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文档简介

五年级数学统计五年级数学统计法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。2、在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。教学过程：一、童话故事导入二、寻找城门经历探索统计的方法。比较各种方法的差异，得出最好的方法。 （为该小组加上一张笑脸）老师建议：我们一起用这种方法来记录（教师报，请一个小朋友上黑板记录。）其余小朋友在练习纸上记录。你能把整理的结果填在下面的表里吗？（课件出示）图形正方形三角形圆一共个 数提问：从表里，你知道了什么？选择性为小组加上笑脸提问：现在哪种图形最多？三、解救公主课件出示天气，学生在纸上记录。最后得出，天气统计情况。天气晴天雨天阴天一共天数从表里你又知道了什么？哪种天气最多？(加笑脸)谈话：刚才小朋友用自己的智慧，通过动手、动脑终于把白雪公主救了出来，老师告诉小朋友，这种动手动脑的方法叫做统计（板书：统计）四、巩固强化1、白雪公主救出来了，她悄悄地问周老师：金城中心的小朋友们能不能统计出组长文具盒里的铅笔、橡皮和直尺的数量呢？小组统计、交流汇报(加笑脸)2、选择性练习（发统计簿）要求：统计完之后找一位听课的老师做你们小组的裁判，判定你们的统计是否正确。(加笑脸)五、练习深化谈话：小动物们听说白雪公主被救出来了，正排着整齐的队伍去看望白雪公主呢？我们比一比谁的眼睛最亮，能很快统计出他们各有多少？出示公鸡、白兔、大象排队
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