鲁科版物理五四制八年级下册全册课件

鲁科版八年级下册物理全册优质课课件

力及其作用效果人推车，人对车施加了力，车受了力。推土机推土时，推土机对土施力。拖拉机犁地时，拖拉机对犁施力。磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉施力。生活中的力课前导入（1）知道力是一个物体对另一个物体的作用，知道力的单位是牛顿；（2）知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；（3）知道力的三要素，能用力的示意图表示力；（4）知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。学习目标1.力的概念力是物体对物体的作用。2.力的单位力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。一、力新知探究3.物体间力的作用是相互的想想议议

当你鼓掌时，双手有什么感觉？再用力一些，体验一下感觉。当你用手拉和压弹簧时，双手分别有什么感觉？一、力新知探究结论：一个物体对另一个物体施加力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。一、力3.物体间力的作用是相互的新知探究观察与实验1.斜面上滚下的小铁球靠近磁铁时（左上图），会发生什么现象？2.斜面上滚下的小铁球在光滑的水平面上做直线运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁（右上图），小铁球的运动会有什么变化？二、力的作用效果新知探究观察：力使物体改变了什么？答：改变了形状。观察下图，你能说出力的作用效果吗？观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。观察：力使物体改变了什么？答：改变了运动状态。想一想二、力的作用效果新知探究力，可以使物体发生形变。

力，可以使运动的物体停止，也可以使静止的物体运动，也可以改变物体运动速度的大小、方向。可见，力可以改变物体的运动状态。二、力的作用效果新知探究针对性训练例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A.紧急刹车。B.骑自行车加速前进。C.做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。D.两手用力扳竹条，使其弯曲。学法突破：力的作用效果分两类，一定要分清。D二、力的作用效果新知探究踢足球时：（1）用力越大，球飞得越远；（2）向不同方向踢，球就向不同方向运动。力的大小、方向不同，作用效果就不同。三、力的三要素新知探究想想议议思考：推门时，分别在A点和B点用同样的大小的力，效果相同吗？除了大小、方向外，力的作用点也会影响力的作用效果。力的三要素：大小、方向、作用点三、力的三要素新知探究1.定义：

用一根带箭头的线段表示力的方法。

线段的长短表示力的大小，线段末端的箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。四、力的示意图新知探究2.力的示意图的画法：1）确定受力物体和力的作用点、力的方向。2）从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大时画的线段要长一些。3）在线段的末端标上箭头表示力的方向。4）在箭头附近写上常用的力的符号及大小。四、力的示意图新知探究1.定义：力是物体间的相互作用。思考：没有物体还能产生力吗？2.特点：（1）力不能脱离物体而存在。注意新知探究（3）物体间力的作用是相互的，施力物体施力的同时也受到了受力物体施加的力，这两个力大小相等、方向相反。（2）力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体，另外一个是受力物体。新知探究例题解析例：下列关于力的说法中错误的是（）A.相互接触的物体才产生力的作用。B.小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。C.人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。D.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。

学法突破：力的作用效果有两类，一定要分清。不接触的物体间也可以产生力的作用。A例题解析例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（）A.人推墙的力和鞋受到的阻力B.墙对人的力和人受到的向后的力C.人推墙的力和墙受到的力D.人推墙的力和墙对人的力学法突破：理解好相互作用力的概念是解此题的关键。D例题解析例题解析例：在跳板跳水这个运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果是不一样的。前者主要改变了跳板的（），后者主要改变了运动员的（）。学法突破:力的作用效果有两类，一定要分清。形状运动状态例题解析例题解析通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结1.力力是物体对物体的作用，存在于两个物体之间。2.力的作用是相互的物体间力的作用是相互的。本课小结4.力的三要素和力的示意图1）力的三要素：大小、方向、作用点。2）力的示意图：用一根带箭头的线段表示力的方法。通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结3.力的作用效果1）力可以使物体发生形变。2）力可以改变物体的运动状态。本课小结谢谢弹力弹簧测力计

用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？想一想课前导入（1）知道什么是弹力；（2）能正确使用弹簧测力计；（3）知道弹性形变越大，弹力越大。学习目标学习目标观察与实验1.轻压一把直尺，使它发生形变，然后撤去压力，你观察到什么现象？2.把橡皮筋拉长，然后松手，观察橡皮筋会发生什么变化。3.把铁丝掰弯后，然后松手，你又会看到什么现象？一、弹力新知探究1.弹性：物体发生形变后，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。2.塑性：物体发生形变后，不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性。弹性和塑性一、弹力新知探究弹力我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感受到它们对手有力的作用，这种力叫做弹力。

弹弓跳高弹力是物体由于发生弹性形变而产生的。一、弹力新知探究弹性限度弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，弹簧不能完全复原。所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。一、弹力新知探究1.弹簧测力计的原理二、弹簧测力计原理：弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。新知探究2.弹簧测力计的结构弹簧测力计的结构测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。二、弹簧测力计新知探究挂钩拉杆单位指针刻度盘挂钩拉杆单位刻度弹簧弹簧封闭在内部新知探究3.弹簧测力计的使用二、弹簧测力计新知探究用前三看：一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计。二看指针是否指在零刻度。三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度。1）使用前二、弹簧测力计3.弹簧测力计的使用新知探究一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。2）使用时注意：倒挂测量，会使测量值偏大。3.弹簧测力计的使用二、弹簧测力计新知探究3）错误的使用方法不能倒挂使用受力没有通过弹簧中心轴线3.弹簧测力计的使用二、弹簧测力计新知探究____N___N___N0.411.44）读出下面各弹簧秤的示数3.弹簧测力计的使用二、弹簧测力计新知探究4.其他弹簧测力计二、弹簧测力计新知探究一、弹力二、弹簧测力计1.弹性形变和塑性形变2.弹力：物体由于弹性形变，要恢复原状，对跟它接触的物体而产生的力2.原理：弹簧受到的力越大，弹簧的形变量就越大3.构造：1.用途：测量力的大小4.使用：使用前三看，使用时四会弹簧、刻度盘、指针、挂钩通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结本课小结1.关于弹力，下列说法不正确的是（）A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B.平时所说的压力、拉力等，就力的性质而言都是弹力C.同一个物体发生的形变越大，弹力就越大D.两个物体不接触也能有弹力D随堂练习随堂练习2.关于弹簧测力计的说法不正确的是（）A.加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程B.如果在使用之前指针并不指在零刻度，应进行调零C.使用时，弹簧测力计只能竖直放置D.使用时，指针、弹簧不能与外壳摩擦E.在使用之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次3.关于弹力的说法正确的是（）A.只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力B.只要物体发生形变就一定会产生弹力C.任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大D.弹力的大小只与物体形变的程度有关CC谢谢重力熟了的苹果向地面下落衣服上的水落到地面上思考：苹果、水、人等为什么不往天上掉呢？难道地球的引力吸引着它？课前导入（1）知道重力是如何产生的；（2）知道重力的方向以及重垂线的应用；（3）理解重力的大小跟质量的关系；（4）学会探究问题的一般方法。学习目标学习目标想想议议瀑布扔铅球水总是由高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地面，这是为什么呢？一、重力的概念新知探究概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。吊灯把悬绳拉紧台灯压着桌面地球附近的所有物体都受到重力的作用。一、重力的概念新知探究1.重力的施力物体是地球。2.重力的受力物体是地球上的所有物体。注意一、重力的概念新知探究万有引力一、重力的概念宇宙间任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。新知探究实验探究：重力的大小跟什么因素有关设计实验用弹簧测力计测出不同钩码收到的重力，如右图所示。猜想重力的大小跟________________有关？二、重力的大小新知探究实验记录表格质量m/kg重力G/N重力与质量的比值/N·kg-1二、重力的大小新知探究结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。0.050.100.150.200.490.981.471.96重力与质量关系图像二、重力的大小新知探究1.物体所受的重力跟它的质量成正比。2.重力与质量的比值大约是9.8N/kg。3.如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：Gm=g或G=mgg=9.8N/kg的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。二、重力的大小新知探究方向：竖直向下建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。应用：重垂线三、重力的方向新知探究想想议议我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指得是什么方向呢？三、重力的方向新知探究新知探究概念：重力的等效作用点。

质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心上。GG四、重心新知探究如何确定质地不均匀、外形不规则的物体的重心？用悬挂法寻找重心四、重心新知探究本课小结1.万有引力：2.重力：3.重力的大小：G=mgG—重力—牛顿（N）m—质量—千克（kg）4.重力的方向：5.重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号为G。物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下重心新知探究1.跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到

的作用，这个力是由

施加的。重力地球2.宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是

；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做

；地球上的所有物体都受到

的作用。万有引力重力重力随堂练习随堂练习3.玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）A.重力太小，可以忽略

B.重心较低，不易倾倒C.重力的方向总是竖直向下的

D.里面有自动升降的装置B随堂练习4.下面关于重力的说法中正确的是（）A.重力的方向是垂直向下的B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用C.重力的方向是竖直向下D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故C随堂练习5.质量为2kg的水受到的重力有多大？

解：G=mg

=2kg×9.8N/kg

=19.6N

答：质量为2kg的水受到的重力为19.6N。

随堂练习谢谢二力平衡一、二力平衡想想议议匀速直线运动的汽车静止在桌面上的花瓶和书悬挂着的吊灯汽车、花瓶和吊灯各处于怎样的状态？它们分别受到哪些力的作用？GF吊灯灯泡处于什么状态？静止状态匀速直线运动的小汽车支持力重力牵引力阻力物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。二、二力平衡的条件观察与实验二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。等大反向同物同线A.根据运动状态判断受力情况1.静止悬挂的电灯G=20N，则电线的拉力F=？2.静止在桌面上的茶杯，其质量m=0.25kg，则桌面的支持力N=？3.对匀速运动的拖车，已知F牵=1.5×105N，则

f阻=？

三、二力平衡条件的应用B.根据受力情况判断运动状态1.一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？2.一本书的重力G=3N，桌面对它的支持力F=3N，书处于什么状态？练一练1.下列四图哪些反映了二力平衡？()乙、丙2.放在水平桌面上的木块处于静止状态，下列各对力中属于平衡力的是（）A、木块的重力和木块对桌面的压力B、木块对桌面的压力和桌面对木块的支持力C、木块的重力和桌面对木块的支持力D、木块的重力和木块对地球的吸引力C3.下列物体中，受到平衡力作用的是（）A、正从地面腾空而起的火箭B、竖直向上抛出的石子C、沿光滑斜坡越滚越快的小球D、在水平直路上匀速行驶的汽车D4.跳伞运动员及携带物品总重力为800N，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受的空气阻力

（填“＞”、“＜”或“＝”，下同）800N；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力

800N。<=二力平衡（1）平衡状态指静止状态和匀速直线运动状态；1.物体受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。（2）物体处于平衡状态时所受的力是平衡力。2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。小结：谢谢摩擦力新课引入为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？课前导入（1）知道滑动摩擦现象及产生原因；（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素；（3）会举例说明增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。学习目标学习目标肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下观察也是凸凹不平的。

两个相互接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这就是摩擦力，也叫滑动摩擦力。一、摩擦力的概念新知探究思考当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？一、摩擦力的概念新知探究小实验：感知摩擦力1.用手压住桌面，手向前推，感受滑动摩擦力的大小。2.增大手压桌面的力，手再向前推，再次感受滑动摩擦力的大小，并与第1次进行比较。3.用手压住铺在桌面上的毛巾表面（注意：所用的力要与第1次差不多），手向前推，感受滑动摩擦力的大小，并与第1次进行比较。二、影响摩擦力大小的因素新知探究猜想与假设通过上面的3次实验，猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：（1）接触面所受的压力（2）接触面的粗糙程度……二、影响摩擦力大小的因素新知探究设计实验与制订计划在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等。注意：实验器材：二、影响摩擦力大小的因素新知探究数据记录次数接触面材料压力（N）摩擦力（N)1木块与木板2木块与木板3木块与毛巾4640.81.22.0二、影响摩擦力大小的因素新知探究a.由1、2两次实验可得出什么结论？

______________________________________________________。b.由2、3两次实验可得出什么结论？______________________________________________________。

接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大

压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大数据分析二、影响摩擦力大小的因素新知探究结论滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力和接触面的粗糙程度有关。当接触面的粗糙程度一定时，表面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；当表面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。二、影响摩擦力大小的因素新知探究想一想1.日常生活中哪些现象存在摩擦？2.这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？3.增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法有哪些？二、影响摩擦力大小的因素新知探究摩擦力的利用实例走路写字单杠三、增大与减小摩擦的方法新知探究想想议议应该怎么增大摩擦？你能否再举出几个生活中关于利用摩擦和增大摩擦的例子？三、增大与减小摩擦的方法新知探究增大摩擦力的例子三、增大与减小摩擦的方法新知探究减小摩擦力的例子三、增大与减小摩擦的方法新知探究（2）增加接触面的粗糙程度增大或减小摩擦的方法（4）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开1.增大摩擦（1）增大压力（2）减小接触面的粗糙程度2.减小摩擦（3）变滑动为滚动（1）减小压力三、增大与减小摩擦的方法新知探究摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度三、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。四、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫一、摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力（f）。电磁场使接触面分离本课小结本课小结1.请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦，各用了什么方法？（1）在北方雪后的马路上撒灰渣（2）自行车轴要装滚珠轴承（3）自行车轴要注入润滑油（4）骑自行车时刹车（5）收录机的旋钮上刻有花纹（6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落随堂练习随堂练习2.下列各摩擦中属于有害摩擦的是（）A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦

B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦

C.汽车行驶时与空气之间的摩擦

D.人走路时，鞋子与地面之间的摩擦C3.用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数5N，它受到的摩擦力大小是(

)A.6NB.5NC.1ND.11NB随堂练习谢谢牛顿第一定律惯性想想议议运动的小球会停下来快速转动的陀螺会停下来思考：运动的物体为什么会停下来？思考运动是否需要力来维持呢？亚里士多德：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果撤去这个力，物体就会停止运动。伽利略：通过实验表明，物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力的作用。到底哪个说法正确呢？实验设计目的：实验设计思路：相同条件：不同条件：实验器材：实验方法：探究物体的运动是否需要力维持以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况（怎样使小车运动更远？）

相同的小车、小车开始运动的速度相同表面不同即阻力不同木板、小车、棉布、毛巾、斜面

控制变量法、理想实验法（同一斜面、从同一高度由静止开始下滑）观察与实验阻力对物体运动的影响实验次数表面材料阻力大小滑行距离速度变化快慢1毛巾2棉布3木板推理玻璃推理某材料推理想象理想平面最大最快较大较长较快较小长较慢最小最长最慢最最小最最慢最最长无阻力无限长不变最短一、牛顿第一定律伽利略推理：如果表面相对光滑，物体受到的阻力为零，则物体速度不会减小，将以恒定不变的速度永远运动下去。牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。1）“牛顿第一定律”表达的是物体不受力时的运动规律。2）物体的运动不需力来维持。3）力是改变物体运动状态的原因。4）牛顿第一定律不是实验定律。

定律解读1）一切物体2）没有受到外力作用3）时候4）总5）保持6）或是指宇宙中的所有物体，不论物体是固体、液体还是气体。可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律。是定律成立的条件，这是一种理想情况。强调了“没有受到力的作用”与“保持静止状态或匀速直线运动状态”是瞬时对应的关系。物体在什么时候不受外力，这个物体就保持静止状态或匀速直线运动这一瞬时的运动状态不变。是指“一直”的意思。是指“不变”。指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态。注意二、惯性观察与实验观察击打棋子的情形

用力击打一摞棋子中下面的一颗，情况会怎样？惯性及惯性定律惯性：我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。惯性解读1.惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候，任何状态下都具有惯性。2.惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性”、“具有惯性”，而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。3.所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度。知识拓展惯性是造成许多交通事故的主要原因。行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性，不能立即停止，即使紧急刹车，也要向前运动一段距离后才能停下来。因此，对机动车辆行驶的速度加以限制，骑自行车时不要骑得太快，都是为了避免因车辆不能即使停住而造成交通事故。说一说这是怎样利用惯性的？想想议议地球在自转，我们所在的地面以大约360m/s的速度运动着。如果我们从地面跳起来并且跳得足够高，由于地球仍然在转动着，当我们落回地面时，会不会因为地面转过了很大的一段距离，而使我们落到原位置的前方或后方呢？努力向上跳起来，看看你会落在哪里。上述想法正确吗？怎样解释观察到的现象？典型例题【例1】用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上做圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（）A．保持原来的圆周运动状态B．保持绳断时的速度做匀速直线运动C．小球运动速度减小，但保持直线D．以上三种都有可能【分析】原来小球受绳拉力作用在做圆周运动，当绳子突然断裂，小球在光滑水平方向上就没有再受到力了，因此小球将保持绳断时刻的速度大小和方向而运动。【解答】B

【例2】下列说法正确的是（）A．物体不受力的作用就一定静止B．物体不受力的作用就一定是匀速直线运动C．物体受力才能运动D．以上说法都是错误的【分析】牛顿第一定律指出，物体不受外力作用时，物体将保持静止或匀速直线运动。说明物体可以有两种表现状态，同时也说明物体不受力时也能运动，力不是维持物体运动的原因。【解答】D

1.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A.物体受力才会运动B.力使物体的运动状态发生改变C.停止用力，运动的物体就会停止D.力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因当堂练习B2.

正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（）

A.立即停止

B.速度减小，最后停止

C.运动方向变为与原来相反

D.做匀速直线运动D3.如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（）

A.静止的物体永远保持静止

B.运动的物体是不会停下来的

C.物体的运动状态将保持不变

D.物体将保持匀速直线运动或静止状态D4.一个物体做匀速直线运动时，突然受到一个外力的作用，它的运动状态是否一定会改变？解析：物体原来的运动状态是匀速直线运动，对应的受力情况是“不受力”或“受合力为零”。在此基础上再施加给此物体一个外力，此时物体受合力一定不为零，物体的运动状态一定会发生改变。谢谢压强画出物体的重力示意图。GGG旧知回顾课前导入（1）知道压力的概念，以及压力的作用效果与哪些因素有关；（2）掌握压强的概念、计算公式、国际单位，会用公式进行简单计算；（3）理解增大和减小压强的方法。学习目标学习目标小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力木块垂直压在斜面上的力1.物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫压力。一、压力新知探究FFFFFFF=GF≠GF与G无关画出支持面受到的压力的示意图。GGG想想做做一、压力新知探究2.压力与重力的关系1）压力不是重力。压力可以由重力产生，也可以由其他力引起。2）压力不一定等于重力的大小。3）只有当物体自由水平放置时，压力大小才等于重力的大小。一、压力新知探究判断压力大小的练习：GA=5N，GB=10N，F=15N，则：ABBA对B压力为

B对地面的压力为BB对地面的压力为B对墙面的压力5N15N10N15NFF练习一、压力新知探究如图做一做，试一试两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同。用两个手指用力向中间压一支铅笔做一做二、影响压力作用效果的因素新知探究两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的作用效果相同吗？你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？想想议议二、影响压力作用效果的因素新知探究猜想压力的作用效果可能与：压力大小、受力面积探究影响压力作用效果的因素实验方法控制变量法实验装置小桌、海绵、砝码

有关。观察与实验二、影响压力作用效果的因素新知探究实验过程实验表明：压力的作用效果与

有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。压力大小压力二、影响压力作用效果的因素新知探究实验表明：压力的作用效果与

有关。压力一定时，

，压力的作用效果越明显。受力面积受力面积越小二、影响压力作用效果的因素新知探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。压力的作用效果相同受力面积，比较压力大小相同压力，比较受力面积大小比较求比值压力___受力面积定义压强结论二、影响压力作用效果的因素新知探究1．定义：物体所受的压力与受力面积之比。用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积公式：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。三、压强新知探究Nm2=1Pa2．压强的单位：国际单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa11

Pa表示物体在1m2面积上受到的压力是1

N。将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1Pa。1三、压强新知探究例题例题：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。即：解：书对桌面的压力等于它的重力，F＝G＝3N桌面的受力面积S＝5×10-2m2所以压强答：书对桌面的压强为60Pa。三、压强新知探究练习：

一只重为12000N的大象，每只脚掌的面积为0.025m2，则它四只脚站在水平沙地上时对沙地的压强是多少Pa？三、压强新知探究拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法来减小它对地面的压强？想想议议四、增大压强与减小压强的方法新知探究宽大的书包带房屋的地基重型卡车装有很多车轮螺丝下的垫圈四、增大压强与减小压强的方法坦克的履带铁轨下铺枕木类似的事例你还知道哪些？新知探究1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。练一练：为什么我们会觉得坐软沙发比坐硬板凳要舒服呢？那是因为沙发受力形变后，与人体的接触面积大；板凳不怎么形变，与人体的接触面积小。根据压强的知识可知，沙发对人体的压强较小，所以人感觉舒服。四、增大压强与减小压强的方法新知探究使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法来增大刀对菜的压强？2．增大压强可以增大压力或者减小受力面积。四、增大压强与减小压强的方法新知探究类似的事例你还知道哪些？注射针尖破窗锤冰刀四、增大压强与减小压强的方法新知探究通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结二、压强：（物理学上用压强表示压力的作用效果）1.压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强2.压强公式：FSp=一、压力：垂直作用在物体表面上的力本课小结通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结1.增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力；（2）压力不变时，减小受力面积。2.减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力；（2）压力不变时，增大受力面积。三、增大与减小压强的方法本课小结1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是

，压强自小到大的顺序是

。FA＝FB＝FCpB＜

pA＜

pCABC随堂练习随堂练习2．人在走路时对地面的压力和压强，与人站立在地面时相比较（

）。A．压力不变，压强改变B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变D．压力改变，压强不变Ａ3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明这样做的道理。随堂练习谢谢液体压强

帕斯卡裂桶实验

帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。

原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大的压力，把桶压裂了。想想议议课前导入（1）知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强；（2）通过实验探究活动，知道液体内部压强的规律；（3）在实验探究活动中学会使用微小压强计；（4）利用液体压强公式进行计算。学习目标学习目标实验1下面的薄膜突出说明了什么？液体受重力作用，对支撑它的容器底部有压强。一、液体压强的特点新知探究液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。侧面的薄膜为什么会突出？实验2一、液体压强的特点新知探究结论液体对容器底部和侧壁有压强。一、液体压强的特点新知探究小资料压强计橡皮管金属盒橡皮膜U形管如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。探头一、液体压强的特点新知探究观察与实验探究液体压强与哪些因素有关保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系。实验步骤一：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。一、液体压强的特点新知探究增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。实验步骤二：同种液体内部，深度越深，压强越大。h：研究点到自由液面的竖直距离。一、液体压强的特点新知探究换用不同液体，看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。实验步骤三：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。一、液体压强的特点新知探究名称：恒压潜水服发明者：哈德休特潜水设备国际公司工作深度：约合660m价格：270万美元为什么深水潜水时要穿特制的潜水服？一、液体压强的特点新知探究S平面上方的液柱对平面的压力：平面受到的压强：因此，液面下深度为h处液体的压强为：rSh二、液体压强的大小新知探究例题有人说，“设想你在7km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1500个人所受的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。因为是估算，海水密度取，g取10

N/kg，脚背的面积近似取则7km深处海水的压强为：解：二、液体压强的大小新知探究脚背受的压力：一个成年人的质量约为60kg，所受重力：假设脚背所受压力的大小相当于n个成年人所受重力利用公式计算的时候，密度单位必须用kg/m3，深度的单位要用m。二、液体压强的大小新知探究想想议议工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？二、液体压强的大小新知探究带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？二、液体压强的大小新知探究通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结二、液体压强的大小一、液体压强的特点1）同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等2）同种液体内部，深度越深，压强越大3）深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大本课小结1．压强计是研究_____的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面__________，这个现象说明_________________。随堂练习2．甲、乙两个容器中盛有质量相同的同种液体，则

容器底部受到液体的压强大。甲乙压强产生高度差液体内部有压强甲随堂练习3．三个底面积相同但形状不同的容器装有等高的同种液体。哪个容器底受到的压强大？SSSh甲乙丙4．（1）向一个装满水的烧杯中放入一个木块，烧杯底受到的压强有何变化？（2）向一个未装满水的烧杯中放入一个物体且水未溢出，烧杯底受到的压强有何变化？随堂练习谢谢连通器想想议议你能发现它们结构上的共同点吗？课前导入（1）了解什么是连通器，能在实际情况中辨认出连通器；（2）了解用“假想液片法”解释连通器原理；（3）能用连通器原理解释一些简单实际的问题；（4）了解船闸的工作过程。学习目标学习目标观察与实验逐步提升U形管的右管，观察并描述两管中水位的变化情况。一、连通器新知探究1．上端开口、下端连通的容器叫做连通器。2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。一、连通器新知探究假设容器底部有一竖直膜片，分析下图中p1与p2的大小。如果p1、p2大小不相等，会发生什么现象？右侧液面下降，最后当液体静止时，两侧液面相平。p2p1h2h1一、连通器新知探究3．连通器的应用水位计一、连通器新知探究自来水供水系统一、连通器新知探究一、连通器新知探究船闸是利用连通器原理工作的二、船闸新知探究船经过船闸从上游驶往下游的过程二、船闸新知探究通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结一、连通器1）上端开口、下端连通的容器叫做连通器；二、船闸2）连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器各部分中的液面总是相平的。船闸是利用连通器原理工作的。本课小结谢谢大气压强想想议议马德堡半球实验（1）了解大气压是客观存在的；（2）了解测量大气压的实验——托里拆利实验；（3）了解大气压强的值和大气压强的单位。学习目标我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？一、大气压强的概念想想议议实验一1．将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？现象：硬塑料片落下分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。一、大气压强的概念实验二如果把塑料吸盘戳个小孔，会看到什么实验现象？现象：一段时间后，塑料吸盘掉下分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。一、大气压强的概念实验三

饮料是怎样进入口中的？如果把饮料瓶口密封起来，饮料还能进入口中吗？不能进入口中

分析：密封起来后，大气不能再进入瓶内，无法产生压强差。一、大气压强的概念实验结论实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。一、大气压强的概念想一想如果没有大气压，会出现什么情况？一、大气压强的概念在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高，用水银代替托里拆利实验最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利。二、大气压的大小观察与实验二、大气压的大小=ρ水银

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大气=p水银标准大气压p0=1.013×105Pa大气压的数值粗略计算中，标准大气压可取为105

Pa。二、大气压的大小通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结一、大气压强的概念二、大气压的大小

大气对浸在它里面的物体有压强，这个压强叫大气压强。标准大气压p0=1.013×105Pa谢谢流体压强一、大气压强的概念二、大气压的大小

大气对浸在它里面的物体有压强，这个压强叫大气压强。标准大气压p0=1.013×105Pa旧知回顾三、大气压与海拔高度的关系四、气压计海拔越高，空气越稀薄，大气压越小。气压计：测定大气压的仪器。课前导入（1）知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大；（2）了解飞机的升力是怎样产生的。学习目标学习目标向各个方向都有压强流动性气体和液体都具有流动性，统称为流体。液体有压强气体有压强一、流体新知探究想想议议1.液体压强与流速的关系二、流体压强与流速的关系新知探究记录实验现象液体流速上方液柱分析流体压强粗管小较高细管大较低较大较小每秒流经管子不同截面的液体体积相等。υ大υ小υ小p大p大p小分析实验现象横截面积大的位置流速小，横截面积小的位置流速大。二、流体压强与流速的关系新知探究实验分析水流动时，水平管粗细不同，但流量是相同的，故三段水平管中水的流速是不同的，粗管中的水流速小，细管中的水流速大。水流动时，小竖管中水柱的高度不相同，根据液体的压强公式P=ρgh，也就是说各段水平管中水的压强不相同，粗管中水的压强大，细管中水的压强小。实验结论在液体中，流速较大的位置压强较小，流速较小的位置压强较大。二、流体压强与流速的关系新知探究想想议议做下面三个实验：使劲吹气，猜想下硬币、纸条、乒乓球会怎样运动？试一试吧。2.气体压强与流速的关系二、流体压强与流速的关系新知探究思考在上面的实验中，硬币向上“跳”了起来、纸条向上“飘”了起来、乒乓球没有落下去，在这些过程中，只有空气与它们接触，是不是它们上下的压强不一样而使它们向上运动呢？接下来我们继续进行观察与实验。二、流体压强与流速的关系新知探究观察与实验二、流体压强与流速的关系新知探究实验结论通过以上实验可知：在气体中，流速越大的位置压强越小。二、流体压强与流速的关系新知探究小结在流体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。二、流体压强与流速的关系新知探究几十吨重的飞机为什么能够腾空而起？你观察过飞机的机翼吗？它的横截面是什么形状的？三、飞机的升力新知探究想想议议三、飞机的升力新知探究飞机上升的原因三、飞机的升力新知探究科学世界运用气体压强与流速的关系解释实验现象：

①吹气时，气体是怎样流过物体的？②物体周围的气体压强有什么特点？新知探究流水“吸引”乒乓球为什么流水“吸引”乒乓球，喷水后乒乓球靠近？向两乒乓球之间喷水，两球靠近科学世界新知探究航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？同向行驶的两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。新知探究草原犬鼠的“空调”洞穴新知探究地铁站台安装屏蔽门铁路旁有防护网新知探究新知探究化油器喷雾器新知探究通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结一、流体二、流体压强与流速的关系气体和液体都具有流动性，统称为流体。流速大的位置压强小，流速小的位置压强大。三、飞机的升力机翼上下表面的压强差是产生升力的原因。四、流体压强与流速的关系的现象本课小结1．如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（）。A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来C随堂练习随堂练习2．在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体___________，压强_________，离站台远的地方气体__________，压强________，强大的气流会___________________。流速大小流速小大将人推向列车随堂练习3．唐代著名诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？杜甫随堂练习谢谢浮力他们在看“死海不死”的故事课前导入是什么力量将他们托起来的？想一想课前导入（1）知道浮力的概念和浮力的测量方法；（2）掌握物体的浮沉条件，了解重力与浮力的关系。学习目标学习目标一、浮力的概念想想议议远洋客轮水中的乒乓球这些现象都是浮力的作用吗？新知探究浸在液体中的物体都会受到液体向上的力，这个力叫做浮力。GGGGFFFF一、浮力的概念新知探究想一想：漂浮在水中的物体受到浮力，那浸没在水中的物体也受到浮力吗？一、浮力的概念新知探究观察与实验1：浮力的大小2.2物体A所受的重力为

N，物体在水中受到的力为

N，物体在水中所受的力减小了

N。2.00.2结论：浸没在液体中的物体也受到浮力的作用。一、浮力的概念新知探究一、浮力的概念观察与实验2：浮力的方向被拉直的毛线重垂线被拉直的毛线与重垂线的方向都是平行的，这说明浮力的方向总是竖直向上的。新知探究1.浮力的定义：2.浮力的方向：浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上托的力，这个力叫做浮力。总是竖直向上的。浸在部分浸入完全浸没一、浮力的概念新知探究3.浮力的施力物体：液体或气体。（1）先测出物体的重力G。（2）当物体放在液体中静止时，读出弹簧测力计的示数G´。（3）由力的平衡知识求出浮力：F浮=G

–G´。4.求浮力大小的方法：称重法一、浮力的概念新知探究

一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N，浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？加油站一、浮力的概念新知探究浮力产生的原因：浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的压力不同。观察分析右边的图，探究浮力产生的原因。二、浮力产生的原因新知探究

如图所示：A、B是能够自由移动的物体，C、D是用蜡紧沾在容器上的物体。向容器内到入一些水，情况如图所示。则下列说法错误的是（）A.物体A一定受到浮力的作用B.物体B一定受到浮力的作用C.物体C一定受到浮力的作用D.物体D一定受到浮力的作用CDBA加油站二、浮力产生的原因新知探究三、物体的浮沉条件观察与实验：乒乓球在水中的3种状态当F浮>G时，合力向上，物体上浮。当F浮<G时，合力向下，物体下沉。当F浮=G时，合力为零，物体悬浮在水中。新知探究通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结二、浮力产生的原因：液体对物体有向上和向下的压力差一、浮力的概念：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。三、物体的浮沉条件：当F浮>G时，合力向上，物体上浮。当F浮<G时，合力向下，物体下沉。当F浮=G时，合力为零，物体悬浮在水中。本课小结谢谢阿基米德原理

阿基米德的灵感两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？课前导入（1）知道阿基米德原理；（2）会求出浮力的大小。学习目标学习目标想想做做将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体的关系。一、浮力的大小新知探究排开液体的体积物体浸在液体中的体积=回顾：浮力大小与哪些因素有关？浮力大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。一、浮力的大小新知探究猜想浮力大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。浮力与排开的液体有什么关系？可以怎样表述浮力的大小？浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关。浮力大小可能与排开液体的重力有关。一、浮力的大小新知探究二、阿基米德原理探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系图1图2图3图4测量数据填入记录表；用不同物体、不同液体做几次实验。实验新知探究二、阿基米德原理实验数据表格次数物体的重力/N物体在液体中的测力计示数/N浮力/N小桶和排液的总重/N小桶的重力／N排开液体的重力/N1231．浸在液体中的物体受到向上的浮力2．浮力的大小等于物体排开液体的重力分析数据得出结论新知探究二、阿基米德原理1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。2．数学表达式：F浮=G排4．适用范围：液体和气体3．用于计算的导出式：F浮=G排=m排g=r液gV排新知探究三、关于阿基米德原理的讨论1．区分：浸没、浸入、浸在、没入2.F浮＝r液gV排

r液——液体的密度

V排——物体排开的液体的体积3.F浮＝r液gV排——决定式表明浮力大小只和

r液、V排有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。新知探究例题解析例1：浸在液体中的物体，受到的浮力大小取决于()。

A.物体的体积和液体的密度

B.物体的密度和物体浸入液体的深度

C.物体浸入液体的体积和液体的密度

D.物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素C×√××例题解析例2：一个体积为300cm3

的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大？

N。（g取10N/kg）1【解析】

根据阿基米德原理：F浮＝G排液＝ρ液gV排

据题意V排＝V/3F浮＝ρ液gV排

＝1.0×103kg/m3×10N/kg×10-4m3=1N例题解析例3：把两个物重相同的实心铁球和铝球浸没在水中，它们受到的浮力（）。A．相等B．铝球的比铁球大C．铝球的比铁球小D．浮力都等于重力【解析】铁球和铝球的重力相等，则质量相等。B根据，ρ铁＞ρ铝

，则V铁<V铝，根据F浮=ρ液gV排，∴F铝浮＞

F铁浮。例题解析A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深度最大B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大C．铅球、铁球、铝球受到的浮力一样大D．因素太多，无法判断【解析】根据F浮=ρ水g

V排，∵浸没，V相同，∴V排相同，∴F浮相同。

提示：浮力与浸入液体的深度和物体的密度无关。例4：如图所示，体积相同、密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则（）C例题解析例5：甲、乙两个实心金属球，它们质量相同，其密度分别为5×103kg/m3和10×103kg/m3，甲球挂在甲弹簧测力计下，乙球挂在乙弹簧测力计下，并且让金属球全部没入水中，这时（）。A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2∶1B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1∶2C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8∶9D．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11∶12例题解析【解析】∵m甲＝m乙，

ρ甲∶ρ乙＝1∶2，V甲∶V乙＝2∶1；

根据F浮＝ρ水gV排，且V排＝V物

∴F浮甲∶

F浮乙＝2∶1分析物体受力：F浮甲

+F甲＝G甲①F浮乙

+F乙＝G乙②提示：分析物体受力A选项正确C选项正确G乙

F乙

F浮乙G甲

F甲

F浮甲例题解析通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结二、数学表达式：F浮=G排=m排g=r液gV排一、阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。本课小结随堂练习2．弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是物体在空气中弹簧测力计示数的1/3，这个物体的密度是（）A.1/3×103kg/m3B.2/3×103kg/m3C.3×103kg/m3D.3/2×103kg/m31．铁块的体积是100cm3，全部浸入水中时，排开水的体积是

cm3，排开的水重是

N，受到的浮力是

N。如果将它全部浸入酒精中，受到的浮力是

N。（g取10N／kg）D

100

1

1

0.8

随堂练习谢谢浮力的利用

三国时期有“曹冲称象”。除了以舟称物之外，以舟起重也是中国人的发明。据史籍记载，真定县僧人怀丙曾“打捞铁牛”，他创造了浮力起重法。想想议议（1）知道轮船、潜水艇、气球、飞艇和密度计的浮沉原理。（2）能应用浮沉条件解释一些简单的问题。学习目标一、从独木舟到木船树干独木舟木船一、从独木舟到木船木船原理：采用“空心”的办法增大浮力最现代化的轮船，利用的也是这种古老的办法。二、轮船的发明把橡皮泥捏成块放入水中，它能浮在水面上吗？再把它捏成中空的物体放入水中，它会沉入水下吗？观察与实验橡皮泥能浮于水面上吗？二、轮船的发明橡皮泥为什么能漂浮？GF浮1GF浮2GF浮1<下沉GF浮2=漂浮<空心时，排开液体的体积增大（1）工作原理：将钢铁制做成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。（2）排水量（m排）：轮船满载时排开水的质量：F浮=m排g

，而F浮=G

∴m船+m货=m排（3）载重线轮船新知探究二、轮船的发明二、轮船的发明吃水线（载重线）W：北大西洋载重线S：印度洋载重线工作原理：靠改变自身重力上浮和下潜。模拟潜水艇：用注射器向密封的瓶内打气，将瓶内的水排出，瓶向上浮起。潜水艇排出水，潜艇受到的重力减小，潜艇上浮。注入水，潜艇受到的重力增大，潜艇下沉。新知探究三、潜水艇的浮沉工作原理：靠空气浮力升空内部充有小于空气密度的气体新知探究四、气球与飞艇的应用内部充有被燃烧器加热而体积膨胀的热空气例1

关于浮力，下列说法中正确的是（）A.上浮的物体一定比下沉的物体受到的浮力大B.沉在容器底部的物体一定不受浮力C.在水中上浮的物体在煤油中可能悬浮D.没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大C×××√例题解析例题解析例2

一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大小

，它受到的浮力

；它排开水的体积

。（填“变大”、“变小”或“不变”）【解析】

轮船浮在海面上，F浮

=G；它驶入河里也浮在河面上，F′浮=G。∵G

不变，∴F浮不变，

F浮

=F′浮

ρ海水

g

V排=ρ河水

g

V′排，∵ρ海水＞

ρ河水，∴V排＜V′排不变不变变大例题解析例3

重为15N的物体，浸没于装满水的容器中后，溢出了5×10-4m3的水。则此物体是（）A．浮在水面上B．沉到水底C．悬浮在水中D．以上几种情况都