（流行病与卫生统计学专业论文）青少年心理健康问题及其对策研究.pdf

摘要 青少年作为一类特殊的社会群体，正处于生理、心理发展的重要时期，且大多 是独生子女。随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及 思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各 种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对青少年的健康成长产生不良影响， 严重的会出现行为障碍或人格缺陷。关注青少年心理健康，促进青少年健康成长， 是全社会的共同责任。 如何使青少年学生真正具备良好心理素质，达到理想的心理健康状态，一直是 国内外专家学者深入研究的课题。尽管研究不断取得进展，但由于影响青少年心理 健康的因素颇为复杂，影响因素也随着社会的发展不但变化，各种因素对不同个体 心理健康的作用机制、影响程度等方面也存在较大差异，促进青少年心理健康这一 工作目前仍然没有破题，因此开展对青少年学生心理健康问题的研究，对于全面实 旌素质教育、促进青少年心理健康、培养高素质人才具有实际应用价值和现实指导 意义，对于丰富发展医学、心理学、社会学、教育学等学科理论具有理论研究价值。 本项研究以武汉市中小学生及其家长为调查对象，选择我国专家精心设计、适 合我国中小学生心理健康测试所用的心理健康评定量表，配合自行设计的调查问卷， 遵循求真、科学、实用的原则，有组织地对1 4 6 名小学生及其家长、3 9 8 名初中生、 3 6 3 名高中生进行了心理健康测试和调查，并合理应用卫生统计技术手段，对中小 学生心理健康状况、存在的心理健康闽题及其原因进行了科学分析，提出了促进中小 学生心理健康的有效办法。 对1 4 6 名小学生的心理健康测试和对其家长的问卷调查分析结果显示：5 0 的小 学生不同程度地存在心理健康闯题，m h r s p 总分有偏离或有偏离倾向的占1 7 3 ，萁 分量有偏离和偏离倾向的比例由高到低依次排列为：情绪障碍( 占1 7 8 ) 、不良习 惯( 占1 7 1 ) 、性格缺陷和特种障碍( 占1 5 。8 ) 、学习障碍和品德缺陷( 占1 5 1 ) 、 社会适应障碍( 占1 4 4 b ) ，行为障碍无偏离和偏离倾向。统计结果还显示：小学生 m h r s p 总分以及性格障碍( f 值为5 4 5 ，p 0 0 1 ) 、品德缺陷( f 值为5 4 0 ，p o 0 1 ) 、 情绪障碍( f 值为2 8 4 ，p 0 0 5 ) 、行为障碍( f 值为3 0 1 ，p 0 0 5 ) 具有年级上 的差异。随着年龄的增长，在小学低年龄段( 卜3 年级) 易出现心理健康问题及情 绪障碍、性格缺陷、品德缺陷、行为障碍。研究表明：家庭因素如小学生在家中由 谁照管和辅导学习、孩子受到批评或表扬时家长的态度、父母是否在孩子面前吵架、 父母是否了解孩子的需要和爱好、父母对子女的关心和亲密程度等均对小学生的心 理健康构成影响。 对2 2 2 名中学生的心理健康测试和问卷调查分析结果显示：在g a t 总分或至少 在1 个分量有偏离倾向或偏离的中学生占5 4 5 。g a t 焦虑总分有偏离和偏离倾向的 占1 8 ，8 个分量中有偏离和偏离倾向的学生比例由大到小依次排列为：过敏倾向( 占 1 9 4 ) 、自责倾向( 占1 8 ) 、对人不安( 占1 6 7 ) 、身体征候( 占1 5 8 ) 、孤独 倾向、恐惧倾向、冲动倾向( 均占1 4 0 ) 、学习不安( 占1 3 1 ) 。研究还发现：相 同年龄组g h t 总分及分量平均分无性别差异。本研究还表明：许多社会因素诸如互 联网、电视、校园暴力、学校和班级生活、城市的卫生环境和交通状况、考试的压 力、太多的作业、家庭贫富悬殊等均会对中学生心理健康( 尤其是焦虑) 产生影响。 对5 3 9 名中学生的考试心理健康测试结果显示：初中一年级男生在考试动机与 效果协调方面差于女生，男生的焦虑程度较重于女生。高二年级男生的考试应答技 巧强于同年级女生。高三年级男生的考试应答技巧强于同年级女生，考试焦虑水平 弱于同年级女生。初中三年级学生的应试作答技巧差于初一、初二年级。高三年级 的应试作答技巧差于高一、高二年级。各年级学生均处于“轻度焦虑”状态，且呈 现随年级升高考试焦虑强度逐渐加重的趋势。 对2 2 2 名中学生的消费心理调查结果显示：大多数中学生有零花钱，每月零花 钱超过1 0 0 元的占4 4 6 。中学生经常聚会，聚会形式多样，聚会时开销较大：中 学生追求名牌的意识和高消费观念较明显；购买行为较现实，高档次的商品以别人 购买为主，日常消费品以自己购买为主。 对美国、日本、中国的中小学心理健康教育政策研究分析结果显示：在中小学 心理健康教育上，美国政府高度重视儿童和青少年心理健康教育工作，政府相关部 门密切配合，共同研究探讨和制定有关儿童和青少年心理健康教育的政策措施，注 重发挥学校、家庭、社会的合力，重视儿童和青少年心理健康问题防治结合。日本 在中小学心理健康教育政策方面注重将环境教育、道德教育和纪律教育与心理健康 教育渗透融合，重视发挥心理健康咨询作用，密切关注和重视青少年虐待问题、逃 学问题和犯罪问题。 2 中国在中小学心理健康教育政策方面，注重体现宏观指导性，突出面向全体学 生，强调教育的针对性，关注个别差异，坚持学生为主体、教师为主导，注重加强 队伍建设，重视开展心理咨询。研究考结合对孛，j 、学生心理熊康闷题的研究认为： 改进和加强我国中小学心理健康教育要将心理健康教育与素质教育结合起来，要将 心理健康教育与教学改革结合起来，心理健康教育必须与家庭教育相结合，必须与改 善社会环境樱结合。 关键词：心理健康心理健康教育心理量表问卷青少年儿童情绪障碍 不良习惯性格缺陷特种障碍学习障碍品德缺陷社会适应障碍 行为障碍过敏倾向 自责倾向对人不安身体征候孤独倾向 恐惧倾向抻动倾向学习不安考试动机与效果协调考试焦虑 消费心理购买行为教育政策 a b s t r a c t a d o l e s c e n tw h oa r eg r o w i n gi nt h ei m p o r t a n tp h y s i o l o g i c a la n dm e n t a ld e v e l o p i n g p e r i o do fl i f e i st h e e s p e c i a lc o l o n y i nc o m m u n i t y m o r e o v e r , m a j o r i t yo ft h e ma r e s i n g l e t o n i nc h i n e s e f a m i l y w i t hd e v e l o p m e n t i n p h y s i o l o g y a n d m e n t a l i t y , a u g m e n t a t i o no fp r e s s u r ei nc o m p e t i t i o n ，e n l a r g e m e n ti nl i v i n ge x p e r i e n c ea n dc h a n g e i n m o d eo ft h i n k i n g ，t h e yw i l lp o s s i b l em e e to rh a v em a n yp r o b l e m si ns t u d y , l i f e ，c o n t a c t w i t ho t h e r sa n ds e l f - a w a r e n e s s ，i fs o m ep r o b l e m sa r en o ts e t t l e di nt i m e ，t h e s ep r o b l e m s w i l lb r i n gb a di n f l u e n c et ot h eh e a l t ho fa d o l e s c e n t f u r t h e r m o r e ，t h e s ep r o b l e m sw i l l m a y b er e s u l t i nb e h a v i o r d i s a b i l i t y a n d p e r s o n a l i t yd i s a b i l i t y t h e r e f o r e ，i t i st h e r e s p o n s i b i l i t yo f w h o l es o c i e t yt oc a r ef o rh e a l t hp s y c h o l o g yo fa d o l e s c e n ta n d p r o m o t e h e a l 恤o f a d o l e s c e n t m a n ys p e c i a l i s t si nt h ew o r l da l w a y sd o r e s e a r c hh o wt om a k ea d o l e s c e n tt op o s s e s s b e t t e rm e n t a lq u a l i t ya n dh a v eh e a l t hp s y c h o l o g yi nd e e d i nd e s p i t eo f h a v i n gd e v e l o p e d i nt h er e s e a r c h ，t h eg r e a tw o r ko nh o wt op r o m o t eh e a l t hp s y c h o l o g yo fa d o l e s c e n tm u s t c o n t i n u ea sar e s u l to fc o m p l e xv a r i e t yi n f l u e n c ef a c t o r sw h i c hh a v ed i f f e r e n ta c t i o n m e c h a n i s ma n di n f l u e n c ee f f e c tt od i f f e r e n tp e o p l e t h e r e f o r e ，t od or e s e a r c h0 1 1h e a l t h p s y c h o l o g yo f a d o l e s c e n th a sv e r yi m p o r t a n ts i g n i f i c a n c ea n da p p l i c a t i o nv a l u et op u tt h e q u a l i t ye d u c a t i o ni np r a c t i c e ，p r o m o t eh e a l t hp s y c h o l o g yo fa d o l e s c e n t ，c u l t i v a t ep e r s o n w i t h h i g hq u a l i t ya n de n r i c ht h et h e o r yo f m e d i c i n e ，p s y c h o l o g y , s o c i o l o g y , p e d a g o g i e s t h i sr e s e a r c hh a si n v e s t i g a t e d1 4 6c h i l d r e nf r o mg r a d eo n et o g r a d es i xi np r i m a r y s c h o o l so fw u h a n c i t y , 3 9 8y o u n gs t u d e n t sf r o mg r a d eo n et og r a d et h r e ei ns e c o n d a r y s c h o o l so fw u h a n c i t y , 3 6 3y o u n gs t u d e n t sf r o mg r a d eo n et og r a d et h r e ei nh i g hs c h o o l s o fw u h a n c i t ya n d2 2 2c h i l d r e n sp a r e n t s t h es t u d yi n s t r u m e n t si n c l u d e2r a t i n gs c a l e s i nm e n t a lh e a l t hf o ra d o l e s c e n t d e s i g n e db ye x p e r t s i n c h i n a , a n d2q u e s t i o n n a i r e s d e s i g n e db yi n v e s t i g a t o rf o rp a r e n t so f2 2 2c h i l d r e na n d7 6 1y o u n gs t u d e n t si nm i d d l e s c h 0 0 1 t h i sr e s e a r c hh a sd o n ei n v e s t i g a t i o n ，t e s t i n ga n da n a l y s i so nt h es t a t u so f h e a l t h p s y c h o l o g yo f a d o l e s c e n ta n dt h ee d u c a t i o no f s c h o o l ，f a m i l ya n ds o c i e t y i th a sf o u n dt h e r e p r e s e n ta n dc a u s eo f p s y c h o l o g yb a r r i e ro fa d o l e s c e n t a n di th a sb r o u g h tf o r w a r dt h e w a y o nt h ee d u c a t i o n o f p s y c h o l o g y h e a l t h 4 t h er e s u l t so ft e s t i n ga n da n a l y s i so i lt h es t a t u so f h e a l t hp s y c h o l o g yo fc h i l d r e nb y u s i n gm e n t a lh e a l t hr a t es c a l ef o rp u p i l ( m h r s p ) s h o w t h a tt h er a t eo fu n h e a l t h ya n d u n h e a l t h yt e n d e n c y o fh e a l t h p s y c h o l o g y i nc h i n e s ec h i l d r e na r e17 | 3 a n dt h e d r e v a l e n c er a t eo fe m o t i o nd i s a b i l i t y , b a d n e s sh a b i t ，d i s p o s i t i o nh a n d i c a p s ，s p e c i a l t y p ed i s o r d e r , l e a r n i n gd i s a b i l i t y , m o r a lc h a r a c t e rd e f e c t ，s o c i a la d a p t d i s a b i l i t i e si s 1 7 8 ，1 7 1 ，1 5 8 ，1 5 3 ，1 5 1 ，t 5 1 ，1 4 4 b e h a v i o r a ld i s o r d e r s a r en o tf o u n d a n dt h er e s u l t so fs t a f f s t i c ss h o wt h a tm h r s p , d i s p o s i t i o nh a n d i c a p s ，m o r a lc h a r a c t e r d e f e c t ，e m o t i o nd i s a b i l i t y , b e h a v i o r a ld i s o r d e r sh a ss t a t i s t i c a ls i g n i f i c a n c ef r o mg r a d e o n et os i x i ti se a s yt oh a v et h ep r o b l e m so fh e a l t hp s y c h o l o g yo re m o t i o nd i s a b i l i t y , b e h a v i o r a ld i s o r d e r sf r o mg r a d eo n et ot h r e e t h e r e f o r e ，t h es t u d e n t si ng r a d ef r o mo n et o t h r e es h o u l db ec a r e de s p e c i a l l y r e s e a r c ha l s os h o w st h a th e a l t hp s y c h o l o g yi s a l w a y s i n f l u e n c e dh yf a m i l yf a c t o r si n c l u d i n g ：w h oc a r e sa b o u tc h i l d r e na n dh e l p st h e ms t u d y , t h ea t t i t u d eo ft h ep a r e n t sw h e nt h e i rc h i l d r e na r ec r i t i c i z e do rp r a i s e d ，w h e t h e rt h e i r p a r e n t sq u a r r e le a c ho t h e r i nf r o n to f t h e i rc h l i d r e n ，w h e t h e rt h e i r p a r e n t sl e a r na b o u tt h e i r d e s i r ea n d p r e f e r e n c e , w h e t h e r t h e i r p a r e n t sp a y a t t e n t i o nt ot h e m t h er e s u l t so ft e s t i n ga n da n a l y s i s0 nt h es t a t u so fh e a l t hp s y c h o l o g yo fm i d d l e s c h o o ls t u d e n t sb yu s i n gg e n e r a la n x i e t yt e s t ( g a t ) s h o wt h a tt h er a t eo f u n h e a l t h ya n d u n h e a l t h yt e n d e n c yo f h e a l t hp s y c h o l o g yi nc h i n e s em i d d l es c h o o ls t u d e n t sa r e18 a n d t h ep r e v a l e n c er a t eo f h y p e r s u s c e p f i b i l i t yt e n d e n c y , s e l f - a b u s et e n d e n c y , s o c i a ld i s o r d e r , b o d ys y m p t o m ，l o n e l i n e s st e n d e n c y , f e a rt e n d e n c y , a c t u a t i o nt e n d e n c y , l e a r n i n gd i s a b i l i t y i s1 9 4 ，1 8 ，1 6 7 ，1 5 8 ，1 4 ，1 4 ，t 钙包1 3 1 t h e s t u d ya l s of i n d ：g a ta n da 1 1 h e f t sh a v en os t a t i s t i cs i g n i f i c a n c ei ns e xi nt h es a m e a g eg r o u p t h er e s u l ti n d i c a t e st h a t m e n t a lh e a l t he s p e c i a l l ya n x i e t ys h o u l db ei n f l u e n c e db yal o to f s o c i a lf a c t o r ss u c ha s ： i n t e r n e t ，t v , v i o l e n c ei nc a m p u s ，i i f eo f c l a s sa n ds c h o o l ，s t a t u so f s a n i t a t i o ne n v i r o n n l e n t a n dt r a f f i co f c i t y , p r e s s u r ei ne x a m i n a t i o na n d h o m e w o r k ，f a m i l yi n c o m ea n ds o o n t h er e s u l t so ft e s t i n ga n da n a l y s i so i lt h es t a t u so fh e a l t hp s y c h o l o g yo fm i d d l e s c h o o ls t u d e n t ss h o wt h a tf e m a l es t u d e n t si ng r a d eo n ea l eb e t t e rt h a nm a l es t u d e n t si n t h et e s tm o t i v a t i o na n de f f e c tc o o p e r a t i o n ，a n da n x i e t yo ft h em a l es t u d e n t s a r em o r e s e r i o u st h a nt h ef e m a l e s t h em a l es t u d e n t si ng r a d et w oi nt h e h i g hs c h o o la r eb e t t e r 也眦 t h ef e m a l ei nt h e a b i l i t yo fa n s w e r i n gt h eq u e s t i o n s ，t h ea b i l i t yt or n s w e rt h eq u e s t i o n si n 5 t h em a l es t u d e n t si ng r a d et h r e ea r eb e t t e rt h a nt h ef e m a l e ，a n d t h ea n x i o u sl e v e li nt h e t e s ta r ew o r s et h a nt h es a n l eg r a d ef e m a l ec l a s s m a t e s t h et e s ta b i l i t y t oa n s w e rt h e q u e s t i o n si nt h eg r a d et h r e ei nt h es e c o n d a r ys c h o o la r ew o r s e t h a nt h es t u d e n t so ft h e g r a d eo n e a n dt w o t h et e s ta b i l i t yt oa n s w e rt h eq u e s t i o n si sw o r s et h a nt h eh i g hs c h o o l s t u d e n t si ng r a d eo n ea n dt w o ，a l ls t u d e n t sa r ei nt h es t a t i o no f t h el i g h ta n x i o u s a n da s t h e yg r o wu p ，t h e t e s ta b i l i t yt oa n s w e rt h eq u e s t i o n si sb e c o m i n gm o r l es e r i o u s t h e i n v e s t i g a t i o n a lr e s u l t so fc o n s u m p t i o n p s y c h o l o g ys h o w t h a tm o s to ft h em i d d l e s c h o o ls t u d e n t sh a v ep i nm o n e y , t h ep r o p o r t i o no ft h es t u d e n t sw h o s et h em o n t h l yp i n m o n e y i sm o r et h a n1 0 0y u a ni s4 4 6 t h em i d d l es t u d e n t so f t e nt a k ep a r ti nt h ep a r t y , a n dt h ef o r mo ft h ep a r t yi sv e r yd i f f e r e n t ，a n dt h ep a r t ym a y c o s tt h e i rt o om u c h m o n e y t h ec o n c e p to ft h en a m eb r a n da n dh i 曲c o n s u m p t i o ni nt h ey o u n gs t u d e n t si sv e r y e v i d e n t t h e i r p u r c h a s i n g b e h a v i o r sa r e v e r yp r a c t i c e ，f o re x a m p l e ，t h e i rp r e c i o u s m e r c h a n d i s ea r eo f t e np u r c h a s e d b yo t h e r s ，a n d t h ed a i l yc o n s u m p t i o n g o o d s a r ea l w a y s b o u g h tb y t h e m s e l v e s t h er e s u l t so fs t u d yq nt h ep o l i c yo fh e a l t hp s y c h o l o g i c a le d u c a t i o no fs c h o o i n a m e r i c a ，j a p a n a n dc h i n as h o w ：t h ea m e r i c a n g o v e r n m e n t a n d c o n g r e s s a t t a c h i m p o r t a n c et ot h eh e a l t hp s y c h o l o g i c a le d u c a t i o n m a n yg o v e r n m e n td e p a r t m e n t so f t e n s t u d ya n de s t a b l i s hp o l i c i e sa n d m e a s u r e sa b o u th e a t hp s y c h o l o g i c a je d u c a t i o n o f s c h o o l ， a n d p a y a t t e n t i o nt oe x e r tt h er o l eo f s c h 0 0 1 f a m i l y , s o c i e t y , a n di n s i s tt h ec o m b i n a t i o no f p r e v e n t i n ga n dc u r i n g j a p a n e s ea l w a y sc o m b i n eh e a l t hp s y c h o l o g i c a le d u c a t i o nw i t h e n v i r o n m e n te d u c a t i o n ，m o r a l e d u c a t i o n ，d i s c i p l i n ee d u c a t i o n ，a n dp a y a r e n t i o nt oh e a t i p s y c h o l o g i c a lc o n s u l t a t i o na n d t h ep r o b l e mo f i l l - t r e a t ，h o o k e ya n d c r i m eo f a d o l e s c e n t t h e r ea r eal o to fc h a r a c t e r i s t i ci nt h eh e a l t hp s y c h o l o g ye d u c a t i o n p o l i c yo fc h i n a ： t oh a v e m a c r o s c o p i c f e a t u r eo f g u i d a n c e ，t of a c ea l ls t u d e n t s ，t oe m p h a s i z ep e r t i n e n c e , t o a t t e n t i o ni n d i v i d u a ld i f f e r e n c e ，t oa d h e r et og i v ep r i o r i t yt os t u d e n t s ，t op a ya t t e n t i o nt o s t r e n g t h e n b u i l d i n g o ft e a c h e r t r o o p ，t o d o r e c o g n i t i o n t oh e a l t h p s y c h o l o g i c a l c o n s u l t a t i o na n ds o0 1 。t h ei n v e s t i g a t o rs u g g e s nt h a tt oi m p l e m e n th e a l t hp s y c h o i o g i c a l e d u c a t i o ns h o u l db a n d t o g e t h e ra m o n g h e a l t hp s y c h o l o g i c a le d u c a t i o n ，q u a l i t ye d u c a t i o n a n dt h e t e a c h i n gr e f o r m a t t h es a m et i m e ，i ti s v e r yi m p o r t a n tt oc o m b i n eh e a l t h p s y c h o l o g i c a le d u c a t i o nw i t hf a m i l ye d u c a t i o na n di m p r o v e m e n to f s o c i a le n v i r o n m e n t 6 k e y w o r d s ：h e a l t hp s y c h o l o g y , h e a l t hp s y c h o l o g i c a le d u c a t i o n ，m e n t a lh e a l t h r a t e s c a l e ，q u e s t i o n n a i r e ，a d o l e s c e n t ，c h i l d r e n ，e m o t i o nd i s a b i l i t y , b a d n e s sh a b i t ，d i s p o s i t i o n h a n d i c a p s ，s p e c i a lt y p ed i s o r d e r , l e a r n i n gd i s a b i l i t y , m o r a lc h a r a c t e rd e f e c t ，s o c i a l a d a p t d i s a b i l i t i e s ，b e h a v i o r a ld i s o r d e r s ，h y p e r s u s c e p t i b i l i t yt e n d e n c y , s e l f - a b u s e t e n d e n c y , s o c i a ld i s o r d e r , b o d ys y m p t o m ，l o n e l i n e s st e n d e n c y , f e a rt e n d e n c y , a c t u a t i o n t e n d e n c y , l e a r n i n gd f s a b i l i t y , t e s t m o t i v a t i o na n de f f e c t c o o p e r a t i o n ，t e s ta n x i e t y , c o n s u m p t i o np s y c h o l o g y , p u r c h a s i n gb e h a v i o r s ，p o l i c yo f h e a l t hp s y c h o l o g i c a le d u c a t i o n o fs c h 0 0 】 7 前言 1 目的和意义 良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，也是未来人才所必备的基 本素质。当代青少年学生是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业未来 的建设者和接班人。由于他们正处在身心发展的重要时期，且大多是独生子女，随 着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化， 在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些 问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良影响，严重的会使学生出现 行为障碍( b e h a v i o rd i s a b i l i t y ) 或人格缺陷( p e r s o n a l i t yd i s a b i l i t y ) 。他们的健 康成长，不仅需要一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发 展自我的方法与能力。 如何使青少年学生真正具备良好心理素质，达到理想的心理健康状态，一直是 国内外专家学者深入研究的课题，尽管研究不断取得进展，但由于影响青少年心理 健康的因素颇为复杂，影嗨因素也随着社会的发展不但变化，各种因素对不同个体 心理健康的作用机制、影响程度等方面也存在较大差异，而且促进青少年心理健康 的有效方法目前仍然没有破题，因此开展对青少年学生心理健康问题的研究具有非 常重要的意义。 对青少年学生的心理健康问题进行研究，是全面实施素质教育，尤其是有效地 进行中小学心理健康教育，提高青少年学生心理素质的迫切需要。素质教育是以提 高全民素质为宗旨的教育，它着跟于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体 学生、全面提高学生的基本素质为目标，以注重培养教育者的态度、能力，促进他 们在德智体等方面生动活泼、主动发展为基本特征的教育。素质教育要求学生思想、 文化、身体、心理等方面的素质全面发展，其中心理素质是必须发展的素质，而且 对其它素质的发展有着很大的制约作用。心理素质教育必须实现以下目标：使学生 的智力趋于正常，保证正常地接受知识：使学生情绪较好地得到调节和控制；使学 习持之以恒，承受学习紧张所带来的压力；使学生的反应适度，能迸行自我傈健i 使学生的社会交往健全，具有适应社会所必需的生存和发展能力；使学生适应环境， 保持与社会规范要求的和谐统一。所以，实施中小学心理健康教育，既是全面贯彻 党的教育方针，实施素质教育的需要，也是对代发展的要求，同对也是现代教育改 1 0 革的共同趋势。中华人民共和国教育法明确规定：教育行政部门和学校要“保护 学生的身心健康”。中国教育改革和发展纲要将心理素质培养作为受教育者全面 发展的标准之一，要求中小学面向全体学生，全面提高学生的身心素质。中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出，要“加强学生的心 理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生 活的能力”。中学德育大纲把良好个性心理品质的培养作为中学德育工作的主要 任务和目标。对中小学生的心理健康问题开展系统、深入的研究，可发现和探究促 进中小学生心理健康的宏观指导意见和具体实施策略，为中小学校实施心理健康教 育实践提供科学指导，提高心理健康教育的针对性和有效性，使青少年学生的心理 健康教育工作落实到实处，并使青少年的心理素质得到真正提高。 对青少年学生的心理健康问题进行研究，调查中小学生心理健康状况，分析各 种心理健康问题的原因，提出促进中小学生心理健康的有效办法，既是卫生工作者， 还是社会工作者履行职责需要，也是科学工作者实现科学精神需要。儿童、青少年 时期出现的各种心理障碍或倾向，尤其是焦虑( a n x i e t y ) 、抑郁( d e p r e s s i o n ) 、强 迫( f o r c e ) 、恐怖( f e a r ) 等，如不及早发现、及时矫正、及时处理，会逐渐演变 成心理疾病和精神疾病，甚至成为重症患者。儿童、青少年时期出现的行为障碍( 如 人格异常、逆反心理、不平衡心理等) ，如不及时发现和引导，会诱发导致青少年犯 罪，给社会造成极大的危害。无论是卫生工作者，还是社会工作者都希望通过开展 广泛深入的科学研究和进行扎实的工作实践，对青少年进行正确有效的心理发展引 导和疏导，使其健康地成长，这是社会赋予的责任，也是职业的最高要求。本项研 究通过群体调查、量表测试，对城市青少年学生的心理健康状况、心理障碍成因、 学校家庭社会因素对心理健康的影响等进行全面深入地研究，以更好地指导医学工 作者、学校教育工作者和学生家长开展心理诊断、心理咨询和心理健康教育等工作。 对青少年学生的心理健康问题进行研究，扩大心理健康研究的范畴，寻求科学 的研究方法，实现多学科理论的整合，是健康心理学、社会心理学学科发展的需要， 也是医学、心理学、社会学、教育学等学科交叉融合的需要。社会进步总是与科学 发展紧密关联，科学发展总依赖于学科发展，学科之间的交叉、渗透、融合，既有 利于本学科的发展，又有利于新学科的产生和出现。健康心理学( h e a i t h p s y c h o l o g y ) 自2 0 世纪7 0 年代从美国兴起之后，在疾病预防、健康维护与促进方 面发挥着重要作用，但有效地应用健康心理学理论解释青少年心理健康问题，劝导 学生参加各种有益活动，建立合理的生活方式，养成良好的生活习惯，克服学习的 心理紧张，改变不适的行为方式，体现心理健康问题预防和治疗有机结合等方面， 至今还做得不够，其学科理论和方法也缺乏很好地应用。心理学的一个重要分支社 会心理学( s o c i a lp s y c h o l o g y ) 能为学生的社会适应问题进行科学分析，帮助学生 如何适应社会，如何进行入际交往，如何获得别人信任和赢得别人尊重，如何保持 心情舒畅、发挥潜能、有所作为。但实际工作中，孤立地应用本学科理论和技术， 试图解决青少年学生存在的心理健康问题，其效果往往并不明显。研究者希望选择 本研究课题，以中小学生心理健康教育为研究方向，应用健康心理学和社会心理学 的学科理论，采用流行病学的学科理念，应用卫生统计学的基本方法，将多学科的 理论、方法和技术进行综合应用，其研究思路和研究结果可丰富健康心理学和社会 心理学的学科理论，也为心理学新的分支学科社会健康心理学( s o c i a lh e a l t h p s y c h o l o g y ) 提供理论、方法基础。 基于上述三个出发点，本项研究以武汉市中小学生及其家长为调查对象，选择 我国专家精心设计、适合我国中小学生心理健康测试所用的心理健康评定量表，配 合自行设计的调查问卷，遵循求真、科学、保密的原则，有组织地进行心理健康测 试、调查，合理应用卫生统计技术手段