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文档简介
“小小鞋店整理和分析数据”教学设计教学内容:第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店整理和分析数据教学目标:1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示的过程,探索借助画图方式整理和表示数据的方法。2、根据图中所表示的数据特征,作出推断或决策,实现调查数据的初衷。教学重点:学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析教学难点:体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,分析、提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测教学准备:相关课件、投影平台教学过程:一、创设情境,引入新课 淘气班的同学想模拟开一个鞋店,为了“进货”出现了一些问题,让我们一起来帮帮他们吧。(板书课题)二、合作学习,探究发现(一)活动一:说一说,可以怎样调查?1、提问思考:为了进货首先需要调查,请你说一说需要调查哪些内容?怎样调查?先自己想一想,再与小组同学交流。2、全班交流:(1)需要调查哪些内容?指名汇报生1:进一些款式新颖的鞋生2:应主要考虑鞋号的问题,应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。生3:我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生4:同学们穿的多的应该多进一些。归纳学生意见:需要调查鞋号、种类、颜色等,那调查最主要的项目应当是什么?(板书:鞋号)(2)交流:可以怎样调查?指名汇报小组讨论调查方法小结:调查女生鞋号和男生鞋号,用表格记录调查结果。(二)活动二:尝试整理和表示数据1、出示课件(下面是调查结果,整理一下并把调查结果表示出来):淘气根据我们的建议,调查了全班同学鞋号的情况,记录在统计表里了。看统计表,你们有什么想法?(1)学生汇报:生1:信息很乱,不好直接看出哪种鞋号是几双?2、探讨整理数据的方法(1)要求:组内互相说一说,可以用什么方法能较好地整理这些数据?(2)小组活动:讨论整理数据的方法(3)请组长汇报本组最优的整理方法:可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。(板书:列表、画“正”字)师:刚才我们说了这么多整理的方法,下面就用你最喜欢的方法整理一下淘气班同学的鞋号。男生整理男生的,女生整理女生的。在学习单上完成。(4)集体反馈各种整理方法师:老师收集了几个同学的作品,你看懂了哪一种方法?师:检查下数据对不对,我们怎么来检查数据对不对?(看原始统计表数据)(三)活动三:探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法1、出示课件:师:同学们用的这些方法都是我们以前学过的,妙想是这样做的,你看懂了吗?2、理解妙想整理数据的方法(1)观察并回答问题:妙想是用什么方式整理的数据?(画图的方式)我们一起看图:“男生的鞋号”,说说她是怎样做的?(先画一条横线,并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号;然后,把每个男生鞋号用符号画在横线相应鞋号的位置的上方,每个表示1个人次。师:妙想将第一个 画在33号的上面,这里的一个代表几人?生:1人。师:妙想将第二个画在37号的上面,(将表格中37号闪烁一次然后变淡),你看懂了吗?如果看懂了,下一个画在什么位置?生1:37号。师:再下一个呢?生:34号。师:你发现了什么?生1:有两个34号在一起。生2:按表格的顺序画的。师:下面请同学们继续画下去,男生完成男生的,女生完成女生的。在学习单上完成。师:老师投影一个男生的作品,男生整理的都和他的一样吗?”快速对照一下。生:一样。师:老师把它搬到了大屏幕上,看看你们整理数据的结果和原始表格的人数一致吗?(课件用不同的颜色表示不同的鞋号)师:我们再来看女生整理的。哪位女生来说说你整理的结果,看看和原始表格的人数是否一致?(学生说一个鞋号的整理结果,教师用课件演示图和表格中这个的鞋号。)师:这样整理有什么好处?生1:不容易丢掉。生2:不容易重复。(四)活动四:分析数据,做出推断或决策1、引导学生分析数据:观察整理的数据结果,说一说你知道了哪些信息?2、做出推断或决策:通过同学们的探讨和发现,你对鞋店的进货有什么好的建议吗?生:穿那种鞋号的人多,就多进那种鞋;男女鞋的数量大致相同过渡:同学们既帮助淘气解决了问题,也学会了用画图
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