人教版必修一第三单元第九课《记梁任公先生的一次演讲》PPT课件.ppt

少年中国说,少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。,作者：梁启超,记梁任公先生的一次演讲,梁实秋,TYTY,TY2015yw,记梁任公先生的一次演讲,梁启超，广东新会人，中国近代维新派领袖，学者，自卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年同康有为一起“公车上书”，1898年入京，参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面。他曾经倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文，流利畅达，感情奔放，代表作少年中国说，晚年在清华学校讲学、著书立说，其著作合编为饮冰室合集。这是他作为学者的一面。补充：饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自庄子人间世：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌变法后逃亡日本，用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心境。,感受人物,梁启超蜡像,梁启超在创作,中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志新小说。第一个使用“神话”一词的中国学者。第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为饮冰室文集。,梁启超,辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。1918年，梁启超转而专注于学术和教育事业，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮冰室文集。,中国近代著名的,文学家,政治活动家,启蒙思想家,教育家,资产阶级宣传家,史学家,梁启超先生的书法,梁实秋（19031987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品、雅舍谈吃、看云集、偏见集、秋室杂文、长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。,了解作者,作者简介（生活时代、有何成就、主要作品）,原名：梁治华(1903-1987)成就：散文家文学评论家翻译家作品：雅舍小品莎士比亚全集远东英汉大辞典风格：风趣幽默朴实隽永,戊戌叱咤风云莅校精悍激亢箜篌酣畅蓟北,（）,（chzh）,（hn）,（）,（kng）,（kng）,（hu）,（hn）,（j）,字词正音,（1）“演讲”是文章的关键词，如果让你为梁启超先生的这次演讲出一则海报，大家准备怎么拟写？主讲人：梁启超题目：中国韵文里头所变现的情感时间：民国十年左右地点：清华学校高等科楼上大教堂,阅读课文，整体感知，理清结构,阅读课文，整体感知,本文是记演讲，还是记人？明确：题为记一次演讲，似是写事，实则记人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对梁任公先生的崇敬之情。,评点文章，深入感知,演讲是文章记叙的重点，但文章的开头并未写演讲，作者写了那些内容？这些内容反映了什么？明确：介绍梁任公晚年的情况，过去曾到清华学校作演讲的人的概况；青年学子对梁任公景仰的缘由；梁任公先生准备演讲稿。反映了梁任公的人品、修养出色，学问出众，青年学子对梁任公先生景仰；其他的不少显宦人物到校演讲都未能给人深刻印象，但梁任公先生却能做到，鲜明反映其演讲的成功。,读三到八段，作者是如何来塑造梁任公的学者形象的？突显了梁任公的什么性格品质？,明确：肖像身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍（睿智）神态风神潇洒，左顾右盼，光芒四射（潇洒自信）语言独特的开场白（谦逊自负）深情的箜篌引（意韵丰厚）动作手舞足蹈（自由洒脱）演讲时敲头回忆（自然可爱知识渊博）,除了这些细节的正面刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点？这些侧面就是听众的感受和作者的评论。找出这些内容，感受其作用。,4段：“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的其效果可能反要差一些。”6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年顿时忆起先生的这首诗。”7段：“他敲头的时候我们也跟着他欢喜”8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！”9段“听过这演讲的人不知要强烈多少倍”作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。,梁任公印象,有学问，有文采，有热心肠，有思想、感情充沛，沉稳、睿智、潇洒而又谦逊的学者形象。,的一次演讲记梁任公先生,梁先生的肖像、神态、腔调、动作（细节）,正面描写,作者的感受评论,侧面描写,音容笑貌学者风范,品读第五、六自然段，想想任公先生的朗诵效果如何？你通过什么而得出结论？,明确：有起承转合、情节、背景、人物、情感，活画出一出悲剧文采出众、表达到位、技巧纯熟（正面描写）作者听后20余年渡河时仍能触景生情，回忆起当年事演讲内容、效果深入人心，照应首段末句（侧面描写）,补充：箜篌引是朝鲜津卒霍子高妻丽玉所作，讲述子高晨起划船，有一个白发狂夫被发提壶，不顾滚滚河水而渡河，妻子尾随而至却来不及制止他，结果被汹涌的河水吞没。于是这位妻子抱着箜篌吟唱箜篌引，声音凄凉，曲终也跳进滚滚江水中跟随丈夫去了。二人的壮情令人折服，又嘘唏叹息不止。从表面看来这是反映至情至性的爱情悲剧故事，但隐含了梁任公先生的政治倾x向与立场。他就如那位白发狂夫般坚持自我理想，在明知不能的情况下仍执意为之，即使失去生命也在所不惜，颇有“壮士一去兮不复还”的气概；反映了梁任公先生即使经受了变法失败的惨痛打击仍不畏惧退缩，坚持斗争（随后策划云南起义等）的坚毅意志。梁任公先生之所以选择这首诗为例子，其实正是反映自己内心的坚持与理想，这也是演讲为何能够如此精彩感人，使人20年后仍记忆犹新的原因所在了。,朗读第七自然段，想想梁任公先生的出色背诵体现在哪里？观众有什么明显的反应？明确：任公先生：随时引证许多作品博闻成本大套背诵下去强记（5）作者为什么说“先生的演讲，到紧张处，便成为表演”？明确：手之舞之足之蹈之，掩面、顿足、狂笑、太息(6)作者为了体现“先生的演讲，到紧张处，便成为表演”，列举了哪些事例？孔尚任桃花扇痛哭流涕而不能自已杜甫闻官军收河南河北涕泗交流中张口大笑,补充：桃花扇：该剧以侯方域、李香君悲观离合的爱情故事为中心线索，描写南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸无能，任由奸臣余孽阮大铖、马士英兴风作浪，断送大明江山，百姓陷入战乱祸害的历史，展现了明末腐朽动乱的社会现实，暴露了南明小朝廷的昏庸与腐败，热情歌颂了敢于和权奸作斗争的高尚气节和爱国情感。,桃花扇.哭主,提兵镇守武昌的左良玉，听说崇祯驾崩，捶胸顿足对北方哭道：高皇帝在九京,不管亡家破鼎,那知他圣子神孙,反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病,呼不应天灵祖灵,调不来亲兵救兵;白练无情,送君王一命。伤心煞煤山私幸,独殉了社稷苍生,独殉了社稷苍生。,闻官军收河南河北：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。蓟北：河北省北部地区，即“安史之乱”叛军根据地洛阳一带。背景：这首诗歌是杜甫52岁流落到梓州（即今天四川省三台县）时所作的佳作。因“安史之乱”而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。现在突然听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自已。,结合补充的背景知识，试分析本段中梁任公先生两次哭的原因是否一样明确：不一样。第一次哭是因为痛恨昏庸无能，致使百姓陷入战争苦难中而痛心疾首。第二次是因为战乱终告结束，百姓总算告别颠沛流离的生活，国家走向稳定的期盼终于实现而哭，这是喜极而泣，突出地反映梁任公先生忧国忧民的爱国情怀。,综合本节课所学内容，再结合以往历史课中所学到的知识，说说你眼中的梁任公先生是一个什么样的人？明确（多媒体展示）：学识渊博、感情丰富、关心国家大事、忧国忧民、办事认真严谨、博闻强记、沉稳睿智、深受景仰的出色学者、文学家、政治家,评论者说,他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。苏振元,以一次演讲写梁任公先生,梁实秋的文风朴实简约又幽默,关于梁启超的描写十分生动传神,成功地运用了白描手法和细节描写，文字简练单纯,抓住事物最突出的特征。,写作特色,既可以正面描写人物的言谈举止，也可以描写他人的表现来侧面衬托所记人物的性格特点。,5、通过学习本文，谈谈你在写作方面得到了哪些启示。,写作启示：,“人心不同，各如其面”，究竟如何在千人千面中，抓一个个性突显笔下人物的独特魅力呢？两个外貌描写段落你认为哪一个更为出色？片段