僻的山谷变得如此热闹呢？生：旅游业【提问】那阿尔卑斯山有哪些发展旅游业的条件吗？下面，是就带领大家走进阿尔卑斯山去看看。【展示】阿尔卑斯的相关照片【思考】请描述你看到自然景观? 你觉得最美的季节在什么时候?为什么?学生通过观察图片，从图片中概括相关信息，加以回答。【总结】自然环境优美海拔高，有冰川和积雪，风景优美【提问】海拔高，有冰川和积雪，是否就可以发展滑雪业呢？请仔细阅读P80图4-13阿尔卑斯和P81文字资料，说说阿尔卑斯山区发展旅游业的有利有条件还有哪些？基础设施齐备，有滑雪设施、饭店 、商店和医院等；交通条件便利，拥有发达的铁路和公路 ；这些因素促成了阿尔卑斯成为旅游热区。【板书】自然环境优美 基础设施齐备 交通条件便利【展示】录像和文字材料：在过去20年里，阿尔卑斯山地区的交通量增长了10倍。每年都有约5000万车辆通过阿尔卑斯山的各个隘口：奥地利Brenner隘口每隔30秒钟就有1辆车通过。专家预测，到2020年，阿尔卑斯山的商业运输将增加一倍。 【提问】阿尔卑斯旅游业的发展给当地带来哪些变化？（试从经济、人口、资源、环境四个方面加以考虑）说说你得出这个结论的依据。 【总结】旅游业给阿尔卑斯地区带来了巨大的财富，经济迅速发展，但同时也带来了一些负面影响。联系全球变暖给阿尔卑斯的影响，得出要保护环境，不仅是阿尔卑斯人同时也是世界所有人都必须要做的道理。【板书】经济发展 环境问题【拓展】针对阿尔卑斯山区旅游开发过程中出现的问题，假如你是旅游业的开发者，你该怎么做？如果你是一名游客，你又该会怎么做？【借鉴】我们瑞安的西部地区也有很多山谷，要想发展西部地区的经济，我们可以照搬阿尔卑斯地区的经验吗？为什么？学生小组合作，展示成果。