小学二年级小篮球单元计划.doc

小学二年级小篮球单元计划学情分析:心理特点分析：二年级学生活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。生理特点分析：二年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。认知能力分析：二年级学生已经初步知道了篮球学习常规，开始逐渐懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。在体育活动出现简单的合作学习，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，还需在实践中不断深化。运动能力分析：通过一年级的小篮球学习，小篮球运动的能力有所提高，能简单的进行各种小篮球游戏，有一定的自我保护意识。因此，二年级小学生在学习小篮球时，将逐步出现以原地与行进间相结合为主的基础技能学习，也应以小篮球游戏的形式进行学习。学生通过游戏化教学，能合理运用保护方法，善于表现自我，确立 “我很棒”的自信心，养成互助学习的学习习惯及对篮球运动的热爱。（单元计划见下页）年级2学习内容基本内容II 拓展：小篮球课次5单元学习目标1、发展基本运球和传球的能力，增强上肢力量、手部动作的节奏感及身体协调性和灵敏性。2、体验直线运球，曲线运球，地滚传球和接抛球的动作和方法，初步树立简单传接的意识。3、养成勤练互助的学习习惯，逐步树立良好的集体主义观念和对篮球运动的热爱。安全提示合理安排学生练习队形及运球路线和方向，加强学生学练安全意识，注意四周，以免发生碰撞。课次学习目标学习重点与策略学练活动示例11、发展球性控制的能力，增强身体动作的协调性和灵敏性。2、体验球性控制的多种动作和方法。3、养成乐学好思的习惯，逐步形成对小篮球的热爱。1、自然轻松2、充分创想1、教师组织学生回顾，讲解相关知识。2、教师示范球性控制的多种动作和方法，引导学生观察，引出“绕、抛、拉” 等动作要领。3、组织学生进行“舞台大展示”的游戏，巩固动作要领。4、引导学生积极参与，加强自我保护。5、学生积极动脑、积极练习，教师巡视指导。21、发展直线运球的能力，增强上肢力量和手部动作的节奏感。2、体验直线高、低运球的动作和方法。3、养成善于表现自我和“我很棒”的信心。1、向前控球2、增强信心1、教师示范“直线高、低运球”动作，引出“向前控球”的动作要领。 2、学生集体进行“直线高、低运球”动作模仿练习。3、组织学生进行“看谁运的直”的游戏，巩固动作要领。4、引导学生积极体验，强调学练安全。5、自我展示、表扬。31、发展曲线运球的能力，增强上肢力量和手部动作的节奏感。2、体验曲线运球的动作和方法。3、养成积极思考的学习习惯，具有敢于自我评价的大胆勇气。1、手腕向内控球2、重心略倾？3、自我评价1、学生示范“曲线运球”动作，引出“手腕向内控球”的动作要领。 2、学生集体体验“曲线运球”的动作，不断巩固动作要领。3、组织学生进行“铁路运输”的游戏。4、引导学生开展自我评价，养成敢于自评的意识与勇气。5、集体展示、点评、表扬。41、发展地滚传球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。2、体验地滚传球的动作和方法，初步形成简单传接的意识。3、感受团结互助的学习氛围，逐步树立良好的集体主义观念。1、直线传接？2、快速准确3、团队互助合作1、学生两人一组示范“地滚传球”动作，引出“直线传接、快速准确”的动作要领。 2、集体分组练习“地滚传球”的动作，巩固动作要领。3、学生分组体验“打保铃球”的游戏4、学生集体进行“地滚篮球”的比赛。5、小组互助学习，教师加强辅导。6、小组展示、点评、表扬。51、发展接抛球的能力，增强上肢力量及身体协调性和灵敏性。2、体验接抛球的动作和方法，初步形成简单传接的意识。3、养成勤练互助的学习习惯，逐步树立良好的集体主义观念和对篮球运动的热爱。1、双手接抛2、五指张开3、组内合作评价1、教师和学生两人一组示范“接抛球”动作，引出“双手接抛