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如何做一名幸福的校长 桐城市挂车河中学 戴先文幸福是一种态度，一种心境，作为一名校长，我们人生最理想的境界是做一名幸福的校长。只有一个幸福工作着的校长，才会把工作的激情、工作的乐趣、工作的价值、工作的幸福传递给教师，也只有一个幸福工作着的教师群体，才能真正构建一个给学生当下幸福和一生幸福的幸福校园。 实施幸福教育，构建幸福校园，提高师生幸福指数，应该成为校长的教育理想和实践追求，可以说校长是成就幸福校园的关键，是学校幸福状态的标志，没有幸福的校长，就没有幸福的校园。下面我谈谈如何做一名幸福的校。一、做一名享受教育幸福的校长作为一所学校的校长，只有每天都在提高自己的教学教育技巧，把学校工作最本质的东西教学和教育摆在首要位置的时候，才能成为一个博学多识、有威信、时刻感受到职业幸福的校长。有远大的教育理想。校长应该努力把自己的教育理想转变为全体教师（至少是大部分教师）的共同愿景，当全体教师和你一起为实现你的教育理想共同努力时，你怎么会不幸福呢？有强烈的使命感，充分认识办教育是为了国家的富强、民族的振兴，而不是追逐个人名利。我的教育案例：办学思想：培育阳光生命奠基智慧人生培育阳光生命：“阳光”在人们的心目中，代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机，我们需要的正是阳光的这五种特征：光明、温暖、多彩、和谐、生机等等，学生就好像刚出土的幼苗，需要在教师的精心呵护下快乐学习、健康发展，追寻心目中的太阳；教师要像太阳普照大地一样，奉献自己的光和热，遵循教育规律和学生身心发展的规律，关注学生生命成长，塑造学生健全人格。因此，“培育阳光生命”是指引导师生形成阳光向上的生活态度、促进师生身心健康和谐发展，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。奠基智慧人生：一方面要求教师以学生为主体，启迪学生的心思智慧，引领学生挖掘心灵深处的智慧源泉。一方面要求每位教师要不断发展、完善自己，实现专业化成长和智慧成长。培育阳光生命奠基智慧人生：即“教师阳光，学生才阳光，校园才阳光”。“没有一个不进步的学生，没有一名不发展的教师”，它激励师生不断发展，共同创造灿烂的未来。有崇高的社会使命。不断追求自己人生理想和办学理念，充分理解自己承担的社会使命是为社会为国家培养大量的人才，是让每个学生都实现自己的人生价值，而不是筛选和淘汰。二、做一名引领教师体味工作幸福的校长尊重教师，创造幸福。树立一种观念教师是学校最宝贵的财富教师是学校兴旺发达的不竭动力，所以校长经营学校，在很大程度上就是经营人心、经营师心。校长只有尊重教师、理解教师、信任教师，努力为教师营造一个有制度有温情、有竞争有舒畅、有集中有民主的工作环境，使教师工作有劲头、有甜头、有轻松感、有满意感、有成就感。学会微笑：拥有灿烂的微笑，就会发现工作如此幸福，就会不断的传播幸福，给老师们一个微笑，让他们体会到你和他们风雨同舟。才能调动和发挥广大教师的聪明才智，上下一心谋幸福。学会赏识:校长要以“真”、以“诚”、以“情”来赏识优秀教师，同时更要赏识那些“失败者”、“自卑者”、“爱发牢骚者”，还有那些“幕后的辛劳者”。校长要看到教师劳动的意义与特别的艰辛，关注教师完成工作的过程，用自己的智慧、真诚、艺术的方法，有效的途径让教师释放自己的才能与热情。要赏识教师，校长要对教师充分的信任，不必事必躬亲，该放手时就放手，以激发教师工作的主动性、创造性和积极性。学校管理要少一点强制、多一点尊重，少一点疑虑、多一点信任，为教师创造一个宽松、和谐、融洽、民主的工作空间。校长要学会用欣赏的眼光去看人，用积极的态度去对事。只要你给教师机会，他一定会还你一个惊喜。教师没有了怨言，就没有了不良的情绪，也就不会向学生传递负能量，师生幸福指数大大提高，从而营造了一个优质的教学场所。让赏识伴随教师成长，当校长欣赏教师的时候，他们也会以同样的眼光欣赏校三、做一名引领学生感受学习幸福的校长。“幸福的校园应是真心为孩子们创设的充满青春韵味的校园；是各种教育教学活动能深深吸引学生，并能给予学生知识和能力、有助于培养学生个性的校园；是一个可持续发展、学生都能按照素质教育理念共同发展的校园。”1、德育为先，指向幸福。一个忽视德育的学校，一个不注重塑造学生的灵魂的校长，决不可能培养出具有高尚人格的学生，德育工作是构建健康人格、提升生命质量的教育，目标指向的是学生的一生发展，人格的生成。2、特色办学，延伸幸福：开展美其心灵的艺体特色教育结合学校实际开展艺体特色教育，通过学一点剪纸，学一种乐器，懂一点艺术欣赏，掌握一点美术知识，习得一些书法技能、擅长一项体育运动等教学活动实现“一生一特长”的培养目标，不但让学生掌握技能，学会欣赏美，追求美，为今后的人生奠定良好的基础，而且培养了学生顽强拼搏的精神，竞争意识，让学生在艺体的熏陶中升华幸福。“文化如山，文化如水”学校因有文化而厚重如山，因有文化而灵动似水。构建幸福的校园环境，无可替代的载体就是文化。自然与人文和谐文化使师生幸福。师生只有在幸福文化“润物细无声”地浸润下，才能实现生命品质的升华。同时，校长还应该努力营造富有丰富精神生活的办公室文化氛围，在力所能及的条件下为教师的健身和娱乐等提供支持。通过提供时间、安装设施、举行培训、开展活动、服务健康等措施丰富的教师文体生活，使教师在紧张的工作之余身心得到调息，营造了宽松有序的工作环境，优化了教师之间的关系，提高了集体凝聚力，校长自身也会在这种团队和谐中感受幸福。幸福感始终来源于对幸福的内心感受，感受幸福也是一种能力。如果懂得感恩，学会满足，敬畏自然规律，那么当下拥有的一切，物质、精神甚至是大自然的云卷云舒，花开花落都会带来幸福的体验。作为一个校长，如果有对教育事业